【正文】 以上是我對《圖形的對稱》這一課的教學(xué)反思，望各位老師給予批評指正。本次教學(xué)通過課件播放，形象、直觀地展現(xiàn)了知識的形成過程，進而引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，而且通過電子白板，與學(xué)生互動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的能了。第2題讓學(xué)生在方格上利用對稱軸畫出軸對稱圖形的另一半,有利于學(xué)生進一步把握軸對稱圖形的特征,體會對稱軸兩邊的圖形與對稱軸之間的關(guān)系。第二個層次:讓學(xué)生沿著折痕用點劃線畫一畫圖形的對稱軸。學(xué)生通過三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道把一個圖形對折,折痕兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,并且認(rèn)識了對稱軸。師：正方形有幾條對稱軸呢？（出示正方形）動手折一折，試一試 學(xué)生演示師：同學(xué)們猜猜圓有幾條對稱軸？師：我們先來看看小烏龜折了幾條對稱軸？數(shù)數(shù)看?。ㄕn件展示：圓形的對稱軸8條）師：現(xiàn)在我們來比比看，誰能比小烏龜折的更多？（時間一分鐘）師：時間到，請同學(xué)們停手，把東西放好，人坐端正。猜一猜、折一折師：（出示長方形紙片）它是對稱的嗎？它有幾條對稱軸？ 生：對稱的。剪好后給同桌看看。師：同學(xué)們你們看，上面的作品中哪些圖形是對稱的？哪些不是對稱的？ 生：師：為什么這些是對稱的？而這些不是對稱的？怎么判斷呢？ 生：把圖形對折起來看看是不是重合？（教師強調(diào)完全重合）師：誰來說說看這個對稱圖形是怎么剪的？（叫剪得規(guī)范的同學(xué)）生：先對折，再剪。課件出示：春天的圖片有蜻蜓、蝴蝶、樹葉、花 1.、出示蝴蝶、樹葉、蜻蜓、花圖片師：同學(xué)們仔細觀察蝴蝶蝴蝶、樹葉、花，它們有什么共同的特點？ 生：師：像這樣兩邊一樣的圖形，我們就說它們是對稱的。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？那你能說說都學(xué)會了什么？同學(xué)們都說對稱是美的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，勤動腦，多觀察，去探索，創(chuàng)造出更美的東西來。集體訂正。找一找、欣賞對稱圖形：師：在我們的生活中，對稱的物體到處可見。讓學(xué)生也動手剪一個對稱圖形，爭當(dāng)“小小巧手”。二、探究新知認(rèn)識對稱圖形：師：剛才大家猜出了蝴蝶、飛機和小樹，誰能告訴老師你是怎么猜出來的？（指名回答）仔細觀察這三個圖形，它們有什么共同的特點？（左右兩邊完全一樣），對，知道了它的一半也就猜出了它的另一半，對嗎？老師拿下蝴蝶的圖片，一邊演示一邊講解：如果把一個圖形的左邊和右邊對折以后，完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形，板書課題，今天我們就一起來研究這些對稱圖形。教學(xué)難重點：理解對稱圖，感受一下對稱的美。第三篇：對稱圖形教案對稱圖形張店科苑小學(xué) 張慶美教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁的內(nèi)容。只有讓剪紙的魅力在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中完美的體現(xiàn)出來，才能達到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會把寓教于樂生動的體現(xiàn)出來。其次，三年級的孩子們形象思維比較活躍，在動手、剪蘋果、剪雙喜環(huán)節(jié)中，我利用多媒體播放剪蘋果、雙喜的視頻，使孩子表現(xiàn)出來了極大的興趣。七、板書設(shè)計： 對 稱 剪 紙 折 畫 剪 展八、教學(xué)反思： 首先，對對稱圖形的認(rèn)識對于三年級的學(xué)生來說不是太難，因為在幼兒園和小學(xué)二年級的剪紙課上，就已經(jīng)會用對折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。作業(yè)的選擇功能可以借助“網(wǎng)絡(luò)”功能來實現(xiàn)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，也體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)理念。比如:頭像、樹葉、蜜蜂、蜻蜓、房子等等。老師今天對這些同學(xué)除了用掌聲來表揚外，我還為這些同學(xué)帶來了獎品，那就是我們學(xué)校學(xué)生的作品，每人一幅。學(xué)生用老師給的彩色的紙，精心設(shè)計。今天，可是個喜慶的日子，這么多的喜字都會派上用用場，你們瞧，老鼠家正要嫁女兒呢。學(xué)生動手制作 老師巡視指導(dǎo)?；境梢粭l垂線。畫——畫出“喜”的大概輪廓，剪7個大小相同的長方形，注意間距保持一致。學(xué)生小組內(nèi)討論,交流。教師播放視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看。這么多的紅蘋果都爬到了黑板上，多喜慶?。拷酉聛砦覀兙蛯W(xué)習(xí)剪這個“雙喜”字。學(xué)生剪好后同桌進行交流。友情提示：剪時線條要求流暢，要注意安全，衛(wèi)生。折邊的作用是——連接作用，在對稱剪紙中無論是畫還是剪，都要圍繞完全折邊的那邊來剪。讓學(xué)生了解只要我們肯動手就可以去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生對剪紙這門藝術(shù)的熱愛。師：很好，大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案把手中的蘋果圖案剪下來？ 生：想。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對稱剪紙，其實在我們的身邊隨處都可以找到對稱的圖形，大家找找看，有哪些？學(xué)生從自己的身上、身邊找到對稱圖形：（衣服、紐扣、人體、桌子）設(shè)計意圖【在學(xué)生理解和判斷怎樣的圖形是軸對稱圖形時，運用多媒體展示多個不同的對稱圖案，接著老師動手剪對稱圖形，以及讓學(xué)生在自己身邊找出對稱圖形來，這樣就把我們學(xué)習(xí)的對稱圖形和我們的生活緊密聯(lián)系起來，動手與動腦相結(jié)合，加深了學(xué)生對新知的理解?！靠磥?，同學(xué)們之所以喜歡他們，是因為這些剪紙作品都來源于我們的生活，這些作品不但在創(chuàng)作內(nèi)容上有區(qū)別而