【正文】 4無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)、管理工作者、科任教師學(xué)校每學(xué)期期末都應(yīng)將聽(tīng)課記錄交學(xué)校教務(wù)處，由教務(wù)處匯總整理。：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)秩序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。12．支持和鼓勵(lì)各科任教師相互聽(tīng)課。聽(tīng)課教師應(yīng)做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真填寫《聽(tīng)課記錄本》，聽(tīng)課不受專兼職、課程、專業(yè)和單位限制。，每周至少一次。凡出現(xiàn)課堂安全事故的，每期事故酌情扣3—10分。如因管理不嚴(yán)，措施不當(dāng)而造成的安全事故及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生置于教室之外；由此引發(fā)的安全事故及違紀(jì)事件由上課教師負(fù)責(zé)。課堂教學(xué)安全制度上課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,確保課堂教學(xué)安全。嚴(yán)禁用通訊工具進(jìn)行請(qǐng)假。請(qǐng)假調(diào)課制度全體教師必須履行請(qǐng)假調(diào)課制度，無(wú)論何事不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。教務(wù)處將不定時(shí)對(duì)記錄進(jìn)行檢查。作業(yè)評(píng)價(jià)要及時(shí)、實(shí)效，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要定期舉辦展覽，表彰先進(jìn)、激勵(lì)后者。作業(yè)規(guī)范作業(yè)布置必須講求：（1）目的性，把握好教材要求，有助于學(xué)生理解，鞏固課堂知識(shí)，有利于能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展；（2）針對(duì)性，突出重點(diǎn)訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練；（3）科學(xué)性和靈活性，注意知識(shí)訓(xùn)練的前后銜接，注意形式的靈活多樣，注意兼顧優(yōu)、中、差生。嚴(yán)禁不履行請(qǐng)假手續(xù)私自調(diào)課，代他人上課，違者按曠課論處。每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)觀摩課，不上者扣分加倍。認(rèn)真寫好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定好學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：包括（1）本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想；（2）對(duì)本學(xué)期教材的簡(jiǎn)要分析；（3）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分析。教研組有評(píng)議記錄資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。為了鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，學(xué)校設(shè)立教育科研獎(jiǎng)，對(duì)進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)有成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)寫出全期的教學(xué)工作總結(jié)。（九）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對(duì)所任學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，每期一次。任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)施與設(shè)備，運(yùn)用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練獲得新知識(shí)。（4）在實(shí)驗(yàn)課上，教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（1）實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。（4）教育學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》。（2）實(shí)驗(yàn)員接實(shí)驗(yàn)通知后，應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，提前做好儀器、藥品和材料的準(zhǔn)備工作。（8）監(jiān)控室教師應(yīng)監(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告組考教師。（5）考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開(kāi)教室。如需請(qǐng)假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請(qǐng)假手續(xù)。（2）期終考試試卷成績(jī)?cè)u(píng)定后，任課教師填好成績(jī)登記冊(cè)，按時(shí)交學(xué)籍室存檔。（3）命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對(duì)工作，并在教務(wù)處安排的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷初較和二教，每次校對(duì)情況應(yīng)在試卷情況表中填寫清楚。（七）關(guān)于考試考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段?；顒?dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)為重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。2．輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用下班輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，指導(dǎo)自學(xué)，出輔導(dǎo)刊，上輔導(dǎo)課和培訓(xùn)課等方式進(jìn)行。其他科作業(yè)在下次新課前批好發(fā)放。（3）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，批改方式以教師全批全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對(duì)于互改、自改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。（6）要加強(qiáng)指導(dǎo)。⑤每次測(cè)試后，要及時(shí)改卷、評(píng)卷，對(duì)錯(cuò)題要求學(xué)生作好記錄。②作文：每學(xué)期大作文68篇（不包括考試作文），批改大作文要圈點(diǎn)、眉批、尾批、錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤，用符號(hào)標(biāo)明，由學(xué)生自己訂正，教師嚴(yán)格檢查。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。（2）難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)布置：（1）內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。（3）聽(tīng)課時(shí)必須帶好聽(tīng)課筆記本，做好有關(guān)記錄，并對(duì)所聽(tīng)課的情況進(jìn)行分析，作出評(píng)議，提倡及時(shí)、誠(chéng)懇地交換意見(jiàn)。初級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)；中級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)；高級(jí)教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見(jiàn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。（2）抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革規(guī)律是事物發(fā)展過(guò)程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。（3）上課時(shí)不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生頂撞的僵局。（4）教師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”（1）教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象出發(fā)，運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語(yǔ)與通俗語(yǔ)言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。這是完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要把握一個(gè)完整提問(wèn)的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過(guò)程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程的任何一環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問(wèn)題，靈活穿插運(yùn)用沉默、催促、提示、評(píng)議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。這是教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實(shí)質(zhì)是建立新知識(shí)與學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。（3）課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。（2）兩分鐘預(yù)備鈴教師應(yīng)進(jìn)入教室，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現(xiàn)象。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?．個(gè)人備課：要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。5．計(jì)劃每學(xué)期制定一次，備課組計(jì)劃必須在每期的第二周交教研組長(zhǎng)存查；教研組計(jì)劃必須在每期第三周連同備課組計(jì)劃交教務(wù)處存查。3．教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。3．校本教研的考核同上。5．完成學(xué)校教務(wù)處分配的其他教研任務(wù)。3．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助、共同進(jìn)步。通過(guò)這樣的聽(tīng)評(píng)課會(huì)使授課與參與聽(tīng)評(píng)課的教師都有較大收獲，在業(yè)務(wù)上得到提高，達(dá)到聽(tīng)課與評(píng)課的最佳效果。1．綜合評(píng)價(jià)從總體上評(píng)價(jià)授課教師的課堂教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教材內(nèi)容的編排，教學(xué)進(jìn)程的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)效果的評(píng)估及這節(jié)課的得失與建議等進(jìn)行一次綜合性的概括。（4）實(shí)驗(yàn)操作在課堂上，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示時(shí)機(jī)、位臵把握得當(dāng)，照顧到全體學(xué)生。5．評(píng)價(jià)教師素質(zhì)對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)判應(yīng)把重點(diǎn)放在教學(xué)基本功上。是課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)的環(huán)節(jié)。（2）系統(tǒng)性對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。聽(tīng)評(píng)課時(shí)，通常通過(guò)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，看教師對(duì)教材的意圖是否明確，對(duì)《課標(biāo)》要求是否熟悉，能否準(zhǔn)確把 握和構(gòu)建以下三個(gè)目標(biāo)：2．處理教學(xué)內(nèi)容每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教材和大綱早已確定的，但不同教師上同樣內(nèi)容的課差異卻很大。評(píng)課應(yīng)以評(píng)價(jià)這一堂課中教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為主，要求做到公正、客觀、準(zhǔn)確。它可以使教師間能夠及時(shí)的交流先進(jìn)的課堂教學(xué)信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是促進(jìn)教師自我反思和自我提升的過(guò)程，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。5．組織教師開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量大討論二、集思廣益，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)教務(wù)處收集教師和學(xué)生的自我分析材料，匯集教學(xué)調(diào)查意見(jiàn)，征求學(xué)年組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，進(jìn)行整理歸納，由年級(jí)負(fù)責(zé)人總結(jié)出共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，寫出各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，然后召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析預(yù)備會(huì)，由主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任召集年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和有關(guān)班主任及學(xué)科教師代表，對(duì)分析報(bào)告中各學(xué)科匯總出的問(wèn)題和問(wèn)題產(chǎn)生的原因及制定的措施進(jìn)行論證，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，向校長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)，然后由教務(wù)處分年級(jí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行反饋，提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。（五）學(xué)年組質(zhì)量分析學(xué)年組質(zhì)量分析由學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。然后填寫考試成績(jī)綜合分析表，找出學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施。具體分析內(nèi)容包括： 一是整個(gè)學(xué)年的參考人數(shù)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、學(xué)年的三率一分成績(jī)。教師所教班級(jí)的參考人數(shù)、三率一分成績(jī)及其在學(xué)年的情況、反映出的問(wèn)題、改進(jìn)措施；所教班級(jí)進(jìn)入學(xué)年排行榜學(xué)生成績(jī)偏低的原因、改進(jìn)措施。質(zhì)量分析是以試卷分析為載體的，試卷分析是對(duì)教學(xué)測(cè)試的反思、是對(duì)教師教的反思、也是對(duì)學(xué)生學(xué)的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。登分要實(shí)行核對(duì)制度，確保所登分?jǐn)?shù)與試卷上分?jǐn)?shù)一致。（8）閱卷結(jié)束后，各閱卷組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，作出分析報(bào)告，交教導(dǎo)處審閱后存檔。防止偏嚴(yán)、偏寬或?qū)拠?yán)不一及錯(cuò)判、漏判等問(wèn)題。如超出一定幅度，由教研組長(zhǎng)決定。記分統(tǒng)一采用加分的方法，對(duì)的地方打“√”號(hào)，錯(cuò)的地方打“X”號(hào)，全題答錯(cuò)或未答的應(yīng)標(biāo)“0”。，采用流水作業(yè)法評(píng)卷。，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（備課組）負(fù)責(zé)完成，要求四統(tǒng)一：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一場(chǎng)所、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一流水。，收齊并清點(diǎn)試卷，將試卷按順序排好（從小號(hào)到大號(hào)，大號(hào)在下），一定不能出現(xiàn)漏收試卷的現(xiàn)象。13．監(jiān)考教師必須認(rèn)真巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生違反考試紀(jì)律的行為。除印刷字體不清楚外，不準(zhǔn)回答考生任何與考題有關(guān)的問(wèn)題。7．開(kāi)考前15分鐘，監(jiān)考教師分發(fā)草稿紙；開(kāi)考前10分鐘分發(fā)試卷和答題卡，并提醒學(xué)生在密封線內(nèi)填寫考生信息，檢查考生是否坐在自己的位臵上；核對(duì)學(xué)生準(zhǔn)考證，督促考生核對(duì)試卷科目、頁(yè)數(shù)，檢查考生手中試卷是否出現(xiàn)錯(cuò)頁(yè)、漏頁(yè)、重印、白頁(yè)、破損等，若出現(xiàn)要及進(jìn)幫考生調(diào)換試卷。核對(duì)應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)，填寫考場(chǎng)情況登記表，杜絕試卷流失。3．監(jiān)考教師必須佩戴統(tǒng)一監(jiān)考標(biāo)志（指教育主管部門組織的考試），遵守考試作息時(shí)間，不遲到，不早退。監(jiān)考教師必須以高度負(fù)責(zé)的精神做好考試的監(jiān)督、檢查工作，嚴(yán)格維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律、制止違紀(jì)行為，確保考試公正、順利地進(jìn)行。2．因個(gè)人原因缺課而又不能補(bǔ)課，扣除相應(yīng)的教學(xué)考核分?jǐn)?shù)。2．教師因病、事假不能上課者①時(shí)間在一天內(nèi)，在當(dāng)天能把課補(bǔ)回來(lái)的，也要提前一天告知教務(wù)處，7 如事情屬于突發(fā)的，也要提前告知教務(wù)處，教務(wù)處登記備案；②請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一天~~三天以內(nèi)，當(dāng)天不能把課補(bǔ)回來(lái)的，由學(xué)年主任安排本備課組教師代課；③請(qǐng)假一周以上，教務(wù)主任請(qǐng)示主管校長(zhǎng)協(xié)商解決。4．能遵守學(xué)校對(duì)各科輔導(dǎo)工作的要求做。5．優(yōu)生與學(xué)困生每周最少輔導(dǎo)一次。四、形式教師分為個(gè)體輔導(dǎo)、學(xué)生互助輔導(dǎo)、家長(zhǎng)加盟的聯(lián)合輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)形式可以有答疑、指導(dǎo)完成作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法以及情感溝通等五、實(shí)施教師對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生的專門輔導(dǎo)要有名單、有計(jì)劃、有措施、責(zé)任到人，有過(guò)程、有記實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、效果）。主要檢查：作業(yè)量、批改情況、學(xué)生完成情況，抽查時(shí)必須對(duì)上述三個(gè)方面做出結(jié)論：優(yōu)、良、中、差，檢查結(jié)果要納入教師業(yè)務(wù)量化考核，同時(shí)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核掛鉤。生 6 物學(xué)科使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，全批全改。要求每學(xué)一單元集中聽(tīng)寫一次(用聽(tīng)寫本)。合作學(xué)習(xí)小組每天相互檢查，教師要抽查并統(tǒng)一訂正。(3)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鞏固性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)天天布臵，每天抽查。在作業(yè)反饋時(shí)，要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)作業(yè)認(rèn)真、有進(jìn)步學(xué)生點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)典型性錯(cuò)誤、共性問(wèn)題應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)，要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修改錯(cuò)題并做好再批改工作，強(qiáng)化學(xué)生及時(shí)修改錯(cuò)誤及及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。3．用激勵(lì)性的批語(yǔ)給予鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，提倡必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。 做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾。并且要在作業(yè)本上出現(xiàn)“改錯(cuò)”兩字。用正楷字，英語(yǔ)用斜體字。六、布