軸對稱圖形的認識教學設計范文大全-wenkub.com
2024-11-15 23:07 本頁面
【正文】 教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。完成教材“練習七”的第3題，連一連。談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣確認的？出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。說一說，在我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎？三、拓展延伸，鞏固深化指導學生完成教材第29頁“做一做”。同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。（展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ?，感受不同角度進行判斷。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。學生小組合作，完成剪一剪。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭？教學“對稱”師：同學們剛才觀察得非常仔細，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。）教師小結(jié)并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。）小結(jié)：你瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學知識，想不想認識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數(shù)學知識。教學重點： 認識軸對稱圖形的基本特征。只要你留心觀察，到處都能找到對稱的足跡。四．反思與欣賞師：同學們，你們這節(jié)課的收獲是什么？發(fā)現(xiàn)和提出了什么問題，都是怎么解決的，想一想再說。A．1條 B．2條 C．3條（8）等邊三角形有（）條對稱軸。A．是 B．不是（4）圓有（）條對稱軸。3．智力搶答。如果不用折痕怎么畫？列舉生活中的軸對稱現(xiàn)象解決最后一個問題：怎么制作一個軸對稱圖形？師：同學們，想一想，怎么用剪刀剪出一個軸對稱圖形？對稱軸有什么重要的作用？給學生留足思考、交流的時間，可以邊討論、邊操作、邊思考、邊指導。如圓、正方形、長方形等等讓我們再來看一看、折一折這些圖形，折痕所在的直線就是對稱軸！動手操作。二、提出問題，深化認識師、面對這個課題，你們能提出什么問題？（預設：為什么題目中有個“軸”字？軸對稱圖形有軸嗎？什么是軸對稱圖形？軸對稱圖形的作用是什么？怎么制作一個軸對稱圖形？??）解決前兩個問題好，咱們先來解決“軸對稱圖形”中為什么有一個“軸”字，你們先猜一猜為什么，然后仔細觀察一下。然后師小結(jié)：他們雖然不是同一類事物，但他們都有一個共同的特點，它們的左右或上下，無論是形狀還是大小，都是完全一樣的。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣師：同學們，不知你們是否留意，在我們的大千世界有許多美麗的事物。3．在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會數(shù)學美，激發(fā)對數(shù)學學習的濃厚興趣和積極情感。板書設計：軸對稱圖形對折——兩邊能夠完全重合張貼教師及學生的剪紙作品第四篇：軸對稱圖形的認識教學設計“認識軸對稱圖形”教學設計教學內(nèi)容：人教版二年級下冊第三單元圖形的運動(一)認識軸對稱，即教材P28～29 教學目標：1．聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察、操作、想象，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，認識軸對稱圖形的一些基本特征。（先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸）（6）學生用鉛筆畫出自己所剪圖形的對稱軸。（3）展示學生剪的作品。）剪其他圖形。我們已經(jīng)認識了軸對稱圖形，請同學們拿出自己準備的一張長方形紙，跟老師一起來剪一件衣服好嗎？（出示課件）（1）折一折：把一張長方形的紙對折。教學過程：一、從生活現(xiàn)象引入教學昨天我買了一幅眼鏡，可戴上感覺很不舒服，不知道為什么，請同學們幫我看看！學生發(fā)現(xiàn)眼鏡不對稱。評價目標：用評價來考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，讓學生學會評價他人、評價自己，建立自信。教學目標：認知目標：通過觀察、實物操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象?？茨腔▍仓酗w舞的蝴蝶,那翱翔天際的大雁。三、小結(jié)?？磥砗⒆觽兊拇_善于運用知識。請大家找出以下哪些數(shù)字是軸對稱
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