人教版一年級四季教學設計-wenkub.com
2025-11-05 23:44 本頁面
【正文】 有感情地朗讀課文?！闭f說畫畫：你喜歡哪個季節(jié)？說說理由。）（2）欣賞四季的景色，感知大自然的美麗。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領讀，齊讀。（1）圖片導入秋天，學生齊讀。秋天到了，天氣變（）了。）（3）指導朗讀：“彎彎”“鞠躬”“秋天”重讀。（播放錄音，學生試讀，比賽讀，小老師領讀，齊讀。（2）過渡：到了夏天，美麗的荷花盛開了。（1）圖片導入春天，再齊讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)描述了哪一個季節(jié)？特有的景物是什么？草芽是什么形狀的？（2）指導朗讀：用輕一點、細一點的語氣讀“草芽尖尖”，讀出草芽的柔嫩。必讀兒歌：《握手》 選讀短文：《葉子的聚會》六：拓展練習：對葉 秋肚編字謎。老師書寫。（7）讀累了吧，讓我們做一個游戲吧！游戲“摘蘋果”（四）重點指導，規(guī)范指導謝謝你們，生字蘋果安全摘回家了。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（1）一起拼讀，指名說、帶讀 口頭組詞（2）自由讀、比賽讀、開火車讀生字。（板書：四季）美麗的四季在兒歌里，讓我們一起欣賞吧（播放課文錄音）（二）初讀課文、自主識字用自己喜歡的方式讀課文，要做到：根據(jù)課文上的拼音，讀準字音，把課文讀準確流利。教學時間：2課時 教學過程：一、識讀結合，自主識字。背誦課文。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。六、課堂總結:通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？七、板書設計（附）四季上下：是 雪 冬 獨體字：圓 夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）qī 七（七個）（七月）233。（2）寫字時應注意：“七”的第一筆橫寫的斜一點點。r兒（兒子）（兒女）第一筆：撇第二筆：豎彎鉤一共2筆。嗯，表現(xiàn)很好！請你們跟老師一起寫七。（七根）那請同學們把七（7）寫出來。摘拼音蘋果摘到生字籃子里。所有的生字板書在黑板板后 跟著老師齊讀一遍。大家可以試著認識它嗎？試著拼，du236。（1）四位姐姐聽說我們班的小朋友特別棒，所以給小朋友們帶來了一份禮物和一個任務。還可以讓世界一夜之間變得雪白。師：同學們老師昨天去一個漂亮奇妙的地方旅游了。生字的筆順以及偏旁、知道四季特征。會寫四個生字。接著我從扶到放，讓學生抓住疊詞等語言特點，體會詩歌的韻味，并更深層次的體會谷穗因果實成熟而體現(xiàn)出的謙虛，有禮貌，適當對學生進行思想道德教育。大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。（四）美讀成誦，拓展練習你最喜歡哪個季節(jié)，帶著對他的喜愛，給大家讀一讀吧！你們讀的真好，我們也當小詩人，來說一說吧！柳葉______，他對_________說:“我是______________。像這樣能把春天形容的很美，還很有韻味的詞語你還能不能說幾個？（小草嫩嫩，柳樹彎彎，柳葉尖尖??）教師評價師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細多嫩呀！春風一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動作提示），我們一起來做小草芽好不好？請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來試試。（師巡視、指導）5．出示課文生字。讓學生分別說出他們的名字。（開肩式結構，重點強調(diào)第三筆撇的寫法），學生練習書寫。一、激趣導入，揭示課題同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。冬天,銀裝素裹。秋天,糧食豐收了,果實成熟了。學生甲:“谷穗”是什么?(谷穗是谷類植物的果實。(1)第二、三、四句各寫了什么?第二句寫荷葉對青蛙說他是夏天。首先,我們說一說第一句話寫了什么,然后問一問還有什么不懂的問題。男女生分角色讀。(板書:認)學生甲:春天,燕子飛回來了。)誰能用“是”說一句話?(我是中國人。)學生乙:草芽不會說話,為什么課文中寫他對小鳥說他是春天?(課文中把草芽人物化了。(1)指名讀第一句?！叭~、圓”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。(板書課文題目)。從荷葉、青蛙看出是夏季?？磮D片(以動畫形式連續(xù)出示課文中的四幅圖,最后定格)。、流利地朗讀課文,背誦課文。目標里面也沒有體現(xiàn)出寫字的目標。低年級注重的是認字，朗讀和書寫，問的問題不用太深入。不久后，冬天將來到大家的身邊，希望小朋友們
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