【正文】 （一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會。榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。班級公約 ：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴三、形式內(nèi)容：公告欄：課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。定期總結(jié)。開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。優(yōu)化班級文化環(huán)境。③定期變換管理角色。①設(shè)置多樣化小組。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。在自我設(shè)計的活動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。（三）人際文化建設(shè)人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格。班級文化狀況直接影響到學(xué)生對于學(xué)校生活的感受和學(xué)生的個體社會化與學(xué)生的健康成長。學(xué)校除積極組織開展競技性和群體性體育活動，還將定期組織開展學(xué)生運動會、藝術(shù)節(jié)活動，將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施與體育教學(xué)和體育活動有機(jī)結(jié)合。班主任必須加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動。九、有關(guān)要求加大對落實每天1小時陽光體育運動的經(jīng)費投入，每年安排一定比例的經(jīng)費用于保證開展體育活動場地器材設(shè)施的需要。結(jié)合實際，研究制定切實可行的具體工作方案。八、活動的組織實施（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，分管校長為執(zhí)行組組長，校辦、教務(wù)、政教、總務(wù)、團(tuán)委、保衛(wèi)、體育組、醫(yī)務(wù)室、體育老師、班主任、科任老師等人為成員的陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組。其活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點和各學(xué)校實際進(jìn)行，做到既有規(guī)定項目，又有本校特色，同時，所開展的各種運動項目應(yīng)達(dá)到一定的運動密度和強(qiáng)度，真正起到運動效果的作用。每天1小時陽光體育運動的時間構(gòu)成為：20分鐘的大課間、45分鐘的體育課、課外體育活動（當(dāng)天沒有體育課的班級必須組織1課時的課外體育活動）及眼保健操，共為75分鐘左右的體育活動時間；具體安排如下：大課間：學(xué)校在每天上午第二課與第三節(jié)課之間安排20分鐘的課間操，即大課間體育活動時間；體育課：初中年級每周為3節(jié)體育課；高中年級每周2節(jié)體育課；課外體育活動：學(xué)校組織當(dāng)天沒有體育課的班級，在下午的課外活動時間，組織開展1課時的體育活動。改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。普及與提高相結(jié)合原則。遵循教育規(guī)律，寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于練。將加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。（七年級14班1名，510班2名；八年級13班1名，46班1名。：檢查落實情況。（即班級精神）。，在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。、班風(fēng)、班訓(xùn)、努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，即培訓(xùn)班級凝聚力、集體榮譽(yù)感。從而為學(xué)生創(chuàng)建一個適合學(xué)習(xí)、生活、成長的良好氛圍。（三）班級精神文化：可充分發(fā)揮想象力和能動性，根據(jù)本班特色設(shè)計制定富有特色的個性化班級名稱、班級口號或誓言、班風(fēng)、班訓(xùn)班徽、班歌、班級公約、班級發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)、班級寄語等班級文化標(biāo)志，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅（室內(nèi)：可設(shè)置書畫天地、讀書驛站、心語心愿、班級寄語、科普大觀園、手工制作、班級好人好事及時事新聞等，制作一版版內(nèi)容豐富，形式新穎，主題鮮明，符合學(xué)生年齡特點及班級實際的園地專欄。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。教育的真諦在于學(xué)生對教育文化的認(rèn)同，作為一名實踐者，只有教育者對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，用自己無私的愛心，勇于反思的耐心，甘做人梯的誠心，與時俱進(jìn)的雄心，方能構(gòu)筑起“班級文化”建設(shè)的不盡長廊，也才能使未來受教育者感受教育事業(yè)的崇高與偉大，從而喚起中華民族教育春天的來臨。在培植“責(zé)任文化”方面，尤其針對班級的特殊學(xué)生，班級為其設(shè)置了“信用檔案”，讓其自己紀(jì)錄違規(guī)言行，自己提出教育方法，自己對照檢查并為班級做好事。班級在班費管理方面，建立由班長任會計，團(tuán)支部書記任出納的自收自支、發(fā)票簽字、盈虧定期向?qū)W生公開公布的財務(wù)管理制度。培植班級“責(zé)任”文化，首先，要從干部抓起。三、培植“責(zé)任文化”，激發(fā)學(xué)生自我管理的熱情班級是我家，建設(shè)靠大家。在文體安全衛(wèi)生方面：班級相繼確立了每日“兩操”出勤檢查制度；每兩周舉辦一次“班級文體活動”制度；班級安全防范責(zé)任落實制度；衛(wèi)生小組輪流值周制度等。在建設(shè)法治國家的今天，通過民主參與形成班級特色的管理制度，在動態(tài)管理中不斷充實完善修訂班級管理制度，并將這些系列制度宣傳給每一個受眾對象，使他們在思想上形成認(rèn)同意識，在行為中自覺去實踐，從而形成班級有規(guī)可依，有規(guī)必依的制度氛圍。“班級美化表我心，一字一語總是情”。通過評選，把大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的，符合班情的警策之語，制作成牌匾，懸掛于墻壁之上。同時，掌握獲取知識的正確方法，通過經(jīng)常鍛煉擁有健康的體魄，學(xué)會在集中與人和諧共處，這也是人生成長中不可或缺的重要因素。在教室后黑板的正上方，我向?qū)W生提出個人發(fā)展的全面目標(biāo)。但是，團(tuán)結(jié)不等于一團(tuán)和氣，只有拼搏，班級才有發(fā)展奮進(jìn)的希望。在最中間處，制作一塊“文明之家”牌匾，以示班級總體的發(fā)展方向。實踐證明，只要班主任用心著力去營建班級的特色文化，這一嘗試與探索，必將成為班級可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。在苦苦思索中，我想到了“班級文化”。學(xué)校將分階段對班級文化建設(shè)進(jìn)行情況進(jìn)行觀摩和檢查，后期將舉辦班級文化建設(shè)經(jīng)驗展評，對做得好的班級進(jìn)行表彰獎勵，對好的經(jīng)驗進(jìn)行推廣。三、幾點要求班主任務(wù)必高度重視，認(rèn)真做好本班班級文化建設(shè)，最大限度地轉(zhuǎn)變班級管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生管理為主”的思想，班主任通過對學(xué)生思想意識和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、服務(wù)，營建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級確立的各項教育目標(biāo)得以實現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。各班將制定好的《班級文化建設(shè)實施方案》于月底交政教處。班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2011年9月第三篇：臨潼中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案臨潼區(qū)田家炳中學(xué) 班級文化建設(shè)實施意見一、指導(dǎo)思想把班級管理最大限度地交給學(xué)生，轉(zhuǎn)變班主任角色由領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、監(jiān)督者為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者；調(diào)動全班同學(xué)熱愛班級和自主管理班級的積極性，充分挖掘每位學(xué)生的管理潛能，建設(shè)把班主任管理變?yōu)橐詫W(xué)生管理為主的班級文化。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。七、時間安排：第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽(yù)等。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽。師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。三、學(xué)校班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉超成員：趙文娟 曹慶山 徐潤寶 耿獻(xiàn)忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶四、學(xué)校班級文化的內(nèi)容學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人