初中語(yǔ)文我的母親課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 02:15 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：作者在文章開頭開門見山，直入主題，點(diǎn)明自己對(duì)兩位母親有著這樣崇高的敬意和真摯的愛慕。這一部分作者直接將內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的懷念之情表達(dá)出來，感情真摯而強(qiáng)烈。一切都沉在朦朧的薄暗中。激情導(dǎo)語(yǔ)：日有所思，夜有所夢(mèng)，只因作者懷有對(duì)生身母親無盡的情思，生母才頻來入夢(mèng)！你來讀——身處異國(guó)，倍感孤寂，只因?qū)ψ鎳?guó)深切的懷念占據(jù)了心房，祖**親更頻來入夢(mèng)！大家齊讀——過渡：夢(mèng)里作者與兩位母親時(shí)常見面，夢(mèng)醒后只得沉浸在無盡的思念之中了，那么，作者借助什么來抒發(fā)情感呢？——寫日記和散文。3．因?yàn)閷?duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意，所以——（引生讀課題）因?yàn)閷?duì)這兩位母親懷著同樣真摯的愛慕，所以——4．這節(jié)課我們通過抓關(guān)鍵詞句，感受到了季老對(duì)兩位母親的無限懷念。這句中有一個(gè)字，注定作者看到的母親是模糊的，哪個(gè)字？幻。風(fēng)里夾著雨。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國(guó)，來到了異鄉(xiāng)，來到了德國(guó)，來到了那個(gè)孤寂的小城。②常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?？設(shè)計(jì)想象說話：從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心──11月16日??（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：──11月20日?? 時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無限眷戀，讀：──11月28日??抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。能用一個(gè)詞來概括作者的感情嗎？（悔恨，他為什么悔，又為何恨？）出示文字資料①：我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里，家里的日子是怎么過的，我說不清楚，只記得是吃得很壞很壞，我從見過母親笑，她好像一輩子都沒笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了人間的苦難，笑容從何而來？讀了這則資料，你想到了什么？讀了這則資料，你明白了什么？指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著這種失去母親的痛苦和悔恨之情把這段話讀一讀。我真想隨母親于地下。再加上孩子們已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于掌握找詞找句、圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃的理解感悟方法，也能夠入情入境的朗讀與理解。作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓。（前后照應(yīng)，更能表達(dá)出作者對(duì)兩位母親的懷念與愛慕）（四）、留作業(yè)、聽音樂，升華情感。你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：作者在文章開頭開門見山，直入主題，點(diǎn)明自己對(duì)兩位母親有著這樣崇高的敬意和真摯的愛慕。過渡：這樣的思緒在他的日記中可以找到許多許多，這樣的情懷在他的心中也很濃很濃。誰愿意用朗讀來表達(dá)作者內(nèi)心的愁苦。這一部分作者直接將內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的懷念之情表達(dá)出來，感情真摯而強(qiáng)烈。這種抒情方式就叫做——借景抒情。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。（1）學(xué)習(xí)第一段日記。（4）有感情朗讀。（2）默讀第三段，有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了深切的懷念，是那個(gè)詞語(yǔ)？（頻來入夢(mèng)）。作者在文中提到了哪兩位母親？表達(dá)了怎樣的情感？（板書：敬意 愛慕）（二）學(xué)習(xí)“懷念祖國(guó)”，體會(huì)感情。五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)文章懷念祖**親這一部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者對(duì)兩位母親懷有的真摯情感。課后請(qǐng)同學(xué)們把文中描寫對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子摘抄下來，愿意進(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林畫傳》、《重返哥廷根》、《季羨林論人生》。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。（讀）總結(jié)：是一位有了這崇高的敬意和真摯的愛慕，所以，作者才如此，懷念自己的母親。夢(mèng)境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢(mèng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的兩個(gè)段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢(mèng)》兩個(gè)自然段?？梢姡赣H想念兒子是多么的無奈和痛苦?？勺髡呖偸遣恢罏槭裁?？用了兩個(gè)不知道。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊?? ——季羨林《賦得永久的悔》（出示課文內(nèi)容3）（學(xué)生讀資料）在季羨林的心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）母親、母愛最重，可他偏偏失去了最終的東西。（出示資料1，學(xué)生讀資料）。二、失母之痛——讀自由讀課文第二自然段，邊讀邊思考，從那些句子可以感到作者失去母親的那份痛?！崩米灾鳌⒑献?、探究的方式在讀中悟，再悟中讀。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛國(guó)工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。課前準(zhǔn)備：課前可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請(qǐng)教，以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。通過讀、議、畫、實(shí)踐操作，使學(xué)生有足夠的時(shí)間琢磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)的思想感情。學(xué)生分析：這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。慈母手中線，游子身上衣。鄒韜奮?！睈勰钢?，敬母之意，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上。對(duì)母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國(guó)，女性的地位極低。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡
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