聲音的產(chǎn)生和傳播教案-wenkub.com
2024-11-15 02:54 本頁面
【正文】 固體、液體、氣體都可以是生源。提問：你能例舉出一些例子來說明聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎？思考：聲音的傳播能否離開物質(zhì)呢？ 播放錄像：真空罩中的鬧鐘實(shí)驗(yàn)。通過這些事例，我們可以提出猜想：聲音的傳播需要借助一定的物質(zhì)作為媒介。固體、液體、氣體都可以做聲源。l 活動(dòng)開始前強(qiáng)調(diào)：邊做邊體驗(yàn)：① 物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？② 物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？③ 發(fā)聲的物體都屬于固體、液體、氣體中的哪一類？④ 怎樣使發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（帶活動(dòng)操作完成后，一起交流與討論以上問題）感受共同特征：它們發(fā)聲是都在振動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此做出猜想：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。要想探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，那么，首先就要制造出聲音來；如果在無聲的世界里，我們是無法探究聲音的產(chǎn)生的。：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索聲音傳播的條件以及解釋生活中聲音傳播的現(xiàn)象；三、教學(xué)流程（利用多媒體播放一小段視頻）學(xué)生觀看后思考，并根據(jù)教師的引導(dǎo)提出疑問。1音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源二、聲音的傳播介質(zhì)：傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)聲音傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。15℃空氣中聲音速度為340m/s。分析與論證耳朵貼在桌子上時(shí)能聽見敲桌子的聲音；拍掌時(shí)魚會(huì)被嚇到；真空鐘罩中不能聽見鬧鐘的聲音。固體、液體、氣體都可以作為聲源。首先，同學(xué)們用手摸喉嚨，然后發(fā)出聲音，這時(shí)手指有什么感覺？ 學(xué)生回答：喉嚨在振動(dòng) 演示實(shí)驗(yàn)把小紙片放在播音的揚(yáng)聲器上，觀察現(xiàn)象 演示實(shí)驗(yàn)把振動(dòng)的音叉放入盛有水的玻璃杯中，觀察現(xiàn)象。讓人心煩意亂。流水潺潺，琴聲悠悠使學(xué)生掌握初步的研究問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、科學(xué)、嚴(yán)密的操作技能。知道聲音傳播需要介質(zhì)，而真空不能傳聲。，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。師：很棒！這說明了什么？生：說明了聲音可以在液體中傳播。師：固體可以傳聲的原理在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？生活中有哪些例子能夠證明固體可以傳聲？生：一樓敲暖氣管，二樓也能夠聽見；“隔墻有耳”；把耳朵貼在鐵軌上，可以聽到遠(yuǎn)處火車的轟鳴聲；很多動(dòng)物睡覺時(shí)耳朵靠近地面，是為了探知遠(yuǎn)處動(dòng)物的走動(dòng)聲。說明了什么？生：說明了聲音可以在固體中傳播。師：（問接聽者）請告訴我通話的內(nèi)容。展示圖片：月球上的兩位宇航員師：月球上沒有空氣，兩位宇航員離得很近，他們能像我們這樣面對(duì)面自由地交談嗎？為什么？生：不能。二、聲音的傳播我們已經(jīng)知道聲音是由聲源的振動(dòng)產(chǎn)生的，那么聲音是如何從聲源傳播出去的呢？一起來學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)問題：聲音的傳播。結(jié)論：揚(yáng)聲器______時(shí)，發(fā)出聲音；______時(shí)，不發(fā)出聲音。師：當(dāng)振動(dòng)停止的時(shí)候，音叉還能繼續(xù)發(fā)聲嗎？ 生：不能。）還能聽到聲音嗎？乒乓球被彈開了嗎？說明了什么？生：聽不到。（再次敲擊音叉，并把正在發(fā)聲的音叉靠近原本靜止懸掛著的乒乓球。然后再次敲擊音叉，并把正在發(fā)聲的音叉靠近原本靜止懸掛著的乒乓球。師：很棒！振動(dòng)停止后，尺子還能發(fā)聲嗎？ 生：不能。師：發(fā)聲時(shí)，尺子處于什么狀態(tài)？ 生：處于振動(dòng)狀態(tài)。師：當(dāng)振動(dòng)停止的時(shí)候，橡皮筋還能發(fā)聲嗎？生：不能。師：聲音產(chǎn)生的原因是什么呢？同學(xué)們通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)探究一下。（稍停）你猜出我們今天將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容了嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四章《聲現(xiàn)象》的第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》。并且知道聲音傳播需要介質(zhì)，在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在固體中傳播的最快，在液體中較快，在氣體中傳播的最慢。結(jié)論：音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音學(xué)生實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)學(xué)生自制的六弦琴使其發(fā)聲，觀察現(xiàn)象分析原因。分析現(xiàn)象：得出聲音產(chǎn)生的原因。教學(xué)設(shè)施：音叉、共鳴箱、鐵架臺(tái)、真空罩實(shí)驗(yàn)裝置、橡皮筋、泡沫塑料球、吉他、鼓、多媒體等。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活現(xiàn)象中的物理學(xué)的道理。知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到“聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生”后，再次提供音叉，讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，用視覺看到物體的振動(dòng)。在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15℃空氣中v聲=340m／s。(1)聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播。2．聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；聲音在固體 液體、氣體中傳播速度大小關(guān)系是：v四v液v氣；聲音在空氣中傳播速度大小與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15 176。3．交流：聲音的傳播需要介質(zhì)的現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們介紹一些比較奇特的聲音的傳播嗎？比如古代人為了能夠更早的發(fā)現(xiàn)敵軍會(huì)趴在地上聽馬蹄聲的交流??四、請大家閱讀課本P3P38表格，通過閱讀，你知道了什么?聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是不同的。聽的同學(xué)體會(huì)感覺，說出感覺?，F(xiàn)象：瓶內(nèi)有空氣時(shí)，我們可以聽到鬧鐘的發(fā)出的聲音，當(dāng)用抽氣機(jī)抽氣時(shí)，鬧鐘聲或音樂聲逐漸變小、最后消失。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗(yàn)證難以覺察的
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