【正文】 【參考文獻】：[1].（實驗）[S]..[2].[T].湖南師范大學出版社[3].[J].中小學英語教學與研究（2）[4].[J].中小學英語教學與研究（4）通訊地址：江蘇省儀征市第二中學 211400 郵箱：huiping1212 5。它不僅是學習英語的理 4 想工具，還是熟悉和了解外國文化的很好材料，特別是它對于生活化語言和西方社會文化的傳遞，具有其他語言教學模式不可比擬的優(yōu)勢。重復和積累的過程就是培養(yǎng)學生英語語感及用英語思維的能力的過程。電影欣賞課可能一開始學生的熱情高漲，但當語言輸入大于他們的貯存時，將會減弱他們的學習動機，這就要求在欣賞的同時，注意精看與泛看相結合，適時采用講解、提問、回放等方式，幫助學生理解影片。這樣，即使學生看電影時不全懂，也不致于跟不上節(jié)奏。最好選擇題材輕松、內容簡單、長度適中并且畫面對語言說明作用強的影片，這樣看英文電影比較容易，比如《公主日記》、《律政俏佳人》、《音樂之聲》、《阿甘正傳》等。選用影片的情節(jié)不要過于復雜晦澀，曲折離奇，或者感官刺激強烈，這些都會使學生過多關注電影情節(jié)，而不注意學習知識。在電影課上學生們所表現出的濃厚的學習興趣、大膽參與的精神和活潑開朗的個性慢慢延伸到了整個英語學習過程，提高了學習效果。學生在學習英語時的障礙及傳統(tǒng)英語教學的弊端，使得英語學習成為一些學生的負擔。由于受到母語以及本國意識文化的影響，學生在對英語國家的人、事、物的理解上會有偏差，因此在語言學習及交流中就會遇到許多問題，例如，對詞義的曲解，問及被英美人認為是隱私的年齡、財產、婚姻等問題及禮儀上的冒失。聽、說是一種語言交流，若沒有一個語言環(huán)境，要想提高學生的聽、說能力則很難。在上Module 8 Unit 2 The universal language Reading時通過播放《圖蘭朵》這部電影，學生們了解了故事的前因后果，對故事情節(jié)及人物之間的關系就清楚了。而英語影視欣賞作為輔助英語學習的有效的教學資源，具有重要作用。幫助學生形成健全的人格和良好的品德?，F在我們高中使用的是牛津版高中英語課本，從語言的交際功能出發(fā)，重視語言的使用功能。電影教學以其集聲、形、貌于一體的特點在英語教學中的運用正體現了這一點，它是教學改革的需要。這恰恰是我們在日常英語教學中易忽視的方面。希望，我能用它，為我的英語課堂注入新的生命活力，給孩子帶來更愉快的英語學習體驗。是的，對于小學生而言，學習這樣一門外語的確不容易。教師可根據實際的教學情況，對上面的活動進行選擇和改造，而不是簡單的模仿。聽：聽英語，涂顏色；聽英語，畫圖畫；聽英語，做手工。為了幫助學生熟悉單詞，教師可以用同樣的單詞玩不同的游戲，以克服遺忘，確保他們能靈活運用。單詞是句子的組成部分，要想學好英語單詞是關鍵。這只適用于教授單詞的課程中。而《讓英語課堂活起來》在課堂活動上面給于了我們很大的幫助。二． 讓英語課堂活動活起來。不具備良好的英語語言能力，教師就不會有自信；更重要的是，如果教師的語音語調不正確，語言表達不清楚，不僅會誤人子弟，還會使小學生過早放棄英語學習，失去興趣和自信，更會給中學的英語教學帶來巨大的困難和問題。讀《讓英語課堂活起來》讓我學到了很多東西，讓我受益匪淺。在今后的教學當中我一定會多讀書，理論聯系實際、大膽創(chuàng)新，努力提升自己的教學水平。任何一種教學設計和教學手段的運用都是在教師的指導下完成的，課堂能不能活起來，關鍵在于教師。做好課堂的多樣化設計，讓英語課在表演中進行。使學生產生身臨其境的效果，非常有利于提高學生的英語聽力和表達能力。以教師的啟發(fā)為基礎，教師在講授新課前對學生做適當的引導，在講授較難理解的課文前先向學生介紹有關背景知識并提出教學要求，為學生的理解打下良好的基礎。現在的學生進取心和榮譽感不強，競賽引入到英語課堂教學中來，是一種鍛煉學生行之有效的方法。在英語課堂中一定要做到鼓勵學生大膽說英語，避免讓學生學成“聾子”和“啞巴”英語，而要多讓他們聽地道的英語?！蹲層⒄Z課堂活起來》從日常教學的操作層面，幫助教師提高水平，樹立信心，創(chuàng)設輕松、自然、活潑的課堂教學情境。第1版(2010年7月1日)2.《現代教育技術技能訓練與實驗指導》 編號： 289920 作者： 周克江//羅琴出版社： 中國電力出版社書號： 9787508389769第四篇：讀《讓英語課堂活起來》有感讀《讓英語課堂活起來》有感這是一本針對少兒英語教學的教師指南，原著作者有兩位，他們都是資深的語言教學專家，在許多非英語國家擔任過英語教師和教師培訓者。包括面授輔導、指導小組學習活動、答疑等，教師在網上解答學習提出的問題，尤其要結合各種教學媒體組織教學過程。學會通過設計、搜集和綜合課堂的課件制作、學會下載網上發(fā)布的資源和信息。老師一方面嫻熟地利用各種教學資源，努力提高資源利用率，有效地發(fā)揮各種教學資源的作用。教師要研究在現代信息技術環(huán)境下學生學習的特點及規(guī)律；要進行教學實驗，研究創(chuàng)設不同的學習情境對學生學習產生的影響；要研究如何利用新技術提高學生高層次思維及解決問題的能力；要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點、難點；要研究和評價網絡提供的信息資源，為充實和改變教學內容準備資料。要不斷地提高自我素質，要不斷接受新知識、新技術，及時更新知識結構，以使自己的教育觀念、知識體系、教學方法跟上時代的變化。三、要讓交互電子白板技術為英語課堂教學活動變得更為簡潔、方便、自由，提高了教學的效率，就需要教師在日常的教學中不斷探索深入研究，提高自身的電教能力和素質，教師就必須進行角色的轉換。______is Thai Elephant Dayfood and water教師讓學生從這四個方面來理解文章，了解大象。can also __________welltoday there are __________(over ____________before)ELEPHANTSAbilities How to save them first flag had________________ 首先教師播放了一段大象表演的視頻引入新課。（3）情感體驗，理性升華。本節(jié)課的主要教學目標是在制作食物的過程中學會使用目標語言，如：peel,cut up, pour...into,put...in, turn on, turn off,drink等動詞短語。視頻的播放激發(fā)了學生的學習興趣，鼓舞了學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強了學生學習的動力，提高了學生的學習斗志。有的學生預習了課文，便說出了本單元溜索上學的話題。二、交互式電子白板的功能特征決定了英語課堂“活”起來的可能性（1）活化教材、創(chuàng)設情景交互式電子白板為英語課堂教學創(chuàng)設情景提供了技術支持。然而交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等功能于一個系統(tǒng)中，有效的解決了這一困擾。第三篇：電子白板,讓英語課堂活起來[范文模版]電子白板，讓英語課堂活起來作者：宋永波 單位：綠春縣第一中學[摘要]交互式電子白板技術在教學中的應用對英語教學產生了重大的影響?？傊?，英語學習，情趣為先?？煽刂菩栽瓌t。有的游戲存在一定難度，進行游戲時有必要遵循游戲難易，由易到難，因地制宜，步步為營，逐步提高。準備性原則。由不可預知的結果，興奮點，通過年齡需要設計適合兒童的游戲。主要是利用兒童的好奇心理，引導兒童通過游戲探知未知世界，使兒童感受到成功的喜悅。從而游戲正好解決了學與玩的矛盾，還能滿足兒童自我表現欲望強烈的需要。（1）英語教學游戲的意義。視覺記憶嗅覺記憶觸覺記憶機械記憶理解記憶情緒記憶音樂環(huán)境記憶。伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。有時可讓學生作出一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創(chuàng)設一些情景。例如，我在教“書”等一類單詞時，我拿出一英語課本說：This is an English ：That is a Chinese “English book”和“Chinese book”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。二、利用多媒體實行情景教學現代教學，不能停步在過去的“一塊黑板一支粉筆”的教學模式，而應適應小學生的心理特征，采用多媒體教學手段。s listen to the tape read after ，我會說：Be quiet!或者Please no voice或者是hold your 、朗讀、回答的完善程度，我會分別說Good/Verygood/Great /Excellent/Well done/Good job等等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。然后可接著引導：“剛剛Sophy