【正文】 ⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字： ⑸開展看后感受交流。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。引導(dǎo)：你想對老農(nóng)說什么？還想對別的什么人說點(diǎn)什么嗎？ 板書設(shè)計(jì)：16青山不老大環(huán)境──險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦 口語交際小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝?！币龑?dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個奇跡？ ③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。教學(xué)重難點(diǎn)：解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會人物的思想情感。小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護(hù)，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)?！澳銈円欢ㄒ疹櫤眠@片土地上的動物。（3）感情朗讀4．5自然段?！绷私狻澳銈儭笔钦l？2．抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、回顧課文，感知“神圣”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。背誦感受最深的部分。重點(diǎn)理解以下語句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。想想課文主要講的是什么？交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、設(shè)疑，引入新課 1．完成填空練習(xí)：（）的土地 學(xué)生口頭填空，教師板書詞語2．揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。背誦感受最深的部分。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。五、課堂作業(yè)談?wù)動^察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？ 板書設(shè)計(jì)14大瀑布的葬禮為什么舉行 保護(hù)大自然 保護(hù)地球 這片土地是神圣的教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。4．說得真好，現(xiàn)在請看如今的大瀑布。2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（四）有感情的朗讀課文。2．請生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國資源和環(huán)境狀況的資料。2讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。b．指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。2．記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．有感情的朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料。2．有感情的朗讀課文。1．自由讀。5．學(xué)生自由吟誦。4．全班交流，交流句意。4．課后積累相關(guān)的句子。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程 交流平臺1．學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好情感的作用。動手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。學(xué)生自評。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)。第三課時習(xí)作講評一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā)三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。，體會人間處處有真情。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。，體會人間處處有真情。，體會人間處處有真情。四、總結(jié)深化同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。（3）學(xué)生交流談感受。指名輪讀課文，正音。感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐，讓自己的心靈多些善意。1．易混易錯字四、整體感知課文內(nèi)容，梳理文章層次，并思考：1．說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的生字詞語，有感情朗讀課文。4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？ 5．作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？ 為什么會有這個欺騙故事？這場欺騙的動機(jī)是什么？三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)1．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)事例、課件。板書：9窮人勤勞、善良、有同情心、寧愿自己受苦也要幫助別人（環(huán)境、人物對話、心理活動的描寫）10*．別餓壞了那匹馬教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。讀完后，你有什么疑問？兩個“沉默”各有什么含義？（4）課件出示：“哦，我們，我們總能熬過去的！”這個熬字說明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動。（3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。三、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會人物的高貴品質(zhì)并有感情朗讀 ：（1）屋外寒風(fēng)呼嘯??五個孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。四、抄寫生字詞第二課時課時目標(biāo)。4．理清課文的敘述順序三、自讀課文，理解文意。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程一、出示課題、解題？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ ，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時的時代背景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。9．窮人教學(xué)目標(biāo)：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。（二）日積月累，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言），抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？ 、背誦。）。、評議。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。習(xí)作講評一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生和自己的演講稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？，各自的發(fā)現(xiàn)。三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。鼓勵小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。板書設(shè)計(jì)：8* 中華少年自豪 驕傲口語交際）4．交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。（四）全班交流學(xué)習(xí)成果1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹 教學(xué)時間：１課時 教學(xué)過程（一）談話引入 ，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？（生自由談），作為他的兒女，你感到什么？（二）、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？ 。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國8*中華少年教學(xué)目標(biāo)：，體會中華少年熱愛祖國的情感。）（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。板書：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕 生身母親 祖**親7*彩色的翅膀教學(xué)目標(biāo)：，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。，你又感悟到什么呢？ ，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。說說自己的感受。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（二）、繼續(xù)交流感受深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。）。（四）、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。師生總結(jié)。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。方法與過程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。板書：詹天佑 杰出 愛國 知識與能力目標(biāo)學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。請?jiān)囅氲蹏髁x的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀課題：詹天佑）三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)1．師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以做些什么？2．生自由談自己最希望進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。2．歸納主要內(nèi)容。，師生總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程一、再讀課文，提出問題，解決不明白的問題。第二課時課時目標(biāo)：感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文生字詞，流利的朗讀課文。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。趣味語文（1）自由讀故事。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達(dá)了詩人特殊的愛菊之情。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。b嘗試?yán)斫?。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（2）出示日積月累中的句子。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。三、發(fā)放作文學(xué)生讀自己手中的作文，說說你對這篇文章的看法。一、師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生交流評議。三、試寫初稿，進(jìn)行修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。選擇話題，確定材料。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。三、分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（3）齊讀與個別讀相結(jié)合。）五、朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。）C賽讀，讀出索溪的趣。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。抓題眼，引入研讀。做成課件。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。3．體會表達(dá)方法、表達(dá)效果： 出示課文開頭： “今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。體會作者是如何通過聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的。作者的目光分別到了哪里？三、靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。初讀課文，樹立分清課文層次、整體把握內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件：錄音——夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。抄寫喜歡的語句。（六）、通讀全文，積累背誦分小組輪讀整篇課文，要求讀出感情讀出韻味。（2）討論：如何理解”這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”這句話。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（1）讀一讀這話，感受感受：山雨神奇在什么地方？（2）雨絲是飄飄灑灑的，還會是怎樣的？請換一個疊詞來說說。帶著體會朗讀。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或