【正文】 xuě dōng d249。 du236。2．朗讀課文。（2）師示范寫，生書空。（1）出示生字“四”“是”。（三）書寫指導(dǎo)1．剛才我們認識了很多生字朋友，接下來，我們還要認識幾個生字寶寶。如：我認識了春天的草芽和小鳥。（2）說說你在哪里見過這個字，可以怎么記住它？（3）相機教學(xué)偏旁“讠”“蟲”“夂”。2．聽了朗讀，你想不想也來美美地讀一讀呢？趕快翻開課文，開始朗讀吧。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。希望同學(xué)們在課下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來個四季展示會。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。因為我一來，大地就變成了一片金黃。知了也在樹上不停地叫著，連樹下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。我一來，天地之間就發(fā)生了顏色上的變化。思育目標――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個月的一年級小學(xué)生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。冬天天氣變冷，冰天雪地，小朋友們可以堆雪人、打雪仗啦。舉例：（1）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞（2）風(fēng)兒清唱著歌（3）小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑（4）向日葵不斷地面向太陽公公做運動師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說一下擬人句提示：唱歌跳舞（二）把握全文根據(jù)課文填空師：我們課本里還有很多擬人句，請同學(xué)們找出其他季節(jié)的擬人句草芽對小鳥說荷葉青蛙說谷穗鞠著躬說雪人頑皮地說根據(jù)課文內(nèi)容填空師：請同學(xué)們再認真讀一讀，把括號補充完整。 dōng尖說春青蛙夏彎地就冬PPT逐個展示生字師：我們請坐得最好的小老師來帶我們讀一下（一個學(xué)生帶一行）老師帶讀一遍生齊讀一遍開火車查看掌握程度（抽查一兩列）師：火車、火車哪里開生：火車、火車，這里開師：我們已經(jīng)學(xué)過很多識字方法了，有加一加、減一減、猜字謎和組詞法。課題。一年級語文四季教學(xué)設(shè)計6第一課時一、新課導(dǎo)入（23分鐘）師：請問同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？不錯，現(xiàn)在是秋天。師：同學(xué)們剛才美美地讀了課文，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)美嗎？生答略?！驹O(shè)計意圖】指名朗讀課文。生齊說：“雨字頭”。師點評識字方法“換一換”。生：我記住了對錯的“對”，又+寸=—，對。（1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。（板書課題：四季）生：齊讀課題【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，了解課文內(nèi)容。生：有荷葉的是夏天。難點：粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。2．正確、流利地朗讀課文。四季歌課件七、作業(yè)收集四季兒歌一年級語文四季教學(xué)設(shè)計5一、教材分析這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。）（2）出示其他季節(jié)的圖片，提供句式：（），他對說：“我就是（）天。五、拓展訓(xùn)練，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。指導(dǎo)讀好“就是”。B、荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。朗讀訓(xùn)練，交流體會。指名分段讀，分組分段齊讀。聽了大家的贊賞，四季可高興了，她們各自派了一位代表向大家做介紹，它們是誰？讓我們來找一找。學(xué)生欣賞。注重情趣。在熟讀課文的同時認識11個生字，拓展學(xué)生生活中識字。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，且富有情趣，使用大量疊詞，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。六、回顧全文、熟讀成誦同桌兩人合作讀文。檢驗，指導(dǎo)，評價，反饋。同桌是最好的學(xué)習(xí)的伙伴，第一時間對所學(xué)知識進行反饋五、認真觀察、靜靜書寫認識筆畫“豎彎鉤”教授觀察田字格的方法：先觀察這個字由幾筆組成，再觀察每個筆畫在田字格中的位置，最后觀察這個這個字哪個筆畫更突出一些，也就是找出這個字的主筆。在朗讀中自然出現(xiàn)所學(xué)生字加深印象，對所教學(xué)的語文知識一一落實也是此環(huán)節(jié)的亮點四、生字復(fù)現(xiàn)、鞏固學(xué)習(xí)剛才我們學(xué)習(xí)了“加一加”的識字方法，觀察黑板上的生字，哪些生字可以用加一加的方法來識記？鞏固“加一加”的識字方法生字朋友摘掉了拼音帽子，和它的好朋友站在了一起你還認識它嗎？（1）自由讀。（6）一場又一場的大雪，我們可以堆雪人了，看這是？（課件出示“雪人”）看看它的肚子里藏了一個什么字？學(xué)習(xí)“肚”，摸一摸你的肚子。預(yù)設(shè)4：冬天（1）我們都是“冰城”的孩子，冬天我們可以做什么？（2）帶著你對冬天的喜愛讀一讀吧?。?）出示“是”“就”它們倆是一對好朋友，可以組詞為“就是”。（8）剛剛同學(xué)們在朗讀中已經(jīng)和兩個新的生字交上了朋友，它們是“對”“說”（出示字卡）一年級的朗讀重點在于讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，所以讀出語感是朗讀的基礎(chǔ)，這里設(shè)計了按符號停頓和按詞語斷句的方法，告訴學(xué)生該怎樣朗讀，是一項最基礎(chǔ)的、必不可少的訓(xùn)練預(yù)設(shè)2：夏天（1）你為什么喜歡夏天啊？（2）看！池塘里的小青蛙在與荷葉說悄悄話呢！（3）猜猜它們可能說些什么？（4）指名讀，評價（讀出不同的感受）（5）試著說一說，什么圓圓？“出示xxxx圓圓”（6）小荷葉來到我們的課堂（出示“葉”）除了荷葉你還見過什么葉？（7）荷葉圓圓的，你在哪里見過“圓”？（鼓勵在生活中識字）（8）觀察“葉”“圓”這兩字有相同的部分嗎？認識“大口框”“口字旁”。多么美麗有趣的四季??！同學(xué)也來讀一讀吧！注意不認識的請拼音來幫忙，還要把這個字讀兩遍，再往下讀。教學(xué)重點：認識11個生字，觀察田字格，正確書寫兩個字。運用觀察田字格的方法指導(dǎo)書寫筆畫“豎彎鉤”和“七”“兒”兩個生字。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。八．下課?！铩菊n件出示】孩子們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見。★【出示課件】同學(xué)們，這么美的景色，這么美的課文，我們把它背下來，好嗎？可以用自己喜歡的方式背。老師還要看一看，誰讀書的時候臉上能帶著表情，能加上動作就更好了了。（三）。看誰能讀出那份藏不住的喜悅。（二）如：“我覺得秋天最美。（及時評）【板書：草芽兒】領(lǐng)讀，問：“草芽兒”是什么？它是什么樣兒的——“尖尖的”【板書：尖尖】領(lǐng)讀，“尖尖的”是指小草的哪兒尖尖的？那么，你發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有哪些物品也是尖尖的？指導(dǎo)朗讀：“剛出土的小芽，軟軟的，嫩嫩的，所以，我們在朗讀時該怎樣表現(xiàn)草芽的又軟又嫩呢？”試讀，指名讀。讀了課文，你覺得哪個季節(jié)最美？把你認為最美的季節(jié)讀給大家聽聽。2讀：再小聲讀課文，圈出生字，然后用橫線劃出新詞，反復(fù)讀一讀?！铩菊n件出示本文四幅圖】引導(dǎo)觀察：大家看，這幾幅圖美不美？你覺得哪兒最美？……圖畫美，描寫圖畫的文字寫得更美。理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。一年級語文四季教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：認識11個生字。（2）學(xué)生整體觀察字形，教師提示書寫要點。”開火車輪讀、男女生輪讀。，他（）說：“我是（）。二、想象說話，創(chuàng)作新詩學(xué)生讀課文，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達上有什么不同。合作朗讀，表演背誦。出示短語“頑皮地說”，通過比較朗讀，讓學(xué)生感受輕聲“地”的朗讀。（2）結(jié)合學(xué)生匯報，播放課件：冬天的雪景和小朋友打雪仗、堆雪人的畫面。隨文識字“彎”。板貼“谷穗”，教師配動作，引讀“我是秋天”。試著背背這小節(jié)。（1）引導(dǎo)：夏天，真是熱鬧?。≡賮碜x一讀第二節(jié)，讀出這種熱鬧。請學(xué)生自由讀讀第二小節(jié)，說說有哪些地方不明白的。通過美美地朗讀，直接導(dǎo)出夏天，簡潔明快。書寫指導(dǎo)的課件。知道夏、秋、冬3個季節(jié)的特征，能感受不同季節(jié)的美麗。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。)[設(shè)計意圖：在低年級閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。，練習(xí)說話。”__________會對____說：“我是秋天。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎?(大自然)，讀中感悟。(5)離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背。(1)小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。(1)每組選一名代表，讀后師生評價。多媒體出示評價標準：一聽：字音準不準。多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準確，聲音響亮。用“圓、葉、秋”擴詞?？戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點什么嗎?你們知道這是什么季節(jié)?(板書：秋)你是從哪看出的?秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。六、課堂總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲