【正文】 高考狀元張曉睿告訴記者，如果班上某個同學有一道題做不出來，身旁的同學都會過來參與，有時會聚來一群人。任毅剛剛入學時班級排名倒數(shù)第四，基本不把考上一流大學當回事兒。全班56人參加高考，3人超700分，55人分數(shù)超過600分。下列同學的做法有利于團結的是（）①林強對班里的同學從不說一句批評的話②看到違反校規(guī)的現(xiàn)象，李夢都給予批評 ③對批評自己的同學，趙陽總是不屑一顧④劉磊敢于自我批評，從不掩飾自己缺點A.③④B.①④C.②④D.②③，將失去前進的動力?！井斕脵z測】1.“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。？①競爭與合作___________、__________。第五篇：教科版思想品德七下第2課《集體的力量》導學案第二課我與我們（二）集體的力量【自主探究】？①團結協(xié)作有利于人類___________；取得___________；推動___________?！芭d與亡”關鍵是得民心、惜民力，因為人民群眾才是推動歷史發(fā)展的真正動力。貞觀之治的作用：這是中國古代歷史上為政寬松、對外開放和國力強盛的時期?；谝陨险J識，唐太宗做到虛心納諫。馬周果然不負所望，很快就做了宰相，并多次勸誡唐太宗減少勞役，體恤百姓。材料二：唐太宗曾命令百官上書議論朝 政得失?！遍_放對外交流（可援引玄奘西天取經(jīng)的故事加以說明）。（板書）唐太宗的政績：以隋為鑒、居安思危、重視農業(yè)、輕徭薄賦、精簡機構、加強國防、改善民族關系、開放對外交流。環(huán)節(jié)交流階段：一、唐太宗李世民李世民即位前的事跡：李世民是唐高祖李淵的次子，智勇兼?zhèn)?，文武雙全，在唐王朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中功勛卓著。環(huán)節(jié)瀏覽階段：給學生5分鐘的時間通覽教材，教師出示問題?！碧铺诼牶笫终饎樱K于接受了張玄素的意見，還獎勵了他。學法指導：主要體現(xiàn)學生的主體地位。水能載舟，亦能覆舟。出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面。后素多智計，兼涉文史。時皇后王氏、良娣蕭氏頻與武昭儀爭寵，互讒毀之，帝皆不納。討論：如何評價武則天？（展示武則天的“無字碑”和影視作品的的武則天形象。（上述內容邊講邊展示）四、女皇帝武則天（展示武則天的畫像和盧舍那大佛圖片，簡單介紹武則天的生平）政績①繼續(xù)推行唐太宗的發(fā)展生產的政策。任用富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦作宰相，人稱“房謀杜斷”。①重視發(fā)展生產，減輕人民的賦稅勞役。太宗乃縱禁苑所養(yǎng)鷹犬，并停諸方所進珍異，政尚簡肅，天政大悅。3． 性質：皇室內部爭奪權力的斗爭。618年在長安稱帝，建立唐朝。他的進步性改革措施，符合歷史發(fā)展的規(guī)律，終于促成了“貞觀之治”?！柏懹^之治”。開元年間的名臣姚崇、宋、張九齡等都是她提拔上來的。高宗死時，她宣布百姓年滿50歲者免除徭役，比60歲免役的舊制縮短了十年?！庇懻摚赫務剬μ铺诤臀鋭t天統(tǒng)治的看法。三、女皇帝武則天武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。從政治、經(jīng)濟兩方面歸納唐太宗采取的主要措施（突出房玄齡、杜如晦、魏征三個人物，也可以讓學生講述有關魏征的小故事，加深印象，增強趣味性。二、貞觀之治 出示材料：［貞觀十八年(644年)，太宗］又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知。武則天統(tǒng)治政策：①重視發(fā)展_____________________________；②破格選拔_____________,使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱它的統(tǒng)治“________________” 教學過程導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發(fā)。（二）“貞觀之治”1．唐太宗的統(tǒng)治政策措施①經(jīng)濟上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時_________________________。自己解決不了的問題以小組為單位進行研討、達成共識。包括唐太宗的治世方針、一系列統(tǒng)治措施和出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟繁榮的局面，“貞觀之治”的含義及內容能夠準確地表述。情感、態(tài)度價值觀開展課堂活動，進一步調動學生學習歷史的熱情。了解武則天是中國歷史上惟一的女皇帝，注意發(fā)展生產，選賢任能，政績突出。注意調整統(tǒng)治政策，以緩和階級矛盾。??為人主，可不畏懼！材料三（唐太宗對大臣的訓示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。材料一（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。7．課堂總結教師多媒體展示知識框架，并據(jù)此總結本課要點。教師：郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？ 學生：討論分析，展示交流。教師小結：唐太宗是中國封建社會的一代明君,是我國古代歷史上非常杰出的政治家，他的統(tǒng)治使唐朝出現(xiàn)了封建政治比較清明、社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會秩序比較安定的“貞觀之治”的局面，并為唐朝的開元盛世及其國力的強盛奠定了基礎，是封建社會的一個黃金時代，而其納諫、用賢之風更為后世稱道。教師：屏幕上顯示的是唐太宗的自我評價，結合本課的學習，你能對他做出客觀的評價嗎？ 學生自由發(fā)言。（6）下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊政，減輕人民負擔。（2）完善科舉制，擴大統(tǒng)治基礎。（2）政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產。進一步引導學生歸納。因唐太宗李世民年號為“貞觀”（627－649年），故史稱“貞觀之治”?！驹O計意圖】對唐太宗形成初步的認識，在矛盾的認知中，激發(fā)學生進一步求知的欲望，為進一步客觀評價唐太宗奠定基礎。學生3：登上皇帝之位后，他勵精圖治，成就了彪炳千古的治世佳話“貞觀之治”，說明他是一個合格的皇帝，有著杰出的政績?！驹O計意圖】作為識記類的目標要求，本身并不存在太大的難度，盡量利用短平快的方式處理，為以后的重點落實、難點突破贏取充足的時間。2．唐朝的建立教師通過多媒體展示《唐朝疆域圖》。①王朝時間短，二世而亡； ②修建了大型工程；③統(tǒng)治殘暴、都被農民起義推翻。同時，新課程要求在教學過程中采取多種教學方式，因此，本節(jié)課主要采用分組討論法，自主探究法，多媒體展示法，材料分析法。因此，學生重點掌握這一內容有利于后面的學習和對整個唐朝歷史的認識，有助于對這一時期我國文化在當時乃至現(xiàn)在世界特別是亞洲的重