【正文】 第八，場(chǎng)地器材：室外籃球場(chǎng)2片，籃球若干個(gè)。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、自學(xué)能力及協(xié)作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考。糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。（4）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。原因：手指沒(méi)有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。技能目標(biāo)：85％的同學(xué)掌握正確動(dòng)作，其中15％左右的同學(xué)要能掌握45度擦板的技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。第2課時(shí)為鞏固提高階段。第五篇：籃球原地單手肩上投籃說(shuō)課稿班級(jí)：運(yùn)訓(xùn)122 姓名：肖遙 學(xué)號(hào)：6201412051 各位評(píng)委老師好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析本節(jié)課。③送還器材，宣布下節(jié)課的內(nèi)容，宣布下課，師生再見。：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴(kuò)大對(duì)球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手扶球的側(cè)上部，置球于同側(cè)頭或看前上方，然而要做到，快，準(zhǔn)，出手點(diǎn)要高 ，教師巡回指導(dǎo)。七、教學(xué)過(guò)程：（一）開始部分：師生問(wèn)好、安排見習(xí)生、檢查服裝，最后講解本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分：常規(guī)的熱身活動(dòng)游戲: 運(yùn)球投籃接力比賽為了使學(xué)生注意力集中，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“投籃比賽”。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地單手投籃技術(shù)動(dòng)作和鞏固提高對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、等身體素質(zhì)。單手肩上投籃技術(shù)的基本方法不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性。第四篇：籃球原地單手肩上投籃說(shuō)課稿籃球原地單手肩上投籃說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委大家上午好，我說(shuō)課的課題是：《籃球原地單手肩上投籃》我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：手指撥球難點(diǎn)：出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容：原地單手肩上投籃。從他們的話中我找到一個(gè)信息：他們學(xué)了練了但是沒(méi)有成就感。球類這個(gè)模塊是現(xiàn)在的熱門選項(xiàng)，籃球更是熱門中熱門?？鞓?lè)游戲原地單手肩上投籃比賽七、教學(xué)設(shè)備籃球場(chǎng)地4塊，籃球20個(gè)八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)設(shè)綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右九、本課特色和亮點(diǎn)本課改變傳統(tǒng)教法，選用以“學(xué)、教、練”序列創(chuàng)新組合的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過(guò)程的能動(dòng)性。師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生自身進(jìn)行多項(xiàng)反饋，積極互動(dòng)評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動(dòng)作示范，讓學(xué)生找出不同點(diǎn)并進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)體驗(yàn)性導(dǎo)入，開門見山讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望，師生互動(dòng)，把學(xué)生帶到籃球?qū)W習(xí)氛圍中。解決方法：貫穿學(xué)、教、練三個(gè)環(huán)節(jié)。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)參與合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、教材學(xué)情分析籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)，高中的籃球教材是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性等特點(diǎn)，深受廣大青少年喜愛，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、機(jī)智、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。 對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材八、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地：籃球場(chǎng)1片；籃球41只，球筐4只，呼啦圈20只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：運(yùn)動(dòng)密度約為38%，預(yù)計(jì)心率：135學(xué)生對(duì)籃球本身興趣也比較大，因此學(xué)生練習(xí)積極性。七、教學(xué)過(guò)程：（一）引情入境階段；課堂常規(guī)本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）激發(fā)興趣階段；學(xué)生一路縱隊(duì)慢跑熟悉球性教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。五、本課的39。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念。因此，本課著重要解決學(xué)生投籃動(dòng)作，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。一、教學(xué)內(nèi)容：原地單手肩上投籃。從他們的話中我找到一個(gè)信息：他們學(xué)了練了但是沒(méi)有成就感。球類這個(gè)模塊是現(xiàn)在的熱門選項(xiàng)，籃球更是熱門中熱門。九、場(chǎng)地器材籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。宣布下課，師生再見，安排學(xué)生回收器材。(6)教學(xué)比賽—定點(diǎn)投籃比準(zhǔn)得分學(xué)生分成四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)擺放五個(gè)定點(diǎn)位置，每組學(xué)生依次在每個(gè)定點(diǎn)投籃比準(zhǔn)得分練習(xí)，每個(gè)定點(diǎn)擺放3個(gè)球比賽誰(shuí)投進(jìn)的最多。(3)罰球線投籃練習(xí)，體會(huì)全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過(guò)程，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。(三)基本部分在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，在示范過(guò)程中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察我所做的動(dòng)作，并且提出問(wèn)題：“在投籃過(guò)程中最后三步步伐是怎樣的，出手時(shí)的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察?；诖?，在本課我采用的教學(xué)方法是：教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法七、教學(xué)過(guò)程下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：(一)開始部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。三、學(xué)情分析教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，高中學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：運(yùn)動(dòng)密度約為38%，預(yù)計(jì)心率:135學(xué)生對(duì)籃球本身興趣也比較大,性格爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師只要語(yǔ)言激勵(lì)好，,就能達(dá)到預(yù)計(jì)效果?？谠E “單手持球在頭上，屈肘內(nèi)收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋。六、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：扣腕、手指撥球難點(diǎn)：當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂抬肘向上伸直，最后出手時(shí)手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力七、教學(xué)過(guò)程：（一）課堂常規(guī)（二）激發(fā)興