20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第4課畫山繡水word教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)-wenkub.com
2024-11-15 11:32 本頁(yè)面
【正文】 五、布置作業(yè) 收集有關(guān)家鄉(xiāng)某處景物的傳說(shuō)，將寫景與故事相結(jié)合寫一篇短文。） 四、總結(jié)全文 小結(jié)：楊朔真是一位很有特點(diǎn)的作家。 剛才我們還沉浸在這美麗的自然風(fēng)光之中，現(xiàn)在又聽了這些凄然的傳說(shuō)故事，這在情感上總覺得有點(diǎn)格格不入。自由瀏覽課文，用自己的話講一講其中的某一個(gè)故事。作者用“有的??有的??” 的擬人句把靜態(tài)的山寫得動(dòng)了起來(lái)。這種奇景，古往今來(lái)，不知有多少詩(shī)人畫師，想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái)，到底誰(shuí)又能描繪得出那山水的精髓？ （這段文字概括寫出了漓江的山水。 五、作業(yè)： 第二課時(shí) 一、誦讀課文．進(jìn)入新課； 讓學(xué)生齊聲朗讀課文，并要求讀出感情。 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫； 繡山的奇：再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰??各種各樣神奇的物件。 四、研讀賞析 這樣如詩(shī)如畫的美麗山水，真讓人流連忘返呀 。 按照作者的寫作思路，課文可以分為三個(gè)部分。 （清奇峭拔；凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情和智慧想象） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)桂林的了解。哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的情況 ? 作者簡(jiǎn)介：楊朔（ 19131968），我國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1