【正文】 （4）有體罰或變相體罰學(xué)生的行為者。班主任有以下情形之一的，考核實行一票否決制，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核獎，并酌情降低班主任工作量系數(shù)。班主任考核等級的調(diào)整：一學(xué)期內(nèi)由于客觀原因造成班主任考核成績總體偏低的，可酌情作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。滿分20分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。一學(xué)期必須刊出6期得12分，少于4期的不能得分，缺一期扣1分。（以四項活動競賽記錄為依據(jù)）班級無發(fā)生偶發(fā)事故得25分，一旦班級學(xué)生出現(xiàn)事故但班主任教師平時教育到位的扣5分，屬責(zé)任事故的班主任考核一票否決，雖不屬責(zé)任事故但班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)重大事故的，班主任考核不能評為優(yōu)秀。五、班級工作實績考核內(nèi)容：（滿分為200分）學(xué)生日常行為規(guī)范良好得30分，班級學(xué)生出現(xiàn)打架、小偷小摸、亂扔雜物、亂扔紙屑、校園奔跑或推來撞去、私自外出、常到渠道邊玩耍等違規(guī)違紀現(xiàn)象的，每人次扣1分。1能科學(xué)、規(guī)范管理班級，有切合班級實際的班規(guī)、班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，目標(biāo)明確，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好的得30分，所帶班級班風(fēng)差，班級混亂的扣15分，無班規(guī)、班風(fēng)、班級目標(biāo)（班級遠、中、近目標(biāo)需在教室醒目位置張掛）的各扣3分。具體、完整的得10分，不具體的扣5分，無記載不得分。滿分20分，缺一次扣3分，組織不當(dāng)扣5分，活動效果差扣5分。（以值周班級檢查為依據(jù)）能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況。（以學(xué)校檢查和班隊活動記錄為依據(jù)）每天能進行對學(xué)生思想道德教育或安全教育，并及時做好記錄，每學(xué)期談話記錄至少20次，每次得一分。能認真上好班隊課，每學(xué)期不得少于10次，每舉行一次得1分。學(xué)?？己私M考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級工作實績考核。2德育處將不定期對班主任工作進行抽查，每月根據(jù)少先隊檢查情況、德育處抽查情況進行匯總考核，將考核結(jié)果納入期末考核。1定期召開隊委會，有會議記錄。1認真組織參加興趣小組活動100%。定時檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，個人衛(wèi)生好。認真及時填寫班主任手冊，不漏項。1班主任做好財產(chǎn)保管，并教育學(xué)生愛護公物，沒有損壞公物的現(xiàn)象。班主任要認真學(xué)習(xí)教育理論指導(dǎo)自己的工作實踐，并要搞好專題研究，結(jié)合工作實踐撰寫教育論文。班主任認真組織好晨掃、晨讀、晨操、晨會、校會、午間聽廣播活動。班主任應(yīng)按時組織并上好班隊會課，有內(nèi)容、有方案、有主題。做到有目標(biāo)、有計劃、有針對性的培養(yǎng)認真總結(jié)經(jīng)驗，力爭每年都要培養(yǎng)有市、縣水平的優(yōu)秀班主任。第五篇：班主任工作管理制度班主任工作管理制度培養(yǎng)一支政治方向堅定，有良好品格、高尚情操和美好心靈的班主任工作隊伍。（四）、獎勵辦法每月底根據(jù)上月的考核得分進行上月班主任工作的獎勵：對達到一定考核分數(shù)的班主任，按照學(xué)校的獎勵標(biāo)準(zhǔn)進行物質(zhì)獎勵。有計劃地開展對學(xué)生家庭的訪問工作，組織好家長學(xué)?；蚣议L會。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極指導(dǎo)學(xué)生的班、隊工作，定期召開好班委、隊委會。認真做好各項常規(guī)工作，如學(xué)校紀律、清潔衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、黑板報等工作。１６、學(xué)期結(jié)束時，要組織安排好本班學(xué)生一個健康、安全、愉快、有意義的假期生活。１３、做好學(xué)生情況記載和思想品德的測評工作。１０、組織落實興趣活動小組，參加率達100%。８、抓好學(xué)生的飲水、滅虱，預(yù)防接種等衛(wèi)生工作，教育學(xué)生保護視力，配合衛(wèi)生教師在期初、期末做好視力、身高、體重等測試工作。４、密切學(xué)校與家庭聯(lián)系，互通情況，加強教育，安排好講師團活動。二、班主任常規(guī)工作。能服從學(xué)校的安排，嚴格按職責(zé)范圍要求進行工作。西安市學(xué)校 20年月第四篇：班主任工作管理制度班主任工作管理制度班主任是班級和學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，溝通家庭和社會的橋梁，在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，肩負著全面管理和教育學(xué)生的責(zé)任。學(xué)校建立考核制，根據(jù)教師考核積分和對工作成績顯著的優(yōu)秀班主任每年予以表彰，并推薦上報更高一級的評比表彰。每學(xué)年要完成有創(chuàng)新、有見解的班主任工作論文（體會）和案例分析。（4）有不服從學(xué)校對班級工作的要求或不配合學(xué)校工作的。第二十條 對不履行班主任職責(zé)造成不良后果的，應(yīng)及時撤換。第十七條班主任可以根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，結(jié)合任課教師、其他同學(xué)的測評結(jié)果，獨立對學(xué)生品行、學(xué)習(xí)等情況進行評價。對學(xué)生的有關(guān)獎懲，班主任可提出意見。以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于觀察學(xué)生，掌握學(xué)生個性的心理品質(zhì)和發(fā)展?fàn)顩r，掌握學(xué)生成長發(fā)展的家庭、社會的基本環(huán)境，認真研究學(xué)生心理成長規(guī)律，研究學(xué)生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。主動聽取學(xué)生的意見和建議，主動協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，特別是要關(guān)愛和幫助在品德、學(xué)習(xí)、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發(fā)揮教育的心理效應(yīng)，做學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，做受學(xué)生喜歡的班主任。保護和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)