牽手兩代觀后感(高中)-wenkub.com
2024-11-16 22:54 本頁面
【正文】 會后，各授課教師都認(rèn)真寫出了這次活動的體會和總結(jié)，并選出了優(yōu)秀教案和一堂優(yōu)質(zhì)課，對這次活動突出的班級和個人學(xué)校給予了表彰獎勵。會后，許多家長還不肯離校，與各科教師進(jìn)行交流。另外，每級部安排兩名教師指揮家長到指定教室，留3——4名學(xué)生搞好服務(wù)，值班教師按點(diǎn)到崗。發(fā)放明白紙，設(shè)有開課時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求等內(nèi)容。學(xué)校印發(fā)《家長培訓(xùn)計(jì)劃》、《家長課程開課實(shí)施方案》、《家長課程開課簽到表》、《家長課程作業(yè)》等材料。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺堋Ｈ?、學(xué)習(xí)《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學(xué)會合作。因此，要認(rèn)清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。●讓孩子學(xué)會在合作中競爭。●幫助孩子對成功和失敗進(jìn)行正確的歸因?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關(guān)系。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向。②當(dāng)今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強(qiáng)好勝的心理，他們的競爭觀念是增強(qiáng)了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。[教學(xué)方法] 案例分析法 討論法[教學(xué)時間]1課時 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：二、學(xué)習(xí)新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。在銜接過程中家長給孩子正確的引導(dǎo)，要了解孩子方方面面的變化，家長要用科學(xué)的理念、有效的方法、到位的行為引導(dǎo)孩子、幫助孩子，為孩子鋪就更好的成長道路。并通過學(xué)習(xí)討論后，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活在孩子面臨困境的時候，家長的一句溫馨鼓勵的話語，有時能改變孩子的命運(yùn)，讓孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，希望家長對孩子，不要吝嗇每句鼓勵、表揚(yáng)、賞識的話語。2．情境感受法：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。二、教學(xué)目的：1．通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。這一時期的孩子由于生理和心理發(fā)展的不平衡性，表現(xiàn)出了許多弱點(diǎn)：善于嫉妒、愛攀比，撒謊現(xiàn)象普遍存在；在和同伴的交往中，不知謙讓，以自我為中心，異性間的吸引也初見端倪；在和父母的相處中，他們無端的拒絕父母，動輒對父母大吼大叫，不聽父母的話，出現(xiàn)了一些逆反情緒；和老師之間的關(guān)系也有些緊張，不同程度的有考試焦慮心理；平日衣來伸手，飯來張開，缺乏愛心，不知感恩等。這套課程以陶行知“生活即教育”的教育理論和馬斯洛“需要層次說”的心理學(xué)理論為依據(jù)，以造就“因教育而幸?！钡挠H子及“因教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要和家長的期待與無奈，用自然而深情的心靈獨(dú)白、真實(shí)的生活場景下深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評，
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