【正文】 壞小子》讀后感15暑假里，媽媽給我買了楊紅櫻校園小說系列之一《漂亮老師和壞小子》這本書。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。姜校長對米蘭越來越喜歡了。二班去活水公園打架。米老師很受大家喜愛，同學(xué)們都給米老師打滿分。三班有H4，就是四個“壞”小子。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的優(yōu)點與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。讀完這本書，我真的是很喜歡書中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。這本書主要講的是六（三）——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。就算平常，老師都不會帶全班同學(xué)去踏青，何況在快要畢業(yè)考試的這個節(jié)骨眼兒上呢？這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。她做出的許多事是別的班老師覺得不可思議的39。讀完了這本書，我覺得“壞小子”請來的老師很好，她性格開郎，學(xué)生犯了錯，也不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學(xué)生認識錯誤，改正錯誤，她犯了錯還會向全班同學(xué)道歉。她去家訪編著“謊言”送偏方。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個愿望又是那樣的遙遠，讓人觸不可及。李小俊經(jīng)常跟女生交往，有時甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經(jīng)常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵下，他變得越來越有男子氣概，全班都對他這種突如其來的39。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學(xué)都有自己獨特的個性，全校老師都認為這是一個極差的班級，只有米蘭老師認為這個班級很棒。學(xué)生犯了錯，不請家長來學(xué)校，不懲罰學(xué)生，只是讓同學(xué)自己慢慢地去改正。她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的`尊嚴。哪么好；呼啦圈轉(zhuǎn)的也那么好……多像我們的張老師啊！她性格開朗，深愛著我們，關(guān)心著我們，帶我們一起游戲、學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)呼啦圈也棒極了……米蘭的將心比心，對工作的一絲不茍的精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。米蘭這個老師很奇怪，學(xué)生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢去改正錯誤。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。我喜歡書中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。但又覺得過于理想化，因我們在現(xiàn)實生活中誰也沒有遇到過像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽的感覺。我要做個有用的人。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。這本書里面，包括了很多故事。教給學(xué)生重要的人生哲理。能夠幫助學(xué)生解決生活中的問題。他們的稱號是H4，H便是壞的縮寫。但米蘭無所謂，米蘭就是這樣，敢作敢當。因為肥貓和其他三人每天晚上都借來鑰匙看魚，而每天魚都是在晚上死的.，所以米蘭把懷疑目標放到了肥貓身上。老師說什么，學(xué)生就得做什么，根本沒有商量的余地?！镀晾蠋熀蛪男∽印纷x后感2楊紅櫻的書籍，除了眾人皆知的《淘氣包馬小跳》系列，她的校園小說系列也是非常受歡迎的。三班的同學(xué)，因為他們有一個美麗的女老師，真好，不過我們于老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習(xí)兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。第二篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感《漂亮老師和壞小子》讀后感1你有沒有心愛的老師?不管有沒有，我都會向你介紹一個美女老師，她叫米蘭，是一個主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。這，就是我們應(yīng)該向米蘭老師學(xué)習(xí)的。這一切的一切，不由得讓我折服。仔細想想，對照我們走過的童年，看看我們的孩子，壞小子身上集中體現(xiàn)的是每一個小男孩都有的年齡特點好玩好動，喜歡表現(xiàn)自己，耍點小聰明，愛聽好話?？纯礂罴t櫻筆下的“壞小子”米老鼠、兔巴哥、肥貓和豆芽兒。第一篇：《漂亮老師和壞小子》讀后感《漂亮老師和壞小子》讀后感冰山雪蓮《漂亮老師和壞小子》是經(jīng)兒子的強烈推薦后，我抽時間細讀的?！睕]有很高深的說理，輕輕淺淺的一句話，詮釋了教育的真諦！這是楊紅櫻賦予米蘭的教育觀。于是乎，大嘆：孺子不可教也！而漂亮的米老師用智慧、率真、親和力牽引著壞小子們一步一步地走向和諧，從處理六三班和六二班的打架事件上，就可看出她的過人之處，簡單的幾句問話，推心置腹，不要學(xué)生寫檢查，不請家長，不大動干戈，學(xué)生卻心服口服，讀者也看得心服口服。再看，米蘭教軟弱到模糊了性別意識