人教版一年級語文上冊教案-四季教學(xué)設(shè)計-小學(xué)一年級教案-wenkub.com
2024-11-15 12:27 本頁面
【正文】 并獎勵同學(xué)們欣賞四季的美景。如，每節(jié)講的是一個季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點；課文寫得很有趣。③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題現(xiàn)在是什么季節(jié)？一年四季除了這個季節(jié)，還有哪些？這就是我們學(xué)習(xí)的四季（二）初讀課文1．學(xué)生初讀課文，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識11個生字，會寫4個字。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。課后自己找找描寫四季的詞語、詩歌，畫畫你眼中的四季，也可以仿照課文寫寫你眼中的四季，下周班會我們互相交流好嗎？總評：這一教學(xué)設(shè)計，緊緊抓住低年段閱讀教學(xué)的特點，以讀為本，以讀帶講，同時積極滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。師：讀了第一節(jié)，你知道了什么？你能讀出草芽的高興嗎？（指名說，多種形式讀。）（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。（通過媒體顯示：荷葉 圓圓 夏天 秋天 肚子 冬天 就是 雪人）師：詞語娃娃來了，能認(rèn)識多少？請四人小組讀詞語。）師：這句話里藏著三個生字寶寶（對 說 是），誰能教大家讀讀？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。（三）指名朗讀，糾正讀音。[從孩子們比較熟悉的事物和比較喜歡的圖片導(dǎo)入，自然引出四季一題，符合一年級兒童的心理特點，激起了學(xué)生讀兒歌的興趣。教學(xué)過程（第一課時）一、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。三讀，讀中熏陶情感。根據(jù)課標(biāo)精神，整個教學(xué)設(shè)計的立足點是：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。本課采用了畫面導(dǎo)入法，美麗的秋景動畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引了所有的學(xué)生。（三）教師在黑板上書寫，學(xué)生認(rèn)真看。（二）指名朗讀，伺機進行評價。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（二）學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音、四季風(fēng)景圖片 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學(xué)生準(zhǔn)備。這么美的景色，這么美的語言，你們想不想把它記在腦海里呢？好，就選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀，背一背吧。咱們就來演一演小雪人，怎么樣？如果想把課文中的內(nèi)容演好的話，我們該怎么辦呀？那你們就來讀讀課文冬天的句子，把課文讀熟，好吧，開始。谷穗是彎彎的，你還見過什么也是彎彎的?（香蕉、月亮、小船、眉毛、拱橋、彩虹┅┅）在這句話中，還有一個詞生動地寫出了他的樣子呢？一起說（鞠著躬）（出示課件）谷穗為什么會鞠躬呢？如果你是谷穗，想說什么？谷穗沉甸甸的，秋天豐收了，大家的心情多么高興啊，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀吧。小朋友們，秋天來了，快去找找秋姑娘給我們送來了那些禮物，出示[秋姑娘給我們送來了（水果 楓葉。自己先讀讀夏天的句子?？茨闹晷〔葑罡吲d、最得意。）對，就在你們的眼睛里，瞧，她來了（出示課件）你們看到了什么？同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，作家爺爺把你們看到的都寫在了兒歌里，誰來讀一讀呢?草芽是什么？剛出土的小草芽，可嬌嫩了，我們可不要嚇壞
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