【正文】 今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。課前準備包括備學生、備教材。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務(wù)。并且他 1在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應(yīng)用本節(jié)課的知識點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動都很好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學生們的喜歡。二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。六、觀摩課堂教學改革資料在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學校或教委送的、有各個上級部門獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績，但同時滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。這是一次真誠的交流。三、綜合實踐課在這節(jié)課上，我感受到學生的智慧、學生的能力是那么的讓人刮目相看。這列的課堂是真正屬于學生的課堂，真正民主、高效、更期待這樣的課堂。第四篇：中學觀摩學習心得體會在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學進行了一日的觀摩學習?！昂臀幕辈粌H是促進學生成才，更是促進教師成長，最終成就學校成名。潘森云老師說，之所以工作越干越有活力，越干越有勁頭，源自“學校領(lǐng)導的睿智和親民。由問題到課題，由課題解決問題，已成為竹中領(lǐng)導和教師的共識。這種研究方式與翠屏區(qū)大力倡導的“問題即課題”研究方式完全吻合。形成了“發(fā)、備、查、思、議、歸”六環(huán)節(jié)的導學案編制流程，明確教師上課要求和課堂管理要素，體系完備，操作性強。適性課堂的基本操作程序為: 三段六步。這其實是一種對老師的教育過程。在竹山中學幾天的學習中，沒有發(fā)現(xiàn)教師們實行坐班制，也沒有發(fā)現(xiàn)學校實行簽到制，但總是看到教師們緊張有序的身影，各自做作自己的事情，或交流學生學習情況，或討論教學上的事情，似乎“人人有事干，事事有人干”。學校對學生實行“五自”發(fā)展，即自主學習、自主管理、自我服務(wù)、自我教育、自我發(fā)展。為此竹山中學構(gòu)建了學校的“271”特色課堂模式，開展了互助合作學習型班集體建設(shè)，并找到了三條線索：第一、時間線：學校從每周每月每學期三個時間點上對學生小組合作學習進行評比、展示；第二、文化線：構(gòu)成了“四位一體”的友善學習文化線，校園文化班級文化小組文化學生個體文化；第三、評價線：以三個不同標準來衡量“新三好”，文明之星學習之星進步之星，讓學生在不同的評價體系上都能找到屬于自己的位置。“向上”使理想有高度，喻其精神的高標；“仁厚”使理想有了寬度，喻其內(nèi)涵豐富；“和諧”使理想有了境界，有容乃大。這種品格、境界、價值的外在呈現(xiàn)即學校的精神風氣，學校的教育質(zhì)量，并凝結(jié)為學校的品位和與形象”。我們一行人受到了南京竹山中學領(lǐng)導和教師的熱情接待，通過聆聽講座、交流討論、走進課堂、感受環(huán)境、解讀文本等形式切實感受竹山中學的教育思想、管理理念、課堂模式、科學研究和文化氛圍。衡中就是這樣天天激勵學生和老師，處處排名。另外，衡中的領(lǐng)導想方設(shè)法為學生營造競爭的學習氛圍。三、衡中管理工作精細化，責任到人，制度落實。他們的自習課學生非常認真在做習題，這樣做學生鞏固的效率非常高。二、衡中的學生非?？炭?，勤奮，情形令我震驚。他們有共同研究的教案和學生學習的學案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習?？梢?，他們上班的效率之高。一、衡中的老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實。（4）強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。他們沒有理由不成功。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。有些人在看到衡水中學學生跑操、打飯的間隙在讀書，認為這是作秀，我并不這樣認為。衡水中學的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內(nèi)容作一個初步的整理和復習。5：45操場集合跑操，6：057：35進行早讀。感悟之三：實——實教實學，切實提高教與學的效率人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學生都是一座豐富的寶藏。反思二：激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運?！笆蠼艹鰧W星”，對于幾千多人的學校來說，比例還是相當?shù)偷?，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20１３年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。至多就是留校察看，經(jīng)常還是有檢查無處理。如他們規(guī)定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學生、家長討論后從科學營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。規(guī)章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。我們近100多人在學校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理： 鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。在這次學習中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學轉(zhuǎn)向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學習。采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。三、我們的教學目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上應(yīng)該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。通過培訓，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。（4）強化了學生的自主學習意識，強化學生多動多學習，自我加壓學習，學生對學習的理解，對自我目標的追求等。他們沒有理由不成功。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅，更給同學們帶來了終身難忘的體驗。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。有些人在看到衡水中學學生跑操、打飯的間隙在讀書，認為這是作秀，我并不這樣認為。衡水中學的作業(yè)不過夜，他們是這么倡導的，也是這么做的。課間休息時，教室外幾乎見不到人影，學生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題；中午12點，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來許多班級都還在學習，要到12：10才去吃飯，他們在利用這10分鐘時間，把上午的學習內(nèi)容作一個初步的整理和復習。5：45操場集合跑操，6：057：35進行早讀。感悟之三：實——實教實學，切實提高教與學的效率人的潛能是無盡的，只要能合理的開發(fā)，每個學生都是一座豐富的寶藏。反思二：激勵功能是巨大的，一次表揚有時可以改變一個人的命運?！笆蠼艹鰧W星”，對于幾千多人的學校來說，比例還是相當?shù)偷?，許多班主任非常重視年級評出的杰出學星，有的班主任自己給本班的學星進行頒獎，動員全班同學給他們寫頒獎詞。這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20１３年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來。至多就是留校察看，經(jīng)常還是有檢查無處理。如他們規(guī)定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學生、家長討論后從科學營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。規(guī)章制度明明白白告訴學生，學生就知道什么該做，什么不可做。我們近100多人在學校參觀，可是一切都是那樣的井然有序，整個校園靜悄悄的，教師依然在認真工作，學生依然在埋頭學習。他們認為，好學生是“管”出來的，而不僅僅是“教”出來的。那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的？這次衡水之行，基本上為我解開了這個謎。鏡頭四：來到宿舍區(qū)，驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)。學生說“與時間賽跑是我的快樂”，他們在利用一切時間學習??！集合后，每班的隊伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐，學生步調(diào)一致，如有一人出現(xiàn)問題，整個隊伍非跌倒不可，這是為增強班級的凝聚力，學生的責任感和集體意識．同學之間始終保持十五公分左右的距離，他們或高呼“班，非同一般，勤奮好學，追求卓越”，或吶喊“團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”??，震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心！鏡頭二：衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。并且吳校長做了重要的講話，對于我感受頗深，下面把我的聽會感悟進行一下梳理： 鏡頭一：早操，規(guī)定起床時間，不能早起也不能晚起，用15分鐘完成洗漱，寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊伍，通過時間的規(guī)范，逐漸的培養(yǎng)學生的競爭意識。洋思中學課堂教學模式是教師長期教學經(jīng)驗的沉積，并不是一朝一夕就形成的。面對五花八門，參差不齊的學生，教師如果沒有很好的組織教學的能力往往造成顧此失彼的局面。第二、一切以效率為導向，從實際出發(fā)，教學的最大實際就是學生的學習實際，學生的學決定了我們教師的教，以學定教這是教學的原則，也是我們應(yīng)遵循的規(guī)律，一方面我們要放手讓學生大膽地去自己學習，另一方面我們要耐心地去幫助后進生不斷地取得進步。凡是學生集隊上下樓都從規(guī)定的樓梯道上下。在細節(jié)方面的體會：在洋思中學管理制度是非常詳細。洋思人之所以這樣做，目的是對事業(yè)負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步，追求成功。備課時，先疏通教材；然后大家修改教案、課件等教學資源；上課前，個人根據(jù)本班實際，再對教案作適當調(diào)整。洋思的“兵”教“兵”是全過程、全方位的，更多地體現(xiàn)在課后。開始上課時，教師三言兩語，或用投影顯示，準確地揭示教學目標，激發(fā)學生的學習動機。并且給我?guī)淼氖且环N震撼。經(jīng)過兩天的學習，我感覺收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當前教育教學方法，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學效果。班級門口貼的“挑戰(zhàn)書”體現(xiàn)了“競爭”已經(jīng)溶在了每位學生的心中。學校違紀的學生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學校的 紀律很嚴肅。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學生的學習習慣，使學生做到來到學校進教室，進到教室就學習。衡中每