【正文】 三、演唱與分享學(xué)習(xí)簡單日本舞動作，部分學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生演唱《櫻花》。：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)（1）.討論歌曲的音樂特點（2）.，請學(xué)生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風格特點的重要的因素：都節(jié)調(diào) 欣賞圖片 （1）.學(xué)生有感情的朗誦歌詞。下課！第五篇：櫻花教案《櫻花》教學(xué)目標 、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風格特點。）完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強弱。）（3）出示板書：觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。（播放幻燈片）（二）、新課教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)情境，得知櫻花 播放《櫻花》音樂，課件展示櫻花的圖片以及賞櫻花的情景。四四拍極進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。每年開花時節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)。）【設(shè)計意圖：滿足學(xué)生對日語的好奇與興趣，知識拓展的同時又是對歌曲的進一步鞏固。）完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強弱。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風味。）（3）出示板書：觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，盛開時節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。（二）、新課教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)情境，得知櫻花播放《櫻花》音樂，課件展示櫻花的圖片以及賞櫻花的情景。如：圖片上展示出茉莉花，同學(xué)們則可演唱《茉莉花》中第一句。，能增強環(huán)保意識，更喚醒內(nèi)心的人道主義精神。四四拍極進式的旋律樸實無華，生動、細膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。每年開花時節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)。禪的精神三、學(xué)唱《櫻花》日本人喜歡櫻花的原因欣賞櫻花的圖片觀看合唱版的《櫻花》唱譜并思考這首歌曲的旋律是以級進為主還是以跳進為主？（用手勢表示音的高低）找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？并找出樂曲中完全相同的小節(jié)這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？速度又應(yīng)該是怎樣的呢？提醒學(xué)生：因為歌曲旋律抒情流暢，所以要運用連貫的氣息來演唱。學(xué)生跟著伴奏唱一唱譜子，提問：有難唱的地方嗎？完整的試唱全曲曲譜再聽歌曲，感受歌曲的感情色彩。（優(yōu)美、抒情）（既然大家感受到了歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的，那等會兒愛唱的時候大家就要注意把握歌曲的情緒了！好，現(xiàn)在請大家跟著老師的鋼琴伴奏一起來輕聲低唱一唱這首歌曲。那現(xiàn)在我們再來看看歌曲的旋律，從此首歌曲的旋律來看，在這首歌曲的旋律中大量的運用了7兩個音，這可以說是日本民族音樂的一個特色，也是日本民族音樂的與眾不同之處，在這首歌曲中，也正是因為大量地運用了這7這兩個音，所以使得歌曲的日本民族音樂的韻味特別濃。這種美日本人民已經(jīng)無法用語言來表達了，正所謂：語言的盡頭就是音樂，因此日本人民寫出了一首非常優(yōu)美的歌曲來表達他們對櫻花的贊美。師：你們覺得櫻花怎么樣？（生：很美，很漂亮?。┦前?，櫻花很美、很漂亮，特別是櫻花花瓣隨風飄落的感覺讓我們覺得更美、更漂亮！老師這里還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片，想不想看看?。ê茫。┖茫乾F(xiàn)在就讓我們一起來看看吧！觀看的時候請大家注意觀察，你所看到的櫻花一樣嗎？如果不一樣的花，那他們有什么不同？）引入櫻花圖片的欣賞和介紹。教具：多媒體、鋼琴，音響教學(xué)難點：都節(jié)調(diào)式旋律的創(chuàng)編學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的感受都節(jié)調(diào)的日本民歌特色，有感情地演唱歌曲?？戳艘粋€好課后就想去套，其實可以借鑒的是創(chuàng)意，是思路，具體的細節(jié)，比如說哪一個地方該怎么做，就不必完全套用了。這節(jié)課無疑給了我們許多積極的引領(lǐng)與啟示，但也有再拓展、發(fā)展的空間。第二、用肢體語言引領(lǐng)學(xué)生進入音樂欣賞課是以聆聽為主的教學(xué)形式，音樂的音響必然成為關(guān)注的重點。教師把學(xué)生和音樂之間的橋梁架起來，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、關(guān)注學(xué)生主體、深入音樂本體，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)“興趣”，而不是停留在“興奮”的表層程度上，在探究知識的同時獲取能力，讓學(xué)生順利通過橋梁，分享學(xué)習(xí)的收獲與快樂，如期達到知識的彼岸。拓展部分，在學(xué)生創(chuàng)作完畢進行展示過程中沒能進行有效的點評。二是關(guān)注音樂本體。在音樂課堂教學(xué)中，我始終關(guān)注兩點： 一是關(guān)注學(xué)生本體。生創(chuàng)編旋律，共同演唱再次體會都節(jié)調(diào)式的風格。（五聲調(diào)式包含兩個半音關(guān)系，有種拘謹，含蓄的感覺，而五聲調(diào)式一個半音關(guān)系也沒有，很開闊的感覺）師唱旋律生分辨調(diào)式。用心歌唱。（師提問）體會節(jié)奏特點：簡潔、規(guī)整旋律線走向：級進為主，起伏不大。[生（日本）]你是如何聽出來的，日本歌曲有什么特別之處嗎？（生談）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲，讓我們共同探討他的這種獨特的韻味究竟源何而來?！蛹由顚σ魳纷髌返睦斫?，說出中國和世界部分國家的代表性歌曲或樂曲及相關(guān)的風土人情。∮能夠結(jié)合所熟悉的影視片，初步表述對某些背景音樂或主題音樂的認識。∮養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用?！幽軌蚣磁d編唱生活短語或詩詞短句?！幽軌蚋S琴聲或錄音視唱樂譜。∮每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。∮每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首（其中中國民歌1首），學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段?！玉雎犑澜绮糠謬业拿褡迕耖g音樂，能夠?qū)ζ滹L格特點進行簡單描述?！痈兄魳返慕Y(jié)構(gòu)，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。