【正文】 對初二年級的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及時調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。在做好自身的教育教學(xué)工作的同時，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語文教師一起前進(jìn)。這一模式的初步建立，不僅符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個性閱讀，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。賞析。交流。經(jīng)過認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對理論的學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒有出現(xiàn)一例流生，連年被評為?！拔拿靼嗉墶保辉u為市先進(jìn)集體。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。2014年以來我撰寫的《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神》《淺談良好班風(fēng)的培養(yǎng)》《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》《“比多比少”教學(xué)思考》等多篇論文先后獲巫溪縣教育學(xué)會教科論文評審二、三等獎，2014年我被巫溪縣教育委員會評為巫溪縣2014教研工作先進(jìn)個人。在班上，充分利用好學(xué)生的好勝心理，使其能為班級著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助??。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實(shí)踐告訴我班主任工作的秘訣就是”愛”。結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn)，以教好學(xué)生為核心，大膽嘗試各種教育教學(xué)方法，從知識上來吸引學(xué)生，確實(shí)學(xué)到一技之長。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，摸清學(xué)生知識底數(shù)，注意處理好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與所學(xué)知識、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生利于接受所學(xué)的知識。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己 的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中既教書又育人，多年來深受學(xué)生的歡迎，深得家長的好評。在教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。這方面也收到非常好的效果。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。有針對性，有層次性。三、與同事交流，虛心請教其他老師。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。當(dāng)然，對每一節(jié)，我又針對學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)的具體情況，具體設(shè)計(jì)這一節(jié)課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。盡管我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，理論知識和業(yè)務(wù)水平提升較快，但是建筑行業(yè)是一項(xiàng)學(xué)問頗深，涉及知識面很廣的行業(yè)，我的管理能力和統(tǒng)攬全局的能力還有待進(jìn)一步提高。我通過學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識，積極動手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì) 算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好 的經(jīng)濟(jì)效益。爭取合理利潤的最大化，贏得公司現(xiàn)場負(fù)責(zé)施工人員的尊重。為準(zhǔn)確指導(dǎo)施工，做好質(zhì)量檢查工作，合理進(jìn)行預(yù)決算，我查閱相關(guān)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)規(guī)范及定額，做到質(zhì)量管理到位，決算有據(jù)可依。2014年6月至10月，我在江蘇博海建筑裝飾工程有限公司，擔(dān)任贛榆縣金苑大酒店精裝修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。本人能熟練office等辦公應(yīng)用軟件，熟練掌握auto cad建筑制圖，精通建筑工程、市政預(yù)決算，熟悉園林工程的預(yù)決算，具備編制施工組織設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)水平，能獨(dú)立完成整套投標(biāo)文件的編制工作，并能根據(jù)工程實(shí)際情 況熟練的應(yīng)用投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧去提高中標(biāo)的概率以及中標(biāo)后的收益。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關(guān)心、愛護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，盡快、更好地勝任本職工作。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)建設(shè)工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量?，F(xiàn)對本人自工作以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、思想品德方面本人一直非常擁護(hù)黨的政策和方針，關(guān)心和學(xué)習(xí)國家時事政治，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討“八榮八恥”的社會主義榮恥觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會黨的“建設(shè)和諧社會”的精神。對初二年級的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及時調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。在做好自身的教育教學(xué)工作的同時，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語文教師一起前進(jìn)。這一模式的初步建立，不僅符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個性閱讀，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。賞析。交流。經(jīng)過認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對理論的學(xué)習(xí)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒有出現(xiàn)一例流生，連年被評為?！拔拿靼嗉墶保辉u為市先進(jìn)集體。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。十二、校長或人事干部負(fù)責(zé)整理收集上報(bào)材料，并按規(guī)定時間送交人事科審核。八、被推薦對象個人填寫申報(bào)表，組織申報(bào)材料。申報(bào)者寫好任現(xiàn)職以來的總結(jié)，并提供量化記分的依據(jù)，向推薦小組或全校教職工作述職報(bào)告。推薦小組由7—13人組成。說明：同類論文取最高之一，不同類論文可累計(jì)；如果出現(xiàn)等級獎勵，以上賦分為一等得分。（3）任期內(nèi)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題，承擔(dān)學(xué)校課題組的負(fù)責(zé)人、主持人、實(shí)驗(yàn)教師各計(jì)3分。說明：，不同類榮譽(yù)可累計(jì)。（四）班級工作凡是擔(dān)任班主任滿一學(xué)年的，計(jì)2分；當(dāng)學(xué)年所帶班級被評為先進(jìn)集體的，一次加1分。（三）榮譽(yù)凡是獲得國家、省、市、縣、校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級各類先進(jìn)、榮譽(yù)稱號的，分別計(jì)：2分。：按照上級相關(guān)文件執(zhí)行。公示結(jié)果?？紤]工作教齡，兼顧工作能力、業(yè)績及學(xué)校任職、班主任工作、參與學(xué)校教科研工作情況、學(xué)歷達(dá)標(biāo)等，確保職稱評審不留死角。一、成立學(xué)校職稱評審考核領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、其他校委會成員及教師代表組成學(xué)校職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校職稱評審工作的組織、考核、審查和推薦。③職務(wù)因素項(xiàng)兼職人員的計(jì)分除第六條第2款所規(guī)定的外，其它的只能擇其最高一項(xiàng)計(jì)分，不得累計(jì)計(jì)分。b、獲省級一、二、三、四、五等獎分別給輔導(dǎo)教師加4 3 2分。