赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2024-11-15 23:06 本頁面
【正文】 建議我們在今后的教育中，能多施行激勵教育，對學(xué)生進行快樂教育，教育者和被教育者都在快樂的氛圍中交流諒解，和諧的氛圍和良好的集體凝聚力一定會在這個過程中漸漸形成。以后每一次媽媽參加家長會回來都是同樣的回答，一直到孩子以優(yōu)異的成績考上大學(xué)。有一位媽媽去參加孩子的家長會，家長會上老師聲色俱厲地數(shù)落了孩子的諸多不是。但是處理問題有各種手段，手段太單一了未必就是最佳的處理結(jié)果。高主任說起養(yǎng)成教育時，我們一邊高強度訓(xùn)練督促，一邊樹立典型適時表揚，并大力倡導(dǎo)好人好事好風(fēng)尚，讓學(xué)生在表揚聲中收斂惡習(xí)。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請教時，老師一定要堅守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。帶著這個疑問，我深入宜川中學(xué)的年級組中進行了詢問，得到的結(jié)果是：老師們并沒有不管理，而是把學(xué)生推到了前臺，老師們只是在后臺進行策劃。智慧者自有千方百計，懶惰者只有千難萬難。德育處的活動只是給整體德育工作提個思路，創(chuàng)造性的開展全靠班主任結(jié)合自己班級的實際情況開展。以至于很多老師偏激地認(rèn)為學(xué)校德育工作就是務(wù)虛工作，一點作用也沒有，怪損耗人的精力?？雌饋砉ぷ髯隽瞬簧?，但卻是各自為陣，沒有形成一個連接緊密的教育鏈條。學(xué)校工作德育為首，但很多時候我們因為過分強調(diào)了教學(xué)工作這個中心，而有意無意削弱了德育工作的輔助作用。走進宜川中學(xué)，環(huán)境很整潔，校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑。對外界，他們總是把學(xué)校的亮點毫不保留地推銷出去。（七）狠抓學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作，將班務(wù)管理和學(xué)習(xí)小組的建設(shè)有機結(jié)合起來，以小組評價學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及管理，為課改工作保駕護航。(四)充分發(fā)揮學(xué)校各部室、教研組、年級組的職能作用，各項任務(wù)不僅要有布置，更要強調(diào)檢查，落實和評估是課改工作落到實處的保證。二、對我校課改工作的幾點新思考五天的參觀學(xué)習(xí)對我來說有很大的感觸，結(jié)合我校的實際情況，對我校的課改工作有如下幾點思考：（一）教學(xué)是塑造生命的工程，教師對的是活生生的性格迥異的鮮活生命，所以，學(xué)校的各項舉措當(dāng)從執(zhí)教育和被教育者的角度去思考問題，即從教師和學(xué)生的角度考慮，全面體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。（五）、以導(dǎo)學(xué)案為載體的自主課堂讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。如大課間英語角的設(shè)立就可以培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，幫助學(xué)生建立自信心。學(xué)生自主管理委員會和志愿者協(xié)會的管理人員隨處可見，環(huán)境也有被污染的現(xiàn)象，但持續(xù)時間決不會太長。整齊的步伐，哄亮的口號，動感的健美操節(jié)奏，課間活動時如風(fēng)的行動速度，其最終目的都是為了學(xué)生能保持一個良好的精神面貌。如：“全世界都在等待你成功的故事”、“世界上沒有任何東西可以取代堅持”等等。在管理過程中，注重學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中參與管理，從而樹立正確的價值觀、人生觀，始終保持健康和樂觀的心態(tài)，以主人翁意識融入到學(xué)習(xí)與管理，從各個方面確保學(xué)生的健康成長，長此以往，我們的學(xué)校何愁不會成為另一個典范。我們大部分學(xué)校的教育都是教師為主導(dǎo)，以講為主，沒有抓住誰才是課堂的主人，調(diào)動不起學(xué)生的積極性，也達不到想要的優(yōu)質(zhì)課堂效果，宜川中學(xué)就改變了這樣的傳統(tǒng)模式，以德育教育為前提，處處發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師起引導(dǎo)學(xué)習(xí)作用，所以長期以來，真正能做到這一點的很少。課堂采用教師編寫的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案，教師講課不超過15分鐘，將課堂真正交給了學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，找出問題所在，進行重點輔導(dǎo)和難點的講解，學(xué)生有一定展示機會，課后留給學(xué)生10分鐘的課 堂檢查時間，學(xué)生在課堂就能達到消化知識點的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。在平常的學(xué)習(xí)生活中，涉及到點點滴滴，包含紀(jì)律、衛(wèi)生、安全及班會和社團活動，真正達到了人人有人管、人人有事管的可持續(xù)發(fā)展之體系，尤其據(jù)宜川中學(xué)的老師介紹，他們每天晚上的班會（7點10分至7點半），內(nèi)容豐富多彩，其主題的設(shè)置、組織的形式，完全以學(xué)生的需求及時安排與策劃，充分體現(xiàn)了自主管理的精髓。二、學(xué)生管理剛?cè)岵⑦M，其自主管理成效顯著。謝謝大家！2013年10月15日第三篇：赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會2013年9月29日我校組織50余名教師及領(lǐng)導(dǎo)赴宜川中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，進過兩天的參觀學(xué)習(xí)，我感到非常震撼，有很多感觸，一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)縣城竟然能在國內(nèi)打造出如此獨特風(fēng)格的教學(xué)模式，下面就這兩天學(xué)習(xí)的心得體會及所見所聞?wù)砣缦拢何覀兙唧w的參觀學(xué)習(xí)時間是9月29日下午兩節(jié)課，2點15分開始；29日晚7點10分至7點半是班會，7點40分至9點10分時自主學(xué)習(xí)課時間；9月30日7點10分至7點40分時早讀時間，之后7點40至8點事早操時間，8點10分至9點50有兩節(jié)課（個別教研組有教研活動，具體看情況
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