【正文】 音節(jié)你們能說說應(yīng)該怎樣寫hu237。4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。請同學(xué)讀一讀。3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。3．讀好小兒歌。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六252。最后讀成ui。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。邊讀邊記住ai的形。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：板書：10．a(chǎn)i、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。三、認(rèn)讀23個聲母?！背鍪尽皔” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。四、寫聲母“y、w”引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫教師范寫（1）“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、看圖拼讀音節(jié)先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。讀帶調(diào)的單韻母。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。（5）同桌互相幫助讀兒歌。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)讀四個聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時要注意輕短些。同桌互相讀，相互糾正。在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？教師范寫“r”。問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zh ch sh r”的音形。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“zh ch sh r”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。能用學(xué)習(xí)“zi”的讀音方法試著讀讀“ci si”嗎 ？學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正。學(xué)生練習(xí)讀“zi”的四聲。注音，必須要我這個單韻母 i 來幫忙，就成為了音節(jié)zi ”。比如：z z同學(xué)在滋水。二、學(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a e u”組成的音節(jié)。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。自己試一試？（４）教師范讀“c”。記憶“z” 的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個?。?z z z。（３）講：你們可以借助“字”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“252。四、看圖拼讀音節(jié)1．看圖：圖上畫了什么？2．讀圖下音節(jié)（1）自己試拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。6．指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1．背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。板書：j252。小252。”相拼去點規(guī)則。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)“x”的音形1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀2．學(xué)習(xí)“x”的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀?。?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x3．書寫字母“x”（1）認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。2．學(xué)習(xí)“q”的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）學(xué)生抄寫字母“j”。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書寫（一）學(xué)習(xí)“j”的音形1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、252?！毕嗥磧牲c省略的規(guī)則。4．同桌同學(xué)互讀、互背。2．教師畫出：de、hamp。2．（1）自己試讀。（3）指名讀。體會拼讀的要領(lǐng)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。2．出示（1）自己試著進(jìn)行拼讀。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。3．書寫字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。（3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。（6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。（5）指名讀。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。3．書寫字母“g”（1）認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。3．拼讀音節(jié)：“t249。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。3．出示音節(jié)n2 t0 l0，分小組拼讀、指名拼。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母d t n l2．說順口溜猜字母第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。2．齊讀4個聲母b p m f3．認(rèn)讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、252。重點教會學(xué)生讀準(zhǔn)iu252。三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。注意：e是一筆寫成的。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。（3）指名學(xué)生讀，及時評價矯正。（4）學(xué)生體會讀，教師及時評價并矯正不規(guī)范的讀音。（4）學(xué)生練讀“a”，及時評價并矯正不規(guī)范的讀音。（板書課題：aoe）二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”出示a的圖片，學(xué)習(xí)“a”的音：（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。教學(xué)方法：講述法、提問法教具準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、游戲圖片。教學(xué)重點：學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。主要通過圖片，讓學(xué)生更好的聯(lián)想到所學(xué)習(xí)的拼音字母的特點，以便更好的記憶。學(xué)情分析：一年級屬于學(xué)生起步階段,認(rèn)識字母,學(xué)會拼讀。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。本冊書整體目標(biāo)為1．漢語拼音。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。指名讀，齊讀。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。以各種方式練習(xí)讀。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟?！豆旁妰墒住方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。齊讀課文。你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的句子，指名讀。C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點撥。請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。教學(xué)重點識字、寫字、朗讀課文。課堂練習(xí)：讀讀說說滴 雨滴、水滴……歡 歡樂 歡笑……題 題目 數(shù)學(xué)題……線 紡線 棉線……三、指導(dǎo)寫字，擴展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點范寫臨摹重點指導(dǎo)“綠”字的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，