【正文】 要組織財(cái)政、社會(huì)保險(xiǎn)、教育等部門，協(xié)同建立學(xué)生活動(dòng)安全的保障機(jī)制。社區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、科技館（站）、博物館等場(chǎng)所的作用，為學(xué)生集體活動(dòng)提供優(yōu)惠或免費(fèi)政策；社區(qū)有責(zé)任監(jiān)督學(xué)生在社區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展情況，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)做出公正的評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見?？h（區(qū)）以上教研部門要配備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專職教研員，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的研究、指導(dǎo)與服務(wù)，有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。（二）中小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的相關(guān)規(guī)定，開足開齊課時(shí)。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的職稱評(píng)定、業(yè)績(jī)考核等方面問題，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)教師職稱評(píng)定系列，統(tǒng)一管理。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與保障（一）地方各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃、管理和督導(dǎo)。要把學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作為畢業(yè)的要求，中考和普通高中招生要把學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)作為綜合素質(zhì)評(píng)定的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)方式上要多樣化，注重自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以有效指導(dǎo)，指導(dǎo)教師因根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主題的需要，設(shè)計(jì)具體的指導(dǎo)方案。學(xué)校要將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)納入周課時(shí)計(jì)劃，在保證每周至少安排1學(xué)時(shí)基礎(chǔ)上，可根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)程，集中使用與分散使用相結(jié)合，落實(shí)總學(xué)時(shí)的要求。允許初中、高中學(xué)生個(gè)人獨(dú)立開展活動(dòng)，完成活動(dòng)任務(wù)。小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。在總結(jié)與交流的過程中，要注意實(shí)事求是，深化體驗(yàn)，提升感悟；活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題；組建活動(dòng)小組，明確活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方案；準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等。二是以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)為主的活動(dòng)方式，包括參觀、考察、服務(wù)、宣傳、義務(wù)勞動(dòng)等。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)突出上述基本內(nèi)容，同時(shí)有效地整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容。信息技術(shù)教育的實(shí)施，要突出引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解信息技術(shù)的基本常識(shí)，初步掌握基本操作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，獲取、處理和表達(dá)信息，并用以支持學(xué)科學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力；體驗(yàn)和感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響，思考、討論和分析與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，具有負(fù)責(zé)任的信息倫理。勞動(dòng)與技術(shù)教育在實(shí)施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動(dòng)保護(hù)，并加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的資源建設(shè)。這些內(nèi)容及活動(dòng)形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實(shí)施中不能機(jī)械理解、相互割裂。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐要注重引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，理解社會(huì)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)；參與社區(qū)活動(dòng)，踐行社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力；形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。普通高中階段的研究性學(xué)習(xí)，可參見《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》，進(jìn)行整體規(guī)劃與實(shí)施。中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；要加強(qiáng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系，在學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識(shí)。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容（一）義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面；普通高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面。學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，要突出發(fā)展學(xué)生良好的思維品質(zhì)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，全面提升學(xué)生的問題意識(shí)、創(chuàng)新精神。增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力；在36年級(jí)的基礎(chǔ)上，79年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，要突出培養(yǎng)學(xué)生的方法意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案，初步具有規(guī)劃意識(shí)與規(guī)劃能力；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)調(diào)查研究與訪問、實(shí)驗(yàn)研究與觀察、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力、邏輯思維能力。積極參與社區(qū)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感；二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，要立足于發(fā)展學(xué)生以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)。與其它各類課程相比較，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有鮮明的開放性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，是一種能力取向的課程、經(jīng)驗(yàn)取向的課程、實(shí)踐取向的課程。A、組織意識(shí) B、道德養(yǎng)成 C、政治啟蒙 D、成長(zhǎng)取向第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要(2010)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（2010）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的、義務(wù)教育階段39年級(jí)和普通高中階段學(xué)生的一門必修課程。學(xué)習(xí)用新理念、新知識(shí)、新本領(lǐng)去適應(yīng)和創(chuàng)造新生活。以上的描述是少先隊(duì)活動(dòng)課程（A）的目標(biāo)和內(nèi)容。認(rèn)識(shí)和理解黨的“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。A、自己的優(yōu)缺點(diǎn) B、采用新方法 C、自己確立新的目標(biāo) D、自己的成功教育引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參加隊(duì)的活動(dòng)，努力完成隊(duì)組織交給的任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和（A），培養(yǎng)黨、團(tuán)、隊(duì)相銜接的組織意識(shí)。A、2 B、1 C、 D、3為了加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，中華人民共和國(guó)教育部于（B）下發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》。2少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級(jí)實(shí)施參考中建議（二）年級(jí)的少先隊(duì)員畫一畫隊(duì)旗，說一說隊(duì)旗的含義。1對(duì)少先隊(duì)集體的激勵(lì)注重對(duì)少先隊(duì)集體在少先隊(duì)活動(dòng)課程中的發(fā)展進(jìn)步情況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。1少先隊(duì)活動(dòng)課程以（中隊(duì)活動(dòng)）為基本形式常態(tài)開展，也可以大隊(duì)集中開展，或以小隊(duì)、紅領(lǐng)巾小社團(tuán)等形式靈活開展。1記住要求，（心有榜樣），從小做起，接受幫助。少先隊(duì)活動(dòng)課要充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真把握少年兒童的（情感、意識(shí)、信念）形成的基本規(guī)律，以少年兒童為開發(fā)和實(shí)施主體，發(fā)揮少年兒童自主作用、創(chuàng)造精神和少先隊(duì)集體的力量。少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)（政治性）和（兒童性）少先隊(duì)是（中國(guó)共產(chǎn)黨）創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。：活動(dòng)方案（或通知、安排）、記錄、圖片、總結(jié)、學(xué)生感悟體會(huì)等。、制度、組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)、名單等，并制定工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)。、中心初中、城區(qū)小學(xué)、初中及高中至少配備1名專業(yè)心理健康咨詢師，并對(duì)學(xué)生和教師開展有效的心理健康輔導(dǎo)，做好相關(guān)記錄。咨詢室檔案、課程表等要有詳細(xì)資料。(3）要為每一位家長(zhǎng)建立學(xué)習(xí)檔案，內(nèi)容包括家長(zhǎng)聽課記錄、家長(zhǎng)作業(yè)、作業(yè)批閱、學(xué)習(xí)后親子關(guān)系改善情況、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)等。如：（1）①每次開課的課程表（附表一）；②授課記錄表（附表二）③教研組織成員名單④教研活動(dòng)詳細(xì)記錄，包括活動(dòng)內(nèi)容、參加人、主持人、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)日期和時(shí)間、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果等。六、大力開展社團(tuán)活動(dòng)。五．積極開發(fā)“千名名家進(jìn)校園”課程。相關(guān)材料要整理歸檔。四、做好“八類特殊群體學(xué)生教育”，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案。評(píng)價(jià)采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，注重學(xué)生過程性學(xué)習(xí)，由各初中學(xué)校制訂具體考核評(píng)價(jià)辦法。三、繼續(xù)開好“人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”課程，作為必修課程，每學(xué)期安排36個(gè)學(xué)時(shí)。大力滲透生活教育思想，做到學(xué)科教學(xué)生活化。②“我說我的生活教育故事”征文：相關(guān)通知、優(yōu)秀的征文、活動(dòng)總結(jié)等。：格言征集的通知、活動(dòng)記錄、總結(jié)、優(yōu)秀格言展示等；格言激勵(lì)學(xué)生的圖片（如有的學(xué)生把格言貼在床頭、有的貼在文具盒上等）、感悟，教室的黑板報(bào)、宣傳欄要有展示。，組建不同類型的地區(qū)和學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，對(duì)活動(dòng)課程進(jìn)行科學(xué)論證與研究。，不斷增加經(jīng)費(fèi)投入，添置器材設(shè)備，保證活動(dòng)場(chǎng)地，挖掘現(xiàn)有活動(dòng)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室等各種場(chǎng)地、器材的使用潛力，使其在活動(dòng)課程中發(fā)揮作用。要發(fā)揮教師的積極性，根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，安排好活動(dòng)課程。六、活動(dòng)課程的管理與評(píng)估加強(qiáng)管理是學(xué)校實(shí)施活動(dòng)課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)施活動(dòng)課程的組織領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)評(píng)估，不斷提高活動(dòng)課程的質(zhì)量與水平。因此，在確立活動(dòng)課程的內(nèi)容和形式上，應(yīng)當(dāng)克服主觀性、盲目性和隨意性。、創(chuàng)造性原則活動(dòng)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重在能力的培養(yǎng)。教師是活動(dòng)課程的指導(dǎo)者，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)對(duì)象正確選擇活動(dòng)方法，可將多種多樣的活動(dòng)內(nèi)容和方法綜合運(yùn)用，搞出特色，在實(shí)踐中要不斷創(chuàng)造新的活動(dòng)方法，以提高活動(dòng)課程的質(zhì)量。主要是結(jié)合形勢(shì)和重大節(jié)假日，利用晨（夕）會(huì)、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊(duì)會(huì)開展專題教育活動(dòng)。要有固定的指導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地。并結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校師資和物質(zhì)條件，以及區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，積極、主動(dòng)、全面的選擇和安排好活動(dòng)課程的內(nèi)容。 通過發(fā)明、創(chuàng)造、論文、制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)操作、科學(xué)技術(shù)信息傳播等科技方面的活動(dòng)，使學(xué)生了解人類科技發(fā)展的過程及對(duì)生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展的巨大影響，了解我國(guó)歷史上的科技成果，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢(shì)；培養(yǎng)學(xué)生具有初步科學(xué)創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神和運(yùn)用科學(xué)方法，解決生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的能力。發(fā)明創(chuàng)造的能力：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且要在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)明、創(chuàng)造，創(chuàng)造出符合社會(huì)需求，促進(jìn)人類文明的新事物。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：要鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取勝利，才能適應(yīng)21世紀(jì)的需要，才能使我們的民族立于不敗之地?；顒?dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和觀察、思考、動(dòng)手、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。開設(shè)活動(dòng)課程，是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措，是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的需要?；顒?dòng)育人課程建設(shè)，是課程改革中的一個(gè)探索，也是辦學(xué)特色建設(shè)的一種嘗試，在理論與實(shí)踐上，還有許多問題值得我們?nèi)ヌ剿?。在探索活?dòng)育人課程開發(fā)的學(xué)校中，校長(zhǎng)與教師對(duì)活動(dòng)育人課程評(píng)價(jià)主要關(guān)注的還是：教師工作量如何考核？教師課堂教學(xué)如何評(píng)價(jià)？學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)定？然而，對(duì)于活動(dòng)育人課程開發(fā)方案的評(píng)價(jià)卻是有意無(wú)意地回避著。（4）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。研究手段可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)合理利用各種資源。從