好餓好餓的毛毛蟲小班優(yōu)質(zhì)教案5篇-wenkub.com
2024-11-16 06:08 本頁面
【正文】 繪本，圖案精美，色彩絢麗，不光講述有趣的故事，還能教給我們?cè)S多知識(shí)，同學(xué)們要多讀書，讀好書，將來才能成為有用的人才。 讀句子，板書：蝴蝶讀出驚喜三、讀了這個(gè)故事，你知道了什么？ 他是怎樣從一只又瘦又小的毛毛蟲，長(zhǎng)成一只美麗的蝴蝶的？吃了好多東西。他會(huì)是什么樣子呢？學(xué)一學(xué)。你看到一條什么樣的毛毛蟲？又瘦又餓的毛毛蟲 P6 模仿說話，又又的你猜猜，又瘦又餓的毛毛蟲，會(huì)干什么呢？ 指名讀句子。 看圖，讀句子。二、讀繪本。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。（蠶、知了、青蛙等）第五篇：好餓的毛毛蟲教案[范文]繪本故事《好餓的毛毛蟲》教案教學(xué)目標(biāo)：，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）孩子們老師有個(gè)問題想請(qǐng)教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）（6）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（、作者?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述，而針對(duì)語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語言來表述。這也遵循了語言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子”?；顒?dòng)反思：一、注重幼兒的語言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。提問：它開始去找吃的?；顒?dòng)過程：一、出示掛圖，引出課題。能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。五、結(jié)束師：哇！毛毛蟲都長(zhǎng)大了，那長(zhǎng)大的毛毛蟲會(huì)變成什么呢？馬老師呀下節(jié)課，再請(qǐng)小朋友們繼續(xù)往下看。師：小朋友看，我們一天吃的東西從最多到最少，變成一個(gè)什么形狀呀？（三角形）師：恩，像三角形，它有一個(gè)好聽的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厲害了，我們?nèi)绻鶕?jù)他的安排來合理適量的吃東西，我們的身體就會(huì)變得越來越健康，越來越強(qiáng)壯。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？。師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友找一找。提問:星期三早上，快看可愛的毛毛蟲找到什么啦, 毛毛蟲一頭鉆進(jìn)藍(lán)梅的肚子里，啊嗚、啊嗚的吃起來，吃完了，可是它還是 很餓。邊講述邊提問: 在月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。小班閱讀教學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》1(通過繪本閱讀，科學(xué)觀察毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，對(duì)毛毛蟲蛻變成蝴蝶感興趣。他們一本一本的啃著書，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。五、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想師:小朋友們說得真好，來看看這些人，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的?? 師:小朋友們，你們這些小
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