【正文】 題的能力。六、活動課程的管理與評估加強管理是學校實施活動課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認識，加強實施活動課程的組織領(lǐng)導與督導評估，不斷提高活動課程的質(zhì)量與水平。：格言征集的通知、活動記錄、總結(jié)、優(yōu)秀格言展示等；格言激勵學生的圖片（如有的學生把格言貼在床頭、有的貼在文具盒上等）、感悟，教室的黑板報、宣傳欄要有展示。評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，注重學生過程性學習，由各初中學校制訂具體考核評價辦法。六、大力開展社團活動。、中心初中、城區(qū)小學、初中及高中至少配備1名專業(yè)心理健康咨詢師，并對學生和教師開展有效的心理健康輔導，做好相關(guān)記錄。少先隊活動課要充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，認真把握少年兒童的（情感、意識、信念）形成的基本規(guī)律，以少年兒童為開發(fā)和實施主體，發(fā)揮少年兒童自主作用、創(chuàng)造精神和少先隊集體的力量。2少先隊活動課程分年級實施參考中建議（二）年級的少先隊員畫一畫隊旗，說一說隊旗的含義。以上的描述是少先隊活動課程（A）的目標和內(nèi)容。二、綜合實踐活動課程的目標綜合實踐活動的實施，要立足于發(fā)展學生以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合素質(zhì)。在36年級的基礎(chǔ)上，79年級綜合實踐活動課程的實施，要突出培養(yǎng)學生的方法意識，提升學生的社會實踐能力。三、綜合實踐活動的主要內(nèi)容（一）義務(wù)教育階段綜合實踐活動的基本內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面；普通高中階段綜合實踐活動主要包括研究性學習活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等方面。這些內(nèi)容及活動形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系，在課程實施中不能機械理解、相互割裂。四、綜合實踐活動的實施（一）綜合實踐活動的實施，應(yīng)該引導學生在實踐中學習，在生活中實踐。小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。評價方式上要多樣化，注重自我評價和他人評價、個別評價與集體評價、形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。（二）中小學應(yīng)嚴格執(zhí)行課程計劃的相關(guān)規(guī)定，開足開齊課時。要組織財政、社會保險、教育等部門，協(xié)同建立學生活動安全的保障機制。妥善處理綜合實踐活動專職教師的職稱評定、業(yè)績考核等方面問題，設(shè)置綜合實踐活動教師職稱評定系列，統(tǒng)一管理。教師要對學生的活動加以有效指導，指導教師因根據(jù)學生活動主題的需要，設(shè)計具體的指導方案。在總結(jié)與交流的過程中，要注意實事求是，深化體驗，提升感悟；活動結(jié)果的表達方式應(yīng)多樣化。（二）綜合實踐活動的開發(fā)與實施應(yīng)突出上述基本內(nèi)容，同時有效地整合班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等內(nèi)容，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動內(nèi)容。社區(qū)服務(wù)與社會實踐要注重引導學生走進社區(qū)，理解社會，獲得直接經(jīng)驗，形成對社會的正確認識；參與社區(qū)活動，踐行社會服務(wù)，適應(yīng)社會生活，提高社會實踐能力；形成積極進取的生活態(tài)度，培養(yǎng)社會服務(wù)意識，增強公民社會責任感和社會實踐能力。學會關(guān)心國家和社會進步，關(guān)注人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。學會制定活動方案，初步具有規(guī)劃意識與規(guī)劃能力；與其它各類課程相比較，綜合實踐活動課程具有鮮明的開放性、綜合性、實踐性等特點，是一種能力取向的課程、經(jīng)驗取向的課程、實踐取向的課程。認識和理解黨的“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。1對少先隊集體的激勵注重對少先隊集體在少先隊活動課程中的發(fā)展進步情況進行整體評價。少先隊活動課程的性質(zhì)（政治性）和（兒童性）少先隊是（中國共產(chǎn)黨）創(chuàng)立和領(lǐng)導的少年兒童群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。咨詢室檔案、課程表等要有詳細資料。五．積極開發(fā)“千名名家進校園”課程。三、繼續(xù)開好“人生規(guī)劃與職業(yè)指導”課程，作為必修課程，每學期安排36個學時。，組建不同類型的地區(qū)和學校參加實驗工作，大膽探索，勇于實踐，對活動課程進行科學論證與研究。因此，在確立活動課程的內(nèi)容和形式上，應(yīng)當克服主觀性、盲目性和隨意性。主要是結(jié)合形勢和重大節(jié)假日，利用晨（夕）會、校內(nèi)廣播、校班團隊會開展專題教育活動。發(fā)明創(chuàng)造的能力：通過活動，培養(yǎng)學主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經(jīng)驗，而且要在此基礎(chǔ)上學會發(fā)明、創(chuàng)造，創(chuàng)造出符合社會需求，促進人類文明的新事物?；顒佑苏n程建設(shè)，是課程改革中的一個探索，也是辦學特色建設(shè)的一種嘗試，在理論與實踐上，還有許多問題值得我們?nèi)ヌ剿鳌?3)合理利用各種資源。2）開展搜集、誦讀有關(guān)中秋佳節(jié)的詩詞；在品月餅、賞明月過程中，激起學生對遠方親人的思念之情，讓學生感悟舉家團圓的幸福。五是注重了開闊授課老師的視野。（4）將朝陽讀書活動和家長學?；顒酉嘟Y(jié)合在初一級同學中開展家庭讀書活動，即父母向孩子推薦一本好書，然后在家里進行家庭讀書日，父母與孩子交流讀書心得。通過這樣有組織、有計劃的定期閱讀、寫作，進一步提高了同學們的閱讀水平、閱讀興趣和寫作水平。學校充分利用社區(qū)德育資源的優(yōu)勢，并有計劃地組織學生參加社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)；積極開展警校共建、軍校共建、城鄉(xiāng)共建等（3）開放學校資源，服務(wù)社區(qū)百姓定期開放學校體育館,為友好單位提供訓練場所定期開放學校圖書館，為社區(qū)提供學習資源（4）開展系列活動，共建和諧家園學校社區(qū)共同舉辦乒乓球賽響應(yīng)上級的統(tǒng)一部署，開展城區(qū)扶貧工作，主動參與社區(qū)“手拉手、心連心助學結(jié)對”活動二、推進“朝陽讀書計劃（1）把朝陽讀書活動納入學校課程體系，開設(shè)語文閱讀課，指定閱讀內(nèi)容，鼓勵學生閱讀有益青少年健康成長的書籍，按不同年級，為學生推薦梯形閱讀書目，將其納入活動育人課程。二是周六或者周日，教師帶領(lǐng)周末學校的學生開展研究性學習或其他活動。（4）每周各級部組織教師集體學習，討論有關(guān)的學習情況，增進教師技能。班級朝陽書櫥實行規(guī)范化管理，每班設(shè)一名圖書管理員，每個班制定班級閱覽規(guī)則，每個班都有閱覽記錄。利用語文課前進行古詩文誦讀及優(yōu)美古詩文名句默寫比賽。如《我的人生設(shè)計》、主題班會《我的人生我做主》、專題講座等很受同學們的歡迎。2）開展做元宵、糊彩燈等活動，對學生進行“文明、親情”教育，讓學生體會家庭生活的溫馨，做到與家人互親互愛。為讓學生時時感受濃烈的民族文化氛圍，我們在班級文化評比中結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日的時令，進行專題布置。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。參與意識：要求學生能夠積極、主動、熱情的參與各種集體活動和社會實踐活動，以增強學生集體主義精神和為他人、為社會服務(wù)的精神。四、活動課程的組織形式和方法為實現(xiàn)活動課程的培養(yǎng)目標，其基本組織形式主要有以下幾種。五、活動課程的實施原則 活動課程作為九年義務(wù)教育課程計劃中的重要組成部分，有其獨立性，在實施中應(yīng)根據(jù)活動課程的內(nèi)容、形式、特點及其自身的規(guī)律，遵循以下原則。要加強活動課程師資的培訓，逐步實現(xiàn)一專多能。③“最有價值的生活教育活動項目”申報：相關(guān)通知、項目相關(guān)資料（項目介紹、總結(jié)、圖片、成果等）、活動總結(jié)。參照“需特別關(guān)注學生成長記錄表”和 “八類需特別關(guān)注群體學生統(tǒng)計表”，結(jié)合學校和學生實際，為需特別關(guān)注學生配備成長導師。⑤家長簽到表、考勤表⑥教案和案例分析（分年級集體備課的，相同教案可只選取一份歸檔，要注明使用人和使用年級。《關(guān)于進一步完善家長參教評教制度的實施意見》中關(guān)于“建立和完善家長委員會制度”的要求開展相關(guān)活動，并注意保存相關(guān)的方案、計劃、總結(jié)、會議記錄、活動記錄、圖片、影像資料等。1培養(yǎng)追求真理、報效祖國的志向，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、（愛社會主義），時刻把祖國和人民放在心中，從小聽黨的話、跟著黨走，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。A、2012年6月30日 B、2012年9月3日 C、2010年9月10日 D、2011年9月1日少先隊活動課注重黨、團、隊組織意識和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和（A）的樸素感情。爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的小標兵。掌握基本的生活技能，發(fā)展認識自我的能力，養(yǎng)成積極而負責任的生活態(tài)度；主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，培養(yǎng)社會交往能力，學會與他人共同生活、工作，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度；研究性學習是綜合實踐活動中的重要組成部分。高中階段的勞動與技術(shù)教育通過開設(shè)獨立形態(tài)的技術(shù)領(lǐng)域予以實施，具體要求按教育部《普通高中技術(shù)課程標準（實驗）》進行。三是以技術(shù)實踐為主的活動方式，包括技術(shù)實踐和勞動實踐兩大類，具體有設(shè)計、制作、研制、種植、養(yǎng)殖、信息發(fā)布，以及科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等技術(shù)實踐。在學生個人完成活動后，應(yīng)組織學生積極與他人進行交流與分享。（二）對教師的評價，側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、管理、指導等方面的能力和實效等方面。高等院校、科研單位、學術(shù)團體、專業(yè)技術(shù)部門要積極支持學校開展綜合實踐活動，應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在人力資源、專業(yè)知識、教師培訓、技術(shù)咨詢等方面為學校提供智力支持。（四）學校所在社區(qū)應(yīng)承擔支持教育、共同培養(yǎng)青少年的責任，積極配合學校開展綜合實踐活動。（三）對學校的評價，側(cè)重于對學校落實綜合實踐活動課程狀況的評價，包括綜合實踐活動的課時、師資、課程資源的開發(fā)與利用、學校對綜合實踐活動課程實施的管理等方面的評價。綜合實踐活動的課時39年級平均每周3學時，普通高中綜合實踐活動的課時參照新的《高中課程方案》實施。各個階段應(yīng)有相對明確的活動任務(wù)和活動目標。信息技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括，在實踐學習中了解信息社會的含義，體驗和分析信息技術(shù)對學習和生活帶來的影響；合理利用網(wǎng)絡(luò)，有效獲取信息，支持學科學習，開展健康的社會交往，解決實際問題；能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，處理并發(fā)布信息；以機器人為載體，初步了解自動化原理，體驗并初步學會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。在實施過程中，可根據(jù)學生年齡特征、知識和技能基礎(chǔ)，引導學生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學習文獻研究、觀察研究、調(diào)查研究、實驗研究等研究方法，以及項目設(shè)計、科學建模的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，逐步學習分析與綜合、歸納與演繹、分類類比與比較、概念判斷與推理等邏輯思維方法。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。以上的描述是少先隊活動課程（D）的目標和內(nèi)容。A、優(yōu)秀隊員評選 B、雛鷹獎?wù)?C、少年先鋒章 D、優(yōu)秀隊干部評選“雛鷹爭章”活動通過定章、爭章、評章、頒章、護章，鼓勵少先隊員不斷為（C）、追求進步。1少先隊活動課程的實施方式有（隊會），隊課，隊儀式，隊組織生活，隊實踐活動，（隊品牌活動）。、節(jié)慶日（包括各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日，以及未成年人入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的