【正文】 當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處，比如：教師范寫應(yīng)以學(xué)生感覺有難度或不易寫好的字為主，而不是由教師決定；給學(xué)生練習(xí)書寫的時間不足等。五、多種評價，激發(fā)興趣在評價時，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。四、聯(lián)系生活，滲透德育知識來源于生活，植根于生活。二、觀察比較，探索規(guī)律在學(xué)寫生字時，我先通過動畫展示，讓學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么？然后，教師一邊范寫，一邊講解寫字要點，從而明確漢字間架結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)摸索出“左收右放，左短右長”的規(guī)律。七、板書設(shè)計左右結(jié)構(gòu)漢字的間架比例特征：劇酷吹伐（左寬右窄型）（左右相等型）（左窄右寬型）人教版小學(xué)四年級《寫字》教學(xué)反思城固縣集靈小學(xué)張瑞本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“左右結(jié)構(gòu)的字”，重點讓學(xué)生認(rèn)識分析左右結(jié)構(gòu)字的特點，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。懷素就是這樣努力創(chuàng)造條件，勤習(xí)苦練，終于練就一手用筆盤旋、狂放，變化繁多而又揮灑自如的狂草，由一個愛寫字的小和尚成為一名值得效法、贊頌的書法大師。練字離不開筆，懷素對筆十分愛護(hù)，每寫完字都把它洗得干干凈凈。他平日除去事佛、坐禪念經(jīng)，就把分分秒秒時間用來練字。他從小入廟出家，因為愛好書法，曾拜著名書法大師顏真卿為師。，按要求對左右結(jié)構(gòu)的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導(dǎo)，重復(fù)書寫要領(lǐng)。4．讓學(xué)生觀察上面左右結(jié)構(gòu)的漢字有什么特點。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊要一拳。不過，想要把字寫漂亮，光靠說可不行，得按照正確的寫字姿勢來認(rèn)真地寫。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1．老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。教學(xué)重點：左右結(jié)構(gòu)的字搭配技巧的掌握。再次修改，評議。（一）學(xué)習(xí)木字旁、木字頭、木字底師范寫強(qiáng)調(diào)木字旁、木字頭和木字底書寫要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)大字底書寫要領(lǐng)（二）練寫集、某、架、尖、美、獎師范寫。練習(xí)坐姿和握筆姿勢。教學(xué)重點：木和大字做偏旁時，筆畫的變化。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識、技巧中的一小點，在今后的寫字課中我們還會學(xué)到更多的漢字知識。（出示注意點：撇變豎，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）想一想寫好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化漢字寶寶喜歡變，看看月字旁變成了什么？月字旁變成了月字底發(fā)生了什么變化？問：同學(xué)們，投影上這八個生字你們認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：《寫字》課本及常用寫字用品； 教師：課件、實物投影。通過學(xué)習(xí)力求把“肯、責(zé)”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。三、評比展示（1）自我評價，把寫得最美觀的字做上記號；（2）同桌評評好在哪里，指出不足和建議。什么結(jié)構(gòu)，哪邊大，哪邊?。繋熃庹f：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，但是這個字差別不大，下面一樣高，上面撇豎稍長。好，大家練習(xí)一行。課中小游戲：寫字之前我們放松放松做運腕操。（3）還有“鉆”有哪兩個音，組個詞語區(qū)分一下；（4）那么“轉(zhuǎn)”字就更難不倒你們了！第三關(guān)：詞語大闖關(guān)看到大家這么熱情，小螢火蟲們迫不及待地想跟大家一起玩呢。）第二關(guān): 多音字看看螢火蟲小姑娘給大家的溫馨提示：多音字區(qū)別“數(shù)”的兩種讀音對這個“數(shù)”字你有什么要說的嗎？（“數(shù)”有兩個讀音）在許多情況下，都讀數(shù)sh249。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。n shu236。這么美的夏夜螢火蟲姑娘也來和星星玩耍了，你想跟他們一起玩么？那你準(zhǔn)備好，可是有條件的，必須能闖過她設(shè)置的關(guān)卡喲，有信心嗎？第一關(guān)：“你會認(rèn)嗎”出示本課生字：y249。會寫“勺、斗、玉、數(shù)、珍珠”等12個生字，初步掌握獨體字和左右結(jié)構(gòu)字的寫法。寫字教學(xué)設(shè)計15【設(shè)計理念】：創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。（二）出示小黑板“峻”“對”“嶺”。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。寫字教學(xué)設(shè)計14一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。有的同學(xué)已經(jīng)幫大象修改好了布告，我們一起來看看。為什么書上要求我們大家輸入“v”呢？（在書上47頁的注意總也有相關(guān)的規(guī)定）第二：我想輸入考慮的“慮”，可是敲了空格鍵，或者是回車鍵后，選字框中沒有這個漢字，我該怎么辦呢？這個漢字究竟該如何來輸入呢？誰能來給我們大家演示一下。中文輸入法的方法很多，在這里，我向大家介紹一種常用的中文輸入法：智能ABC輸入法（板）智能ABC輸入法的功能非常的強(qiáng)大，在以后的學(xué)習(xí)中我們大家會慢慢嘗試到，如何在寫字板中使用智能ABC輸入法呢？有誰知道智能ABC輸入法躲在我們電腦的哪個角落里？（誰能找到它）（一生示范）請你觀察：現(xiàn)在你的屏幕跟先前有什么變化？多了一樣?xùn)|西，這就是輸入提示條，表示我們已經(jīng)打開了智能ABC輸入法，說明我們可以使用它了。）老師這兒也有幾句字母拼寫的一段話，我們一起來欣賞一下。首先，我們先來進(jìn)行我們的“五分鐘手指蹦蹦跳”。補(bǔ)充沒來的動物名字。選字框中沒有的，要單擊“+”或“”?？磿Ｖv述文字大意。輸入鍵盤下的小指條：ni shi yi wei hen cong ming de hai zi（ni shi yi wei hen yong gan de hai zi）。輸入自學(xué)。教學(xué)順序：一、指法訓(xùn)練。初步學(xué)會用寫字板寫作文。作品展示四、小結(jié)我們書寫時要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，一氣呵成。展示評價。（教師板示）學(xué)生寫四個。學(xué)生把三個字再各寫三個。本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個，下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫法，每個字寫一個。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的中間位置處起筆，兩撇位置要均衡?？春诎迥囊粋€更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒有力量，適當(dāng)?shù)膹澏?，才能顯出鉤的力度。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個字。生活無憂的我們更應(yīng)該熱愛生活，積極向上。正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。激勵練字興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。如“是”字的四個字尾，“花”字的四個字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。在寫行書時，改變書寫筆順一定要因地制宜，因勢利導(dǎo)，而且要合乎草書的規(guī)范。行書的點畫之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動，意態(tài)活潑。減省點畫，大都在字的部首偏旁方面用得最多。它不及楷書的工整，也沒有草書的草案。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。元至明中葉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。另外，行書具有緊粘其他書體的特點。卻不用或少用草化符號。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨立的“行法”。務(wù)從簡易，相間流行。了解鋼筆行書的特征：行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。（5）拓展：①小樹不僅能撐開綠傘讓爺爺乘涼，它對我們的幫助可大了。如果你是小樹，你會對爺爺說寫什么？②在生活中，你還知道或聽說過其他讓小樹溫暖過冬的方法？。說話嗎？ 第二自然段。（1）指名讀。（5）描紅。開：第三筆是“豎撇”。（2）念筆畫、筆順。 說說含有這一筆畫的字。（2）出示帶生字的詞語，開火車認(rèn)讀鞏固生字。（3）識記生字①學(xué)習(xí)新偏旁：立刀（刂）、兩點水（冫）、人字頭（人）、四點（灬）。強(qiáng)調(diào)：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍?！窘虒W(xué)難點】感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。、流利、有感情地朗讀課文。 闊—寬闊—寬闊的馬路—臨汾有許多寬闊的馬路。下面我們來看（二）出示“采蘑菇”指導(dǎo)讀準(zhǔn)題目小兔子想要采蘑菇，你來幫幫它，這些蘑菇可以組成哪四個新字。（板：認(rèn)：猜、問、查）師：現(xiàn)在誰來把上面的字讀出來，看誰摘的果子多。 情感態(tài)度價值觀了解中國漢字的文化內(nèi)涵，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的濃厚興趣。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子。教學(xué)簡要過程及重、難點的突破一、朗讀理解第一段。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語 。（2）利用臨帖三步法，請同學(xué)們把這些字描1個，再臨寫2個。按讀貼三步法觀察這些字，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的？在田字格中的位置是怎樣的？請同桌間互相交流，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（生根據(jù)自己的觀察匯報，教師補(bǔ)充。（四）強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢，我們要端正坐姿：頭正、肩平、腳著地，“三個一”要牢記。教學(xué)重、難點：把10個生字寫端正、寫規(guī)范。，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。2．掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。1．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。二、教材分析1．學(xué)寫字就是學(xué)做人。三、鞏固練習(xí)懷素寫字 。師：懷素這么認(rèn)真的寫字，難怪他長大以后成了有名的書法家。指導(dǎo)讀好“他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。我們來吧懷素寫字的方法讀一讀。教學(xué)第二自然段師：（過渡語）懷素怎么能成為有名的書法家的呢？他是怎樣寫字的呢？請小朋友們自由朗讀2段，邊讀邊想。師：能在墻上寫出那么漂亮的書法作品。指導(dǎo)讀好第一自然段教學(xué)第四自然段師：（過度語）小時侯的懷素這樣喜歡寫字，好學(xué)上進(jìn)，長大以后他會怎樣呢？讓我們一起看一幅懷素長大以后的圖片。（幻燈片出示懷素小時侯認(rèn)真寫字的一圖）誰來告訴老師圖上畫的是誰，他在干什么？（圖上畫的是懷素，他在寫字。寫字教學(xué)設(shè)計5一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，準(zhǔn)備好了嗎？師：我們來認(rèn)讀學(xué)過的詞語：懷素、寫字、日子一長、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時候、有名、書法家指名讀、齊讀師：詞語讀得很好。六、師總結(jié)，作業(yè)：學(xué)生自我評估要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。小朋友們還記得嗎？我們一起來讀讀。（認(rèn)真寫字，寫字姿勢做到“三個一”）出示第31頁的圖二，說說大哥哥、大姐姐怎樣做？（坐端正，預(yù)防近視）出示第32頁的圖三，說說大哥哥在家里是怎樣做？（在家寫字姿勢也要正確）學(xué)生四人小組討論，自己做一做。今天小希來我們班做客，他想看看誰最認(rèn)真寫字，誰的字寫得最好看，我們來和小希打個招呼。教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué)設(shè)計4教材分析：對學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強(qiáng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神，通過長期訓(xùn)練，使他們能夠真正地把字寫好、寫端正。三、作品成果展示1．學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張。)師：丁一小的字寫得多好啊!咱們一起來表揚(yáng)他吧!有感情齊讀最后一段。4．看到姐姐的行動，大家明白了什么?是啊!丁一小和大家一樣。)3．結(jié)合自己平時寫字的體驗，幫助丁一小分析寫不好的原因。)說一說丁一小是怎樣寫字的(反思自己的寫字方法)。三、整體感知，梳理內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們有感情地讀課文，幫助他們進(jìn)一步地了解課文。2．貼近生活，引起共鳴課文再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活。[設(shè)計理念]1．合作互學(xué)，整體感知文章極富兒童化的語言，學(xué)生易讀易懂。2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。四、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）二、新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。誰得到了五個以上紅圓圈？說明你們寫字比較規(guī)范了。學(xué)生書寫這四個字，老師巡視。⑥寫這個字，描一遍，寫兩遍。②講到點，點分這么幾種：（板書這幾種點的寫法）右點：起筆輕，由輕到重，稍按比后即收筆回鋒。學(xué)好書法，練得一手漂亮的硬筆字，對我們的學(xué)習(xí)和生活有巨大的益處，但是學(xué)習(xí)書法又是一項艱苦的勞動，需要大家有毅力、有恒心，希望同學(xué)們能勤于練習(xí)、勤于