【正文】 二、教學(xué)目的：通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。在此層面上，家庭教育所應(yīng)有的心靈互動(dòng)、交流體驗(yàn)式教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒間的生活行動(dòng)教育法將得到一個(gè)完美的呈現(xiàn)。一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。一、教材分析現(xiàn)在有太多的家長只把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子等。那么，班主任應(yīng)該怎么樣上好這節(jié)課呢？一、明確培訓(xùn)對象——學(xué)生的家長我們面對的是家長群體，我們的目標(biāo)是和家長一起探討怎樣教育孩子，采取怎樣的教育方式才能讓孩子接受并認(rèn)可，這也是我們上課的主要目的——給家長支招。但是這個(gè)看似簡單的目標(biāo)，實(shí)施起來卻絕非易事。真實(shí)的教育案例、生動(dòng)的教育故事加上科學(xué)的理論引導(dǎo)，這樣的課堂才是最受家長歡迎的課堂。五、進(jìn)行課堂總結(jié)，把理論應(yīng)用到實(shí)際中去。即使沒有時(shí)間，也應(yīng)該通過電話、書信或郵件的方式互相交流。因此專家建議，家長對孩子進(jìn)行性別教育時(shí)應(yīng)該注意以下幾方面的內(nèi)容：●杜絕家庭教育中父親角色的嚴(yán)重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責(zé)任意識●家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行有意識的性別教育。告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中還是具有一定的代表性的。③及時(shí)給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識。只有當(dāng)孩子真正知道了自己真實(shí)的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸。可以借助圖片等讓孩子獲得直觀的認(rèn)識。家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？②家長該如何對孩子進(jìn)行性教育？（怎么講）①家庭中的健康教育到底應(yīng)該講什么？●講授科學(xué)的性知識。所以，在他們進(jìn)入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學(xué)的性知識。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。正如這個(gè)世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的兩個(gè)人。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點(diǎn)我們應(yīng)該牢記在心。（因?yàn)榻滩闹幸呀?jīng)說的很詳細(xì)，所以不多做贅述。要讓孩子知道自己為什么挨批評。孩子需要被接納如果孩子生活在批評里，他學(xué)到責(zé)備； 如果孩子生活在敵意里，他學(xué)到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學(xué)到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學(xué)到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學(xué)到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他學(xué)到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學(xué)到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學(xué)到正義； 如果孩子生活在安全里，他學(xué)到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學(xué)到喜歡自己；如果孩子生活在接納和友誼里，他學(xué)到這個(gè)世界有愛。我們既不要一味地表揚(yáng)孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。因此，善于傾聽孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，對于父母和子女之間的相互接納是非常重要的事情。當(dāng)父母用時(shí)間聆聽，孩子就會(huì)感到被接納。所以我們做家長的，即使再忙，每天抽出幾分鐘靜靜地跟孩子聊幾句家常，聊聊孩子在學(xué)校里的見聞，孩子就會(huì)非常地滿足了。每當(dāng)遇到這樣的事情，有的家長擔(dān)心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表現(xiàn)差的同學(xué)在一塊，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，有的家長甚至為此找到老師??殊不知，這種做法反而不利于孩子人格和社會(huì)性的發(fā)展，很容易使孩子形成以自我為中心的不良個(gè)性，不利于孩子的健康成長。案例分析：象明明這樣不容易接納別人，不喜歡跟調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)玩是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題。通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，給家長提供反思自己行為的空間，加強(qiáng)教學(xué)效果。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會(huì)合作的重要和樂趣。第二、幫助孩子樹立自信。嫉妒不僅會(huì)破壞同伴關(guān)系，也會(huì)似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。●幫孩子建立和諧、穩(wěn)定的同伴關(guān)系。過高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān)，又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求。競爭對手永遠(yuǎn)都會(huì)存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了。因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。四、布置家長作業(yè)：給孩子一個(gè)養(yǎng)小動(dòng)物或栽種一種植物的機(jī)會(huì)，協(xié)助孩子觀察它們的生長發(fā)育過程，每天記錄觀察日記?！褡尯⒆雍痛笞匀唤慌笥??！窠o孩子創(chuàng)造實(shí)施愛心的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)表達(dá)愛心的能力。家長對他人的愛心言行，會(huì)潛移默化地影響孩子，所以，家長要做關(guān)心別人的模范?！駩凼窍嗷サ?，既要讓孩子感受到別人給予他的愛，更要給孩子提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，把愛施與別人。家長自學(xué)第二個(gè)案例《蠶寶寶，快長大》的“情景對話”、“心靈獨(dú)白”及“教育故事”部分，然后交流討論自己對孩子“養(yǎng)小動(dòng)物”這件事情的認(rèn)識。●幫孩子學(xué)會(huì)一些必備的觀察方法：比較觀察法、分解觀察法、連續(xù)觀察法等。在觀察事物時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭腦去思考。[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：上了四年級，仍然有部分學(xué)生怕寫作文，而且有些孩子到了高中、大學(xué)依然對寫作文感到頭疼，究其原因在于沒有掌握協(xié)作的基本方法，沒有形成良好的觀察事物的習(xí)慣，觀察能力差。五、布置課后作業(yè)：每天給孩子一個(gè)能獨(dú)立完成的任務(wù)，并及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)持一個(gè)月。四、進(jìn)行課堂總結(jié)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，會(huì)使孩子從解決問題的實(shí)踐中獲得知識，增長才干，回促進(jìn)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達(dá)自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。三、建議家長做法在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要家長從以下幾個(gè)方面入手。走進(jìn)專家講堂： 讓家長知道：①有成就的人必然是一個(gè)自主的人。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。(2)幫助孩子測測自己的忍耐性指數(shù)。三、進(jìn)行課堂總結(jié)：告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時(shí)無刻不影響孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。④家長要教育孩子學(xué)會(huì)等待。告訴家長：孩子耐性差等不好的行為方式，其實(shí)很多都是由于家長不良的教育方式導(dǎo)致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復(fù)，如果等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正，那么一百個(gè)壞行為養(yǎng)成的壞習(xí)慣就需要兩百個(gè)好行為去糾正它，必然事倍功半。⑥用溫和的方式對待孩子的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)孩子和陌生的小朋友一起玩耍。如：招待客人、自己到商店購買小商品、自己做些力所能及的事情?！穸嘟o孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。二、學(xué)習(xí)新課放情景對話錄音，讓家長交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨(dú)白”部分與家長們產(chǎn)生共鳴，（聯(lián)系生活實(shí)際，班級中有相當(dāng)一部分這樣的孩子，可以說這種現(xiàn)象具有一定的代表性）老師解讀孩子產(chǎn)生膽怯心理的形成原因。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法、交流法。第三講好的性格需要培養(yǎng)[教學(xué)目的] 1．向家長介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性；2．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法：針對不同的自我評價(jià)，采取不同的教育方法，使孩子逐步形成正確的自我評價(jià)，在不傷害孩子自尊心的基礎(chǔ)上，通過“我能我會(huì)”或“我不能我不會(huì)”的游戲，讓孩子在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正可謂潤物無聲。走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的心，與孩子心與心溝通，不要把孩子越推越遠(yuǎn)，不要把孩子的心門關(guān)上。一位清華大學(xué)的高才生講起父子的關(guān)系，他說：我們倆的關(guān)系是一個(gè)字“鐵”。⑥做孩子心靈成長的傾聽者。⑤做孩子心靈成長的榜樣人生的第一座學(xué)校是家庭，人生的第一任老師是父母。把你的愛表達(dá)出來。”要從孩子身上看到優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要去鼓勵(lì)他，擠出孩子的閃光點(diǎn)，肯定孩子的成績，用優(yōu)點(diǎn)來幫助孩子改正生活中的不足，克服學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，用真情感動(dòng)孩子。③學(xué)會(huì)接受孩子、尊重孩子、贊美孩子。⑥把你的愛表達(dá)出來。②不要把已經(jīng)漸漸長大的孩子看成小孩，要尊重孩子。專家分析親子關(guān)系緊張的原因： ①孩子自我意識的增強(qiáng)。為什么“最近的你”成了“最遠(yuǎn)的愛”呢？怎樣才能“讓愛重來”呢？這是這一講的主要內(nèi)容。六、布置課后作業(yè)：當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨(dú)立完成，你覺得哪種做法科學(xué)？請寫下你的見解。教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進(jìn)過學(xué)校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個(gè)教訓(xùn)，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當(dāng)女兒調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候他就說：再這樣以后就不送你去學(xué)校讀書了，也不讓老師教你了。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的老師的時(shí)候，他一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，記憶力的提高那是不求即得的事情。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學(xué)的方法和記憶的規(guī)律，每個(gè)人的記憶力都會(huì)提高幾個(gè)檔次。即使大腦記憶力存在一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心。培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：★培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。解讀這個(gè)年齡段孩子的一般記憶特點(diǎn)： ★記得快，忘得也快?？梢哉f記憶力是兒童學(xué)習(xí)的最基本的基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)家長形成全面而科學(xué)的教育觀念，正確認(rèn)識自己的孩子，建立新型的民主、平等的親子關(guān)系，能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡單易行而效果顯著的教育活動(dòng)。而對孩子來說，很多習(xí)慣關(guān)乎他以后性格的形成和品德的修養(yǎng)，比如孩子有沒有耐性、獨(dú)立性、膽怯心理、以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。本書共有8講，分別是《提高孩子的學(xué)習(xí)能力》《要積極關(guān)注孩子》《好的性格需要培養(yǎng)》《重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性》《學(xué)會(huì)觀察 學(xué)會(huì)愛》《學(xué)會(huì)競爭學(xué)會(huì)合作》《接納別人很重要》和《給孩子科學(xué)的性教育》。【教材分析】《牽手兩代——家長課程》這套叢書以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)帥，緊緊扣住“家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展”這樣一個(gè)科學(xué)的理念，努力引導(dǎo)讀者，克服那種只顧眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，甚至以犧牲長遠(yuǎn)利益為代價(jià)的“急功近利”的淺薄的教育思想。孩子是一本書，需要我們做家長的耐下心來，細(xì)細(xì)翻閱，慢慢品味，只有當(dāng)我們讀懂了孩子，讀懂了孩子的年齡，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育孩子是件非常簡單和愉快的事情，父母會(huì)從中體會(huì)到孩子成長的喜悅，而孩子也會(huì)在父母的理解中走得更好！第三篇：牽手兩代家長課程四年級教案《孩子的問題 教育的契機(jī)》——《牽手兩代——家長課程》培訓(xùn)班講義小學(xué)段第四冊【開場白】各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：非常有幸借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流有關(guān)家庭教育的話題。父母率先垂范為了使寶寶養(yǎng)成與人相處時(shí)耐心、大方、禮貌和周到，父母要起示范作用。社會(huì)不會(huì)為寶寶而改變，因此，如果缺乏人際交往的技能和能力，他就會(huì)面臨很多困難。為友誼父母該做些什么：學(xué)習(xí)交往語言寶寶一般都很想與別人交朋友，可是很多時(shí)候不知道怎么表達(dá)。所以寶寶欺負(fù)別人也好，被別人欺負(fù)也罷，都是他成長過程中必須擁有的經(jīng)歷，沒有什么不正常的。如果他與小朋友發(fā)生矛盾，你不要盲目下斷言，也不要急著給答案，不妨聽聽他的敘述，讓他自己分析一下為什么會(huì)這樣。但你要明白，小朋友吵架一般是他們探索友誼的開始。三、探索友誼。在幼兒園了我們會(huì)經(jīng)常碰到類似的事，很多孩子由于父母包辦太多而自理能力差，他們理所當(dāng)然地說“我不會(huì)”。這種情況老師應(yīng)該怎樣做？（家長發(fā)言）這里還牽扯一個(gè)自理能力培養(yǎng)的問題，如果孩子一說“我不會(huì)”你就立即去幫他，也是不好的。孩子利用對情緒的探索，來認(rèn)知周圍的人是可依靠的，還是需要遠(yuǎn)離的。而另外那只有布猴子?jì)寢尩男『镒?，卻產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題，它仇視其他猴子并攻擊它們，一直無法融入集體，成年后，連正常的繁殖活動(dòng)都不能進(jìn)行，總是受到猴群的排斥，沒有朋友。這種漠視會(huì)使孩子按照對媽媽的印象來理解身邊的其他人，認(rèn)為這個(gè)世界是冷漠的，不愿與人通融的。比如，郭守鵬的媽媽在調(diào)查表中就提到：孩子經(jīng)常對她說“媽媽你跟不跟我玩？”這就是在尋求您的關(guān)愛那么在家里，當(dāng)孩子拈著你要求你做這做那時(shí)，或是問這問那時(shí)，各位家長您會(huì)重視孩子的反應(yīng)嗎？（家長發(fā)言）案例分析：我的姐姐就不止一次地告訴我，你們應(yīng)該好好地蹲下來聽萌萌說話；我也曾經(jīng)在一期教育節(jié)目中聽到一位明星媽媽說：不管我在干什么，不管我多忙，只要我的女兒跟我說今天我們學(xué)?！覀兺瑢W(xué)……我都會(huì)放下手頭的活，認(rèn)真的聽他說，而且要表現(xiàn)出非常認(rèn)真的態(tài)度……這樣就會(huì)讓孩子感到被重視，而且他回學(xué)習(xí)你這種友好親切的態(tài)度去對待別人。所以就會(huì)早晨不愿意走，晚上不愿意回。那說明孩子只是有前期的離別而造成的習(xí)慣性離別儀式。比如，我們幼兒園有一個(gè)非常典型的例子（因?yàn)椴凰缬X，而入園時(shí)哭鬧）針對這種情況，我們應(yīng)該給孩子養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，而且盡量不要破壞這個(gè)規(guī)律。作為教育者我們一定要謹(jǐn)慎。如果讓寶寶繼續(xù)擁有他靠暴力獲得的玩具，那么這個(gè)玩具就成了他攻擊性行為的獎(jiǎng)勵(lì)物，這無形中相當(dāng)于鼓勵(lì)了寶寶的攻擊行為。你先讓他擁有，然后他再學(xué)會(huì)分享，這個(gè)過程應(yīng)該這樣完成，他跟自私?jīng)]有任何關(guān)系，孩子有權(quán)利分享他的東西，他可以分享也可以不分享，是沒有錯(cuò)誤的，選擇權(quán)在孩子，父母不應(yīng)該依照自己的道德觀來判斷孩子。還有一種方法也很好用，就是讓孩子做選擇題：如果你覺得孩子必須順從你的意愿，也不要用命令的口氣“要這樣”或“不許那樣”，你可以說 “你是先玩積木，還是先看圖書?” “你是現(xiàn)在洗澡呢，孩子看完動(dòng)畫片洗澡”……這樣他也一定會(huì)被你忽悠！總之，對孩