六班工作總結(jié)大全-wenkub.com
2024-11-15 01:58 本頁面
【正文】 如“十一”“元旦”“雙休日”“寒假”的安全教育。班主任通過周會(huì)，主題對(duì)會(huì)，早晚自習(xí)對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行教育，如要求學(xué)生課間不能打武，爬墻，不玩危險(xiǎn)的游戲，不能模仿影視武打動(dòng)作等；二是教育學(xué)生上下學(xué)路途上要排好路隊(duì)，遵守交通秩序。平時(shí)常抓不懈，并及時(shí)了解情況，反饋總結(jié)。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。我會(huì)繼續(xù)從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓班上的老師做一個(gè)更好的工作。所以，我盡量使用上課時(shí)間，學(xué)生們通過編寫一個(gè)案例，讓學(xué)生談話，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。蔡凱和朱馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。（四）充分利用集體意見打擊不良傾向下面是同樣的 壞人，幾乎所有寄生在每個(gè)集體。但他拒絕承認(rèn)，說老師不相信他。在這種情況下，他們?cè)敢饽贸稣嫦?，教師分析他們的意見提高，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行。即使是班級(jí)的規(guī)則也有自己的看法，學(xué)生的英雄的身份充分反映。學(xué)生也有自己的想法和想法。但這確實(shí)是我做錯(cuò)了，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，在一定程度上是沉迷班級(jí)干部損傷紀(jì)律。一個(gè)學(xué)習(xí)班，有一個(gè)班級(jí)干部和另一個(gè)后出生的高談話，這極大地影響了其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。劉世東在課堂上的學(xué)生是一個(gè)很好的例子。我不僅對(duì)老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個(gè)問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。愛學(xué)習(xí)健康，有必要了解學(xué)生的感覺隨時(shí)隨地，善于站在學(xué)生的角度考慮問題，解決問題。和學(xué)生相處得很好，學(xué)生喜歡聽老師的話，你可以實(shí)現(xiàn)乘法效果?，F(xiàn)在面對(duì)學(xué)生不再是我們的閱讀這么簡(jiǎn)單，老師的秩序就像是一個(gè)帝國(guó)秩序，從來沒有想過老師會(huì)錯(cuò)了，即使老師知道錯(cuò)了，不管什么時(shí)候，不管時(shí)間，不管時(shí)間，老師指出與老師的辯論。賀鈺、朱超同學(xué)的主題“中國(guó)夢(mèng)”作文分別獲學(xué)校二、三等獎(jiǎng)，并上送縣教育局參加比賽，朱超同學(xué)參加的省組織的模型制作即興 作文賽獲三等獎(jiǎng)。堅(jiān)持記錄好每天的《晨檢記載》，嚴(yán)格安全一日講、時(shí)時(shí)講，認(rèn)真登記好當(dāng)天的《安全記錄簿》，紀(jì)律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預(yù)防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。比如“植樹活動(dòng)”、“清明節(jié)掃墓”、“防震防災(zāi)演練”、“中國(guó)夢(mèng)作文”、“讀書活動(dòng)”、“環(huán)境保護(hù)清河”、“”、“科學(xué)小制作”、“軟硬筆書法及書畫賽”、“洪災(zāi)捐款”、“”、“關(guān)愛敬老院老人”、“各種手抄報(bào)”等活動(dòng)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式，形成教育合力，再就是后進(jìn)生違紀(jì)一定要預(yù)防在先。我把真誠的愛給予后進(jìn)生。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。我著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感，課堂紀(jì)律差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性渙散，行為習(xí)慣差，學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。通過具體的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)上周的
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