漂亮老師和壞小子讀后感五篇范例-wenkub.com
2024-11-16 02:58 本頁面
【正文】 米蘭就是這樣一位好老師，真希望我們也能有這樣的一位老師啊。一個是《排雷行動》，說的是米蘭竟然在期考前帶同學(xué)們出去玩，她覺得越到期考越該放松，以放松的心態(tài)才能考好，讀后感《《漂亮老師和壞小子》讀后感》。書里講的是這樣的一個故事。米蘭的試用期快到了，考核小組準備聽米蘭講的課，確定她的去留，馬老師應(yīng)該在頭一天就告訴米蘭的，可馬老師故意沒告訴米蘭。終于米蘭要見肥貓的家長了，H4們知道肥貓又要挨打就替肥貓出了個主意，在肥貓的屁股上畫了個鬼臉，當肥貓爸爸要打肥貓時，被鬼臉嚇了一跳。并認為米蘭是個不負責任的老師。第四篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感讀了《漂亮老師和壞小子》這本書我情不自禁的羨慕起H4他們起來，因為他們有米蘭這個漂亮的老師和“老魚頭”這樣的保安和白小松這樣的副校長,還有姜校長???H4們是在肯德基店偶然遇到了剛失業(yè)的米蘭，我想如果我們在肯德基店會不會像H4一樣偶然遇到像米蘭這樣的好老師然后把她聘請到我們學(xué)校讓米蘭當我們的老師，我真想由衷的喊一聲米蘭老師。但是其他的老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關(guān)心分數(shù)和智力，卻忽視了更為重要的人性。書里的米蘭老師是一個受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學(xué)生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質(zhì)。如果老師能與我們零距離，跟我們一起做游戲，做我們的老師也做我們的朋友，那該多好啊。米蘭老師喜歡看《蠟筆小新》，會跳巴拉巴拉舞，跑步也跑得很快，呼啦圈轉(zhuǎn)的也很好，去家訪時編著“謊言”送偏方。我拿到書一天就把它讀完了。離考試時間越來越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。米老師錯怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。米老師在第一時間趕到現(xiàn)場，阻止了他們，卻沒有追究。米老師和別的`老師解決問題的辦法不同。有一次H4去肯德基，遇見了美女，她叫米蘭。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴；同學(xué)犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學(xué)生叫家長，也不會懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。書中的H4雖然是學(xué)校公認的調(diào)皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學(xué)習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。所以現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多，而是太少。而正是這種種的“不可思議”，其實才真正是學(xué)生們最喜歡的。我覺得米蘭很好，那要是世界上的每一個老師都向米蘭老師，就好了!《漂亮老師和壞小子》讀后感11讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。她教一個柔弱的男生如何保護自己?！镀晾蠋熀蛪男∽印纷x后感10《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續(xù)集。變化刮目相看。她誤會了學(xué)生，會主動當著全班同學(xué)道歉。在壞小子和同學(xué)們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。面對險境，她用巧妙的計謀教學(xué)生自己保護自己。我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！《漂亮老師和壞小子》讀后感8最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!這本書主要講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學(xué)“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事?！镀晾蠋熀蛪男∽印纷x后感7這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，書的內(nèi)容不僅有趣而且對我有很大的啟發(fā)。她去壞學(xué)生家家訪也送禮物。這本書主要講了一個年輕漂亮的女大學(xué)畢業(yè)生米蘭，將要當上一個節(jié)目的女主持人，但因種種原因沒當上主持人。我還希望米蘭老師和白副校長好，他們沒有好，我很遺撼！“壞小子”們請來的老師怎么就那么好？她性格開朗，學(xué)生犯了錯誤，她不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好………如果你們也喜歡的話，也來看吧！《漂亮老師和壞小子》讀后感6高爾基曾經(jīng)說過一句話：”書籍是人類進步的階梯。但等我反復(fù)讀了幾遍之后，又覺得這本書寫得很真實！于是我處于現(xiàn)實于理想與現(xiàn)實之間的夾層。我很喜歡米蘭，因為她教學(xué)的方式不同，而且還能解決問題。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭“、”來做我們的老師吧“……故事的主人公是一個叫米蘭的老師和四個壞小子。給學(xué)生當陪練這些都可以體現(xiàn)出她是孩子們喜歡的老師。能夠在冤枉了同學(xué)時想他主動道歉。剛讀完第一章時，我便深深的喜歡上了這本書，因為楊紅櫻阿姨在思想和心
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