【正文】 與學(xué)生討論，通過這段視頻，你發(fā)現(xiàn)人類使用工具與黑猩猩有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，人類會創(chuàng)造工具，再用工具創(chuàng)造其他事物，而黑猩猩和其他的動物是直接使用自然界中的天然材料做為工具，較為簡單地利用這些工具解決一些問題。，科學(xué)家將這些稱為有生命的物體。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動物圖片、黑猩猩生活視頻、機器人活動視頻、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備膠水、水彩筆 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入游戲，引入新課，我們越來越像一名小科學(xué)家了，今天我們嘗試用科學(xué)課上所學(xué)的知識來完成一個挑戰(zhàn)任務(wù)吧。，會區(qū)分黑猩猩與人的相同與不同，能發(fā)現(xiàn)人類會創(chuàng)造工具，并會使用工具進行創(chuàng)造。五、延伸拓展，總結(jié)全課：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢砸姷揭恍┘倩ê图贅?，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？（我們生活中是離不開植物的。在觀察時，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個問題。： 請同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個位置？學(xué)生外出觀察。我們要用到一根繩子，請同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?老師有種簡單的方法：拓樹皮。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。，意識到植物共有的特征和人類的生活離不開植物。（學(xué)生回答，教師板書：動物，聲音，皮毛，顏色，外形……），現(xiàn)在老師這里也有一種動物的圖片，不過動物的圖片被4張小方塊給遮住了，現(xiàn)在老師揭開小方塊，你能猜出這是一種什么動物嗎？（揭示圖片的過程中，讓學(xué)生說一說你是根據(jù)什么推斷出來的？）三、鞏固新知，延伸拓展 提問：今天老師還請來了位神秘嘉賓（出示玩具機器貓，遙控器控制動一動）它是動物嗎？你能說一說為什么不是呢？（出示真實的小貓喂奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物與非動物的本質(zhì)區(qū)別）那玩具熊貓是動物嗎？師小結(jié)：地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過150萬種以上的動物，每一種動物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動物與我們?nèi)祟惤M成地球這個大家園，所以平時同學(xué)們要注意愛護和保護好動物。師介紹游戲規(guī)則，老師手中的信封里面有動物的圖片和名稱，小組內(nèi)的成員仔細(xì)觀察這種動物，可以采用不同的方式描述這種動物，但是不能直接說出這個動物的名稱，通過自己的描述或者表演讓其他小組來猜一猜你們組觀察的是什么動物，活動期間內(nèi)不能偷看別人的信息哦。教學(xué)重點：觀察描述出動物的不同特征。注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能正確讀出長句子中的停頓。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。（三）整理材料，下課。（5）讓學(xué)生上來演示。（5）同桌之間互相幫助，做出小風(fēng)車。問同學(xué)們玩過小風(fēng)車嗎？今天我們就來做一個小風(fēng)車吧?。ǘ?）看圖,說出制作步驟。愿意把自己對空氣的感知、認(rèn)識與同學(xué)們交流分享。第3課 小風(fēng)車一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識空氣能夠流動，有力量。（6）提問：空氣有固定形狀嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（7）小結(jié)：空氣是無色、透明、無氣味、無味道、無固定形狀的氣體。（2）分小組討論交流自己是怎樣觀察空氣的，并說明空氣是什么樣的。 認(rèn)識到人類要與自然和諧相處，意識到保護環(huán)境的重要性。（2）教師簡單介紹大氣層的作用。（3）用泡泡圖整理：哪些方式能讓我們找到空氣？（4）設(shè)計實驗，發(fā)現(xiàn)泡沫塑料塊、粉筆、小卵石、碎磚塊等物體里的空氣（5）把猜想結(jié)果填寫在活動手冊第3頁下方表格的預(yù)測那一行內(nèi)。（6）小結(jié)：空氣看不見摸不著，但是我們可以感覺得到，聽得到，借助水甚至能“看”到空氣（氣泡）。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗材料：薄而透明的塑料袋(不能漏氣)3個、扇1柄、氣球3個、泡沫塑料1塊、粉筆1支、碎磚塊1塊、海綿1塊、小卵石1枚、水槽1個、礦泉水瓶1個、手鉆1支。）我們要利用科學(xué)來減少水害或者其他自然傷害的發(fā)生，并將它們作為資源進行合理的開發(fā)和利用，造福人類。三、活動2讓小水輪轉(zhuǎn)起來怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來呢？（放手讓學(xué)生通過自己動手實踐去發(fā)現(xiàn)：小水輪是靠流水的力量轉(zhuǎn)動起來的）各組小水輪轉(zhuǎn)動的快慢不同。提問：它是怎樣轉(zhuǎn)動的？過渡：我們自己制作一個小水輪來進行探究吧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料：4號材料袋（制作小水輪的材料）。注重實踐，尊重事實。初步了解人類科學(xué)利用流水的歷史。）小組成員相互合作完成制作。）三、活動2自制刻度杯我們比較出來這兩杯水哪杯多？那多多少呢？用小杯子裝水，看看各能裝滿幾小杯，最后再來比多少。分組匯報。（逐步引發(fā)思維沖突。第一組：出示兩瓶水（水位不一樣，瓶子相同）比誰多。教學(xué)難點：提煉“同一標(biāo)準(zhǔn)”的思想方法，并能想辦法利用標(biāo)準(zhǔn)小杯制作刻度杯。動手自制刻度杯，了解刻度杯的優(yōu)點。讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域。）歸納概念：師：適時板書，水占據(jù)空間。下面，我要表演一個魔術(shù)。（3）回顧剛才的活動，你們剛才是用了哪些方法找到這杯純凈水的？首先用的什么方法，然后用的什么方法？填寫記錄單。提出任務(wù)：（牛奶、醋、水、食用油、鹽水）師：每個小組桌上有五杯物質(zhì)，分別標(biāo)明了5號，其中就有純凈水，我們試著找找純凈水。把水放入以下幾個容器，水是什么形狀的？用你喜歡的顏色畫出水的形狀。大家用這種科學(xué)的方法聞一聞，發(fā)現(xiàn)水有什么特點？（無氣味）●“嘗”，對于不明的物質(zhì)我們千萬不能隨便嘗，今天我準(zhǔn)備的是純凈水，可以在老師的指導(dǎo)下嘗。教學(xué)難點：水無固定形狀。能用語言、文字、圖畫等方式表達(dá)和描述實驗結(jié)果。每種分類的結(jié)果一樣嗎？從多種分類標(biāo)準(zhǔn)中感受動物的多樣性。先說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后告訴大家你的分類結(jié)果。先商定分類標(biāo)準(zhǔn)，再進行分類。）2．活動手冊填寫指導(dǎo)。教師提問：你能給這些動物分類嗎？怎么進行分類呢？引導(dǎo)學(xué)生做出如下回答：想要給動物分類，首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并且每次分類只有一個標(biāo)準(zhǔn)。教師：為了便于分類和交流，我們統(tǒng)一給動物卡片編上號。2．教師小結(jié)：大自然中生活著許許多多的動物。在分類過程中，體會動物的異同，感受動物的多樣性。第6課給動物分類教學(xué)目標(biāo)1．大自然中生活著許許多多動物，動物具有多樣性。? 組觀察研究，教師巡回指導(dǎo)? 組匯報⒊設(shè)計魚的家? 魚可愛嗎？想不想帶回家？首先得給魚設(shè)計一個家，討論討論，簡單的畫一畫，了解一下需要哪些材料。? 組觀察，教師巡回指導(dǎo)? 各組展示說明? 結(jié)：通過觀察知道金魚的身體有魚鱗，用魚鰓呼吸，靠魚鰭運動，生活水里。教學(xué)重點：認(rèn)識魚的共同特征教學(xué)難點：知道魚的各部分的作用教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：，里面裝的會是什么呢？請一個同學(xué)上來摸一摸，聞一聞，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它獨有的特征。4．小組活動，把蝸牛進食的情況用圖示記錄下來。6．讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。（1）能讓蝸牛四處爬行的空間。說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生進一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。3．嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。三、給常見的動物分類看教科書第21頁，提問：你認(rèn)識這些動物嗎？還認(rèn)識哪些動物？談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。（5）研究蝸牛對刺激物的反應(yīng)。（2）提問：在觀察時應(yīng)該注意什么？師生討論后總結(jié)出：A不要發(fā)出大的響動，以免它受到驚嚇；B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害；C靜靜地觀察一段時間，會發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；D觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。二、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。教師重點指導(dǎo)有難度的小組。分組研究觀察。分析螞蟻吃什么。教師指導(dǎo)實驗方法：把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多 物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。學(xué)生分組研究。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。并使學(xué)生了解正確的方法，明白觀察的方法、順序和步驟。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：動物是我們的好朋友，而且它們無處不在，在我們校園里，也有著很多的小動物，今天我們就一起去學(xué)習(xí)第二課：校園里的動物。，喜歡小動物、愛護小動物；樂于參加觀察動物的活動，在活動中能與同學(xué)很好地合作。猜對最多的小組獲勝。請每組學(xué)生派代表描述自己組的小動物，組員可進行補充。同學(xué)們，老師給你們帶來了許多新的小伙伴，你們認(rèn)識它們嗎？ 師呈現(xiàn)多種動物的圖片，學(xué)生復(fù)習(xí)動物的名稱。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：板書設(shè)計：我知道的動物是??它的（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）??它（喜歡什么、愛吃什么、住在哪里等）??教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。（4）班級集體論證：“空氣有什么特征”“我們是怎么知道的”學(xué)生：“我看見這袋空氣是透明的，跟水一樣”“我聞不到空氣的氣味”“我摸不著空氣”等。（在學(xué)生交流過程中，教師在黑板上貼：眼睛、鼻子、手，同時進行聞和摸的安全教育）（2）引導(dǎo)：本單元我們曾經(jīng)研究過什么物體呀？（3）大家還記得，水有哪些特征嗎？（4）我們從哪些方面描述了水的特征？（5）我們研究水的時候，是將水與哪些物品進行比較研究的？（6）現(xiàn)在，你能把空氣與水和木塊，再進行比較研究嗎？看一看它們有哪些相同點和不同點。（教師出示一個空燒杯或一個空玻璃杯，讓學(xué)生觀察）1．提問：老師的玻璃杯中有什么呀？真的什么都沒有嗎？再想一想。教學(xué)重點：空氣是無色、無味、透明的氣體。三、課堂小結(jié)、擴展延伸1．通過我們的研究你有哪些收獲？誰愿意來談一談？2．課堂伊始，大家說倆人很多能在水中溶解的物質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生活中還有哪些東西會溶解在水里？哪些不會溶解？有興趣的同學(xué)可以用學(xué)到第7課認(rèn)識一袋空氣教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識到空氣是無色、無味、透明的氣體。（1）把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生分別描述3種物質(zhì)放入水中的變化情況，詢問學(xué)生哪些發(fā)生了變化、哪些沒有發(fā)生變化，并對比3種物質(zhì)變化的相同點和不同點。要特別強調(diào)沒有變化與有變化同樣重要，所有觀察結(jié)果都要記錄下來。（3）師：要想看到它們放入水中是什么樣子的，你們打算怎么做？（4）學(xué)生分組研討，拿出實驗方案，教師加以指導(dǎo)。類似的情況你們還見過哪些？在哪里見過？（在這里，學(xué)生可能會根據(jù)一些生活經(jīng)驗，提到“溶解”這個詞）（4）所有的東西放入水中，都能被溶解嗎？（課件展示一些生動的溶解現(xiàn)象）2．聚焦問題。教學(xué)重點：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。第6課 它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)目標(biāo)：1．通過對比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。（播放課件，看圖思考問題）3．總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同教師請同學(xué)根據(jù)板書總結(jié)它們的不同和相同。（播放課件，讓學(xué)生觀察三個圖片并思考問題）2．相同教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。如果把它們和木塊比較又會有什么發(fā)現(xiàn)呢？三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同1．不同教師把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子里讓學(xué)生與木塊對比觀察。學(xué)生動手操作并匯報。）學(xué)生動手操作并匯報。（乳白色與無色，透明與不透明，對比觀察）教師板書：記錄學(xué)生的匯報。怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法。教學(xué)重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。我們生活中都有哪些分類給我們帶來幫助呢？是哪些方面的分類？是如何給我們帶來幫助的？（播放課件，學(xué)生根據(jù)課件演示分別說說是哪些方面的分類，又是如何幫助我們便捷生活的）第5課 觀察一瓶水教學(xué)目標(biāo)：1．