課文畫山繡水教案-wenkub.com
2024-11-16 23:22 本頁面
【正文】 每要點(diǎn)1分，共3分。3分（意思正確，2語句通順，即可得分）共4分時(shí)間自然風(fēng)光雨后風(fēng)光 荷塘月色每空各1分 共4分從雨打荷葉的聲音、姿態(tài)兩方面描寫風(fēng)雨中的荷葉。你游歷過哪些風(fēng)景名勝區(qū)，能不能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩句呢？四、總結(jié)：是啊，祖國有著如此神奇而美麗的自然風(fēng)光，有著如此動(dòng)人而凄美的傳說故事，讓我們用雙眼去觀賞，用耳朵去聆聽，用心去感悟，用筆去描繪祖國這 些珍貴的自然文化遺產(chǎn)吧。)作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。（學(xué)生朗讀，賞析并進(jìn)行仿寫，師生共評(píng)）⒊通過品讀我們領(lǐng)略到楊朔散文的語言魅力，更感受到了桂林山水之美。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種神奇的物件。b互文的手法使自然的山水更充滿詩情畫意?！庇终f：“我在寫每篇文章時(shí)，總是拿著當(dāng)詩一樣寫。示了桂林山水的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入新課：人們常說“桂林山水甲天下”，這是對(duì)桂林山水的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：⒈品味文章詩意美。六、課后作業(yè)第五篇：《畫山繡水》教案《畫山繡水》教案主備課：張紅梅教學(xué)目標(biāo)：⒈品味文章詩意美。在本文中就是船家講的關(guān)于山巖來歷的種種傳說。體現(xiàn)了作者的寫作意圖，牢記過去，暢想未來。這篇文章寫于上個(gè)世紀(jì)60年代，新中國成立不久，大家想想，在那樣的背景下，作者為什么這樣寫？可以看看文中117節(jié)作者已經(jīng)點(diǎn)出他的寫作意圖。“寡婦橋”表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民犧牲自我，樂于助人的品質(zhì)，而其它的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭的。（3）.望夫石表現(xiàn)的是人民的疾苦，鬧荒災(zāi)，逃荒的悲慘故事?？梢哉艺宜麄兊墓餐c(diǎn)。（老師讀）（一）這樣如詩如畫的美麗山水，真讓人流連忘返呀。（2節(jié)）（學(xué)生個(gè)別朗讀）這句話寫出桂林的山的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。（4節(jié)）（女生齊讀）：江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子??那魚便被吐進(jìn)竹簍里去了。，碧綠碧綠的??看一眼也叫人心醉。第二部分（4－15）： 分說，漓江上面的景色和傳說。如《木蘭詩》中的將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸.），我們大聲朗讀文章內(nèi)容，然后找出本文的中心句，同時(shí)畫出文章所描繪的美的畫面，美得景色，理清文章的結(jié)構(gòu)。n zǎn）積攢恍惚貯藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲瓏剔透蕭蕭瑟瑟（學(xué)生齊讀兩遍）二、整體感知，描繪景色的文字亦是很美，首先我們來看看題目“畫山繡水”，同學(xué)們想想以畫山繡水為題有什么好處？大家想想，是不是真的就是把上畫出來把水秀出來？如果不是，那文章的題目有什么含義呢？用了怎樣的修辭手法？提示：題目運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水。解放戰(zhàn)爭時(shí)期擔(dān)任新華社特派記者；抗美援朝時(shí)期寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》。（本文就是坐著坐船從桂林出發(fā)到達(dá)陽朔中間看到的漓江山水的有感而發(fā)）漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點(diǎn)峰巒之間，奇峰夾岸，碧水縈回，削壁垂河，青山浮水，風(fēng)光旖旎，猶如一幅百里畫卷。2．第一個(gè)是提示，是船家提醒你注意觀察；第二個(gè)是解說，講山巖為什么稱作橋；第三個(gè)是進(jìn)一步解釋，講山巖由來的神話傳說的依據(jù)。4．吟哦諷誦課文第二段文字，力求達(dá)到背誦。精髓 怠慢 恍惚 攢聚 玲瓏剔透 3．填空。課文的第二部分是文章的主體部分，這部分是分兩個(gè)層次來寫的。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，給文章劃分層次。我們接下來看看作者的寫作思路。有不懂的地方作上記號(hào)或提出疑問。黑黝黝（yu）：沒有光亮；黑暗。嶙峋（l?nx’n）：借人消瘦露骨形容山石突兀、重疊。裊裊（ni?o）：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。在教師的引導(dǎo)下展開思考并大膽發(fā)言。代表作有中篇小說《紅石山》《三千里江山》。有人說桂林山水的美是難以用語言來描述的，但有一位作家卻用優(yōu)美的語言把桂林山水描繪得繪聲繪色。2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。六、板書： 畫山繡水 楊朔 標(biāo)題： 景物： 傳說：（根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充）七、教學(xué)探討與反思：散文是重要的一種文學(xué)樣式，重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在誦讀中品味文章的美。)⒋拓展思維，豐富積累，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用間接材料。（學(xué)生朗讀，賞析并進(jìn)行仿寫，師生共評(píng)）⒊學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事，并分析作者引用這些傳說的目的。課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些？ 桂林山水（第二段）漓江水色圖（第四段）魚鷹捕魚圖（第五段）⒉小組合作進(jìn)行賞析和仿寫。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并說說這篇文章的詩情畫意體現(xiàn)在哪些方面。想知道是什么樣的文章有如此的魅力，讓老師一下子就拿定主意了嗎？（《畫山繡水》）這篇文章的作者可是比較有名的，同學(xué)們想了解他嗎？（出示楊朔的相關(guān)資料，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）二、正課：⒈朗讀課文，品味詩意。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 快到寒假了，有一位朋友向我推薦了一些旅游景點(diǎn)。教學(xué)思路：⒈指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，在反復(fù)誦讀中體會(huì)文章的詩意美。教學(xué)重點(diǎn)：⒈品味文章詩意美。板書設(shè)計(jì) ：畫山繡水第一部分(第1—3段)：總寫——清奇峭拔第二部分(第4—15段)：沿途景色和傳說——詩情畫意第三部分(第16一17段)：牢記過去，暢想未來——人生理想第二篇：畫山繡水教案畫山繡水教案教學(xué)目標(biāo) ： ⒈品味文章詩意美。本文是一篇描寫桂林山水的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1