【正文】 4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。 → xu4．自己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。 252。2．教兒歌：小252。二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“252。（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)12個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。（4）開(kāi)火車讀字母“q”。3．書(shū)寫(xiě)字母“j”（1）怎樣寫(xiě)好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？（2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片）?！鄙蟽牲c(diǎn)省略。2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“252。3．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。四、讀兒歌：1．找出紅色的字母讀一讀。（5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)?！皍”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀1．電腦上出示：小女孩推 gu→gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（4）開(kāi)火車拼讀。2．抽讀6個(gè)單韻母。（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。2．學(xué)習(xí)“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子h h h。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。（5）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。（4）同桌互讀，相互糾正。（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)“g”的形（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g?！倍?、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)聲母“g”1．學(xué)習(xí)“g”的音（1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。2．讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。）2．出示音節(jié) d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I（l）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。2．學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開(kāi)送氣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母3 4 6!)+ 0 ]從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。2．學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教師示范書(shū)寫(xiě)：i u {學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。的四個(gè)聲調(diào)。的四聲，讀好二、三聲。3．學(xué)會(huì)使用四線格。七、板書(shū)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、252。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。注意：e是一筆寫(xiě)成的。同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、o、e（l）學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。（2）教師范讀。（3）教師范讀并領(lǐng)讀“o”。自己試試？（3）教師范讀并領(lǐng)讀“a”。這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)拼音朋友“aoe”。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。設(shè)計(jì)思路：用講故事的方法導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。在拼音這一部分，主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。“漢語(yǔ)拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)。在教學(xué)具體的音節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中什么時(shí)候用得著，還可引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生給自己的學(xué)具貼上拼音標(biāo)簽，給家中的生活用品貼上音節(jié)卡片。”復(fù)習(xí)“b、p、d、q”時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：用什么辦法區(qū)別這四個(gè)字母的樣子？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)、演一演、擺一擺、猜一猜等。另外，借助形象的圖畫(huà)和瑯瑯上口的兒歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉字母，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能潛移默化地對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育與審美教育。一、寓教于趣“圖與歌”教學(xué)中要充分利用好教材中提供的圖畫(huà)，并精心設(shè)計(jì)兒歌，千方百計(jì)地給孩子們提供“情境圖”與“語(yǔ)境歌”。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生初入學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。（4）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音：用其中一個(gè)音組成詞語(yǔ)或者說(shuō)句話。（讀音同單韻母252。（1）故事導(dǎo)入：小252。、wu。（六）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)請(qǐng)看聲母大y、大w帶著韻母小i、小u來(lái)了。（3）學(xué)生臨摹描紅。y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜長(zhǎng)些。（3）學(xué)生臨摹描紅。兩筆寫(xiě)成。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)并講解方法?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的觀察、對(duì)比、探究、游戲活動(dòng)中熟記字母，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！皔、w”，交流分享。：聲母y、w和單韻母i、u?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于樂(lè)，增添了學(xué)習(xí)的情趣。（2）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，有的單韻母戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?i標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊?，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。（1）“i、u、252。、252。（2）學(xué)生練習(xí)發(fā)音?！钡陌l(fā)音。（3）討論：看看圖，能不能編出你喜歡的口訣，記住這個(gè)“i”?口訣舉例：我去晾衣，上下對(duì)齊i、i、i。及其四聲在我們說(shuō)話的哪些詞里還有這些單韻母的發(fā)音呢?課件出示：三幅表音表形圖與相應(yīng)的單韻母。三個(gè)單韻母，你能把它們找出來(lái)嗎?：剛才，同學(xué)們?cè)谟^察情境圖時(shí)，把三個(gè)單韻母的音都發(fā)準(zhǔn)了，這說(shuō)明拼音字母就在我們的語(yǔ)言當(dāng)中。你看，小朋友住的房屋什么樣?紅屋頂，米白色的墻，多漂亮啊！，樹(shù)上有什么?烏鴉。?（單韻母），它們戴上帽子了，誰(shuí)來(lái)跟它們一起打個(gè)招呼?課件出示a、o、e的四聲，請(qǐng)生認(rèn)讀。、朗朗上口，可以幫助學(xué)生形象記憶。在一起組成音節(jié)252。、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、252。上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。 y w》一、教學(xué)目標(biāo)、u、252。、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范寫(xiě)。，邊用手比畫(huà)調(diào)號(hào)邊讀a、o、e四聲。（見(jiàn)教學(xué)資源6），把3個(gè)單韻母及四聲讀給家人聽(tīng)，和家人一起做做手指操游戲。ě。順序讀，變序讀。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么?e像什么?。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲，引來(lái)了哪些小動(dòng)物?引出單韻母o和e，并板書(shū)。（1）再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶a的形。（2）示范發(fā)a的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶，認(rèn)識(shí)它們，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、o、e，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。e er》教案、《an en in un 252。）（4）描紅、仿寫(xiě)三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)（1）抽讀卡片ao ou iu。（1）觀察在四線格中的位置，用心記一記。（1）游泳的“游”是第二聲，那么iu怎么讀呢?指名讀，帶領(lǐng)大家讀。：剛才兒歌中那展翅飛翔的鳥(niǎo)叫“海鷗”它的名字里就有我們學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ou，它由哪兩個(gè)字母手拉手組成的?指名說(shuō)后讀，讀對(duì)帶領(lǐng)大家讀。：ao ou iu：看看這三個(gè)復(fù)韻母是有哪些單韻母組合在一起的?再想想它們是怎么發(fā)音的?：孩子身上穿的鴨絨襖的ǎo是第幾聲?把棉襖的襖讀的輕短一點(diǎn)。有兩個(gè)小朋友在海里冬泳，他們真勇敢。我們知道，這六個(gè)單韻母性格活潑，喜歡交朋友，常常兩個(gè)兩個(gè)的組合在一起，你們看——點(diǎn)擊ai ei ui，這就是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的三個(gè)——點(diǎn)擊復(fù)韻母。獎(jiǎng)：動(dòng)作整齊，口型到位。（出示課件）小朋友們，看，太陽(yáng)升起來(lái)了，單韻母?jìng)冞€在家里呢?我們請(qǐng)單韻母出來(lái)做口腔體操好不好！“嘴巴張大aaa，嘴巴攏圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)其iii，嘴巴突出uuu，笑吹笛子252。那我們就請(qǐng)喜洋洋領(lǐng)著第一組，沸洋洋領(lǐng)著第二組，懶洋洋領(lǐng)著第三組，美洋洋領(lǐng)著第四組，看哪組小朋友成為今天的冠軍。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)好復(fù)韻母。師指生讀。師：誰(shuí)會(huì)讀?生讀（指名讀，小組讀、男女比讀）我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。齊讀，指名讀，分組讀。（出示課件：一個(gè)大盤子里放著四個(gè)杯子）你看到什么了?師：杯子的“杯”，音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友。糾正。我聽(tīng)清了，還看清了。你們?cè)敢獾玫剿鼏?老師希望全班小朋友都能成為愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。，下節(jié)課比一比，看誰(shuí)能成為語(yǔ)速快、字音準(zhǔn)的“繞口令大王”。有了拼音的幫助，課外閱讀很輕松。（先出示課本35頁(yè)圖片和音節(jié)進(jìn)行看圖說(shuō)話，再出示詞語(yǔ)。：跳房子。三、闖關(guān)情境，練習(xí)拼讀過(guò)渡：火車順利到站了，闖關(guān)游戲開(kāi)始了?。赫印熝惨?。（1）仔細(xì)觀察，這4個(gè)字母有什么特點(diǎn)?書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?請(qǐng)用“我要提醒大家”開(kāi)頭說(shuō)一說(shuō)。（2）師領(lǐng)讀zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh、r和z、c、s發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同（師用手掌展示舌頭的動(dòng)作），認(rèn)識(shí)“翹舌音”。我們出發(fā)吧！二、圖畫(huà)情境，學(xué)習(xí)音形過(guò)渡：（出示課本情境圖）瞧，小火車把我們送到了拼音小學(xué)堂。、c、s有一個(gè)共同的名字，叫——平舌音。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。（4）結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。學(xué)習(xí)ci si的四個(gè)聲調(diào)，通過(guò)組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。在日常生活中有很多發(fā)刺、詞、絲等的字，要想給漢字注音，怎么辦?師板書(shū)：ci si。教師板書(shū)zi的四聲，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn)。問(wèn)：滋的音節(jié)是什么呢?帶著z頭飾的學(xué)生說(shuō)：z的音節(jié)就是我。出示書(shū)中z c s與a e u組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼。（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。記憶s的形（1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀?（2）學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)8字s s s。（3）講：你們可以借助絲的音來(lái)學(xué)習(xí)字母s的讀音。（4）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（二）學(xué)習(xí)聲母c的音形出示c的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀?（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是z的音了。 6個(gè)小朋友，還有聲母家族的b p n f、d t n l、g k h、j q x 14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母z c s3個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看?！酒濉恳荒昙?jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)教案匯編：《z c s》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。（六）小結(jié)。出示生字：下、洗、衣、服、雞。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。（三）拼讀兒歌。出示：guā kuā huā拼一拼，這些是什么音節(jié)?（三拼音）中間的u叫什么?（介母）讀的時(shí)候要注意什么?（三拼練讀，一是快，二是連。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。見(jiàn)了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。從此，小252。知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小252。相拼時(shí)，252?！鷛u讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)252。→ju l—252。的拼音。出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。教學(xué)聲母x。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3