【正文】 老師，您像大海，用寬廣的胸膛，托起明天的太陽。指導(dǎo)理解：？（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）① 這兩句中春蠶指什么？理想的絲線指什么？甘露指什么？茁壯的新苗又是指誰？② “筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語盈盈”是什么意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心）。（1）第一句（用真理心靈閃耀）指導(dǎo)理解：“春暉”、“朝霞”分別指什么？原指春天溫暖的陽光、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞般光明美好。，有感情朗讀或背誦。五、。（2）這句話的意思其實就是指我們每個人的成長都——我們每一項的創(chuàng)造都——（3）是呀！每個人的成長都凝聚著教師的心血，無論何時何地，每個人的發(fā)明、創(chuàng)造，都是老師辛勤培育的結(jié)果，你能舉些例子來說說嗎？（4）剛才我們有同學(xué)舉例??，這就是古今中外，天南地北（理解）讓我們一起再來帶著理解讀一讀這兩句詩。板書：事業(yè)崇高⑴出示句一①為什么說教師是鋪路架橋的人？說說對詩句的理解。(5）那是甘露／輕輕地灑向／茁壯的新苗。朗讀備注：(1)在昨天與今天之間／鋪設(shè)大道。完成小練筆：老師我想對你說??完成《補充習(xí)題》第五篇：老師您好教案老師，您好 第一課時（詳案）一、激情導(dǎo)入 ，知道九月十日是什么日子嗎？教師這個職業(yè)歷來受到人們的贊頌，你知道有哪些贊美老師的詩句或者歌曲嗎？，板書：老師，您好！讓我們飽含深情地對所有關(guān)心我們，愛護(hù)我們的老師說一聲：老師，您好?。R讀）二、范讀課文，聽聽課文錄音。四、遷移練習(xí)其實，在我們成長的歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕。于是，詩人又送給他們一句話——（4）指導(dǎo)朗讀過渡：老師用自己的智慧和勤勞培育著代代新人，不思回報。）學(xué)習(xí)第三句（1）出示： 筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線； 笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。（2）齊讀（3）句一：體會到老師用知識和科學(xué)教學(xué)技巧培養(yǎng)了一個又一個人才。所以有人說：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。（學(xué)生互相交流，教師巡視指導(dǎo)點撥）B、集體交流，學(xué)生用周圍的創(chuàng)造發(fā)明講述自己對這句話的理解。④ 小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，是靠老師傳播知識，教育和培養(yǎng)人才實現(xiàn)的，所以老師是起著鋪路，架橋的作用。（“昨天”指中國和世界的歷史。二、品讀第一小節(jié)，體味領(lǐng)悟。啊，教師的事業(yè)多么崇高！B 用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。A 崇高 浸透 項目 辛勞 塑造 朝霞 編織 茁壯 衷心 B 古今中外 地北天南 情不自禁 涌起波濤 衷心祝愿 浸透心血●把書翻到第8頁，讀讀拼音，記一記字形。）齊讀3．李商隱的這句詩形象地贊美了老師在每個學(xué)生成長之路上無私奉獻(xiàn)的精神，在9月10日又一個教師節(jié)即將來臨之際，讓我們一起對所有的老師說一聲：“老師，您好！”（板書：您好！）（提醒感嘆號的作用）帶著崇敬，贊美之情再次讀題）二、初讀課文，整體感知。通過學(xué)習(xí)詩歌，在反復(fù)誦讀中體會教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。板書設(shè)計老師，您好一、作用及賀卡的什么是賀卡？二、賀卡的形式： 。1學(xué)習(xí)評價，深入體會。要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計知識，設(shè)計出主題明確、造型簡潔、形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達(dá)出對教師的祝賀與熱愛之情。）PPT停留在很多賀卡的畫面上②運用什么圖案為主？（提示：蠟燭。③剪貼法——利用各種不同材料的色塊、圖形和肌理，剪切后粘貼成畫面。賀卡的制作程序與手法：制作程序：①構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容；②設(shè)想效果；③設(shè)計形式，安排圖形文字；④動手制作，選用材料，進(jìn)行描繪、配色、制作。運用材料的目的，一方面是為了追求表現(xiàn)對象的真實感與相似感，另一方面是通過展示材料的形態(tài)美、肌理美、結(jié)構(gòu)美，豐富賀卡的形式語言。賀卡設(shè)計對色彩有總的要求：明度上以高明度為主，其特點：明亮、輕快以及層次清楚、有跳躍感。文字設(shè)計分字體設(shè)計和文詞表述兩個方面。版面編排的注意事項：①主題突出，內(nèi)容明確、清晰；②編排富有情趣，體現(xiàn)一定的風(fēng)格；③圖文并茂，相得益彰；④編排合理、新穎、有創(chuàng)意。(課件上添加相對應(yīng)的圖片 如節(jié)日卡 后加個節(jié)日卡的圖片）賀卡的結(jié)構(gòu)形式：賀卡在結(jié)構(gòu)形式上是多種多樣的，僅僅受信函郵寄 重量、大小、厚薄的限制。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價值和紀(jì)念意義。課前準(zhǔn)備學(xué)生 鉛筆、剪刀、膠水、橡皮、鉛畫紙等教師 優(yōu)秀賀卡作品教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放（好大一棵樹）導(dǎo)語：有一個節(jié)日，不在春天，但卻春意盎然 有一句不華麗 卻最動聽的話叫做老師您好展示(賀卡)討論：賀卡有什么作用？有什么文化、情感內(nèi)涵？在展示的作品中你最喜歡哪一個？它有什么特色？二、賀卡賀卡的概念：賀卡又稱賀片。第二課時開始讓學(xué)生自評與互評第一節(jié)課完成的賀卡作品，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究，最終完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教材第7頁主要介紹了賀卡不同的折疊方法以及鏤空制作的小竅門，教材第8頁介紹了封套的設(shè)計，第9頁介紹了電子賀卡的制作。教材分析 賀卡設(shè)計構(gòu)思與利用材料進(jìn)行手工制作是完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的兩個基本環(huán)節(jié)。七、課堂練習(xí)⒈抄寫詞語。六、練習(xí)背誦⒈自由練背。浸用熟字侵記憶。⒌總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生有感情讀課文，同時從涌起、情不自禁體會到祝愿的真誠。⒉出示筆尖飛舞……茁壯的新苗抓住筆尖飛舞、春蠶、笑語盈盈、甘露等詞語理解，反復(fù)朗讀和討論交流，使學(xué)生明白課文采用了比喻的手法，語句生動形象。⒋學(xué)生自讀課文。，學(xué)生課前走訪教師。第二篇：四年級語文上冊《老師,您好!》教案方法指導(dǎo)課《1 老師，您好！》第五課時一．教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課后，我又布置學(xué)生寫同主題作文《老師我想對您說》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生模仿力很強(qiáng)，想象很豐富。不足之處：第一課時學(xué)習(xí)第一小節(jié)，再加上檢查字詞與朗讀情況，感覺也比較匆忙。有一名女生回答：指教學(xué)成果。這樣的理解，對四年級的學(xué)生只需心領(lǐng)神會即可。組織交流階段，我感受到學(xué)生思維的主動性與積極性。第二課時，放手讓學(xué)生自學(xué)，情況有所改觀。為什么說教師的事業(yè)是崇高的？一學(xué)生首先找到“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！”這兩個句子。尊師重教，我們中華民族千年不衰。你看，跟著老師一起走