【正文】 與能力、書本學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中成長。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實踐學(xué)習(xí)方式和實踐體驗過程，突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。以上的描述是少先隊活動課程（D）的目標(biāo)和內(nèi)容。A、組織意識 B、道德養(yǎng)成 C、政治啟蒙 D、成長取向1教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。A、組織意識 B、道德養(yǎng)成 C、政治啟蒙 D、成長取向懂得少先隊的歷史，珍惜少先隊員稱號，履行隊員權(quán)利和義務(wù)，遵守紀(jì)律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，努力完成隊組織交給的任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，學(xué)會合作，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)黨、團(tuán)、隊相銜接的組織意識。A、成績 B、知識 C、品德 D、責(zé)任少先隊活動課教育引導(dǎo)少年兒童從小學(xué)習(xí)立志。A、優(yōu)秀隊員評選 B、雛鷹獎?wù)?C、少年先鋒章 D、優(yōu)秀隊干部評選“雛鷹爭章”活動通過定章、爭章、評章、頒章、護(hù)章，鼓勵少先隊員不斷為（C）、追求進(jìn)步。二、選擇題《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊活動課的通知》規(guī)定：少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修活動課，小學(xué)1年級至初中2年級每周安排（B）課時。2少先隊活動課程分年級實施參考中建議（一）年級的小學(xué)生提出入隊申請。1根據(jù)少先隊活動課程的目標(biāo)內(nèi)容，一般各年級設(shè)雛鷹獎?wù)履昙夁M(jìn)步章（1）枚、基礎(chǔ)章8枚，分別是（向日葵章）、（五星紅旗章）、接力章、美德章、民族團(tuán)結(jié)章、創(chuàng)造章、健康章、成長章。1少先隊活動課程的實施方式有（隊會），隊課，隊儀式，隊組織生活，隊實踐活動，（隊品牌活動）。教育引導(dǎo)少先隊員積極參加隊的活動，努力完成隊組織交給的任務(wù)，熱心為大家服務(wù)，學(xué)會合作，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)（黨、團(tuán)、隊）相銜接的組織意識。少先隊活動課以理想信念教育為根本，以（“五愛”）教育為基礎(chǔ)，以（中國夢和社會主義核心價值觀）教育為主線，注重黨、團(tuán)、隊組織意識和教育內(nèi)容的銜接，培養(yǎng)少年兒童對（黨和社會主義祖國）的樸素感情，培養(yǎng)少年兒童嚴(yán)和實的品德。高里教育管理辦公室 第四篇：少先隊活動課程指導(dǎo)綱要試題少先隊活動課程指導(dǎo)綱要試題一、填空題《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊活動的通知》【教基二[2012]3號】規(guī)定：少先隊活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)1年級至（初中2）年級每周安排1課時。、節(jié)慶日（包括各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，以及未成年人入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子）集中開展各類主題教育實踐活動。并做好相關(guān)記錄。八、心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課程。（2）圖片和影像資料必須詳實、有代表性，能夠反映領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教研活動開展情況、家長參與的熱情、開課的秩序、規(guī)模、特點、課堂氣氛、家長學(xué)習(xí)態(tài)度、課后交流、作業(yè)收集、檔案管理等情況。七、積極實施親子共成長工程“家長課程”落到實處，并保存好過程性材料?；顒臃桨?、記錄、圖片等相關(guān)材料整理歸檔。并將組織構(gòu)成、工作安排、會議記錄、工作開展情況總結(jié)、圖片等資料整理歸檔。學(xué)生成長導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。課程修習(xí)學(xué)分不足2學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級不能被認(rèn)定為B等及以上等級；課程修習(xí)結(jié)果不足4學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級不能被認(rèn)定為A等；學(xué)生的研究報告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等成果，應(yīng)作為學(xué)生的一項重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長記錄袋或成長檔案中。，計入地方課程學(xué)分。相關(guān)講稿、活動圖片、總結(jié)、家長作業(yè)、家長體會等。各項活動的通知、活動記錄、圖片、總結(jié)等原始材料注意歸檔整理。:①生活教育共性問題征集：相關(guān)通知、征集到的問題、活動總結(jié)、圖片等。第三篇：育人活動課程建設(shè)相關(guān)要求活動育人課程建設(shè)相關(guān)要求一、深入實施學(xué)生成長“五個一”工程、活動計劃、活動總結(jié)、會議記錄等；：“我心目中的英雄”征文通知、優(yōu)秀征文、圖片、比賽結(jié)果等；相關(guān)講故事、演講活動要有通知、活動記錄、總結(jié)、圖片等。根據(jù)活動課程教學(xué)的要求，可選擇國家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進(jìn)行活動，切忌活動的盲目性、隨意性。各地師范學(xué)校，也應(yīng)有計劃地進(jìn)行活動課程師資的培養(yǎng)?；顒诱n程范圍很廣，不局限在課堂，應(yīng)課內(nèi)課外、校內(nèi)和校外相結(jié)合，充分利用社會教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。、自主性原則在活動課程實施中，學(xué)生是主體，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。在活動課程的實施中要針對學(xué)生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動、活潑。活動課程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實驗、參觀、訪問、考察、閱讀、訓(xùn)練、競賽、表演等。以班級為單位，以科技、文藝為內(nèi)容，由教師指導(dǎo)學(xué)生自主的、積極的、創(chuàng)造性的開展活動。（夕）會、校內(nèi)廣播、校班團(tuán)隊會。根據(jù)學(xué)生不同興趣、愛好和本校師資水平與能力，場地設(shè)施等條件，組織不同內(nèi)容的活動組進(jìn)行活動。各地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)按照《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》（試行）中的有關(guān)要求開設(shè)活動課程。 通過校內(nèi)廣播、?？蟾?、參觀、集會、訪問、社會調(diào)查和重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等方面的活動，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。動手操作的能力：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生參加實際操作，使他們學(xué)會動手，學(xué)會使用工具，學(xué)會簡單的實用技術(shù)。從而有效的培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。二、活動課程的培養(yǎng)目標(biāo)活動課程是實施素質(zhì)教育的載體，它與學(xué)科課程在各不同的領(lǐng)域為提高學(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮不同的作用?；顒诱n程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學(xué)的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程。地方教育行政部門必須要建立起規(guī)范的活動育人課程開發(fā)方案的審議制度，切實地為學(xué)校進(jìn)行活動育人課程開發(fā)提供政策、專業(yè)與資源上的支持與服務(wù)，以確保活動育人課程開發(fā)的質(zhì)量。如何適當(dāng)評價活動育人課程開發(fā)方案，如何對活動育人課程進(jìn)行合理有效的評價，是教師們最為關(guān)切的問題之一。（3）社會調(diào)研活動。根據(jù)學(xué)生年齡特點，可以采用個人獨立探究方式、小組合作探究方式、學(xué)校合作探究方式、家校合作探究方式、跨學(xué)校合作方式。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。五、綜合實踐活動 （1）生活中提煉。環(huán)境會產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的教育作用，因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。2）開展“話重陽，敬長輩”活動，讓學(xué)生懂得敬老愛老是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們尊敬長輩的良好品質(zhì)。中秋節(jié) 親情友情1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)。2）開展掃墓踏青活動，讓學(xué)生在祭掃活動中緬懷親人和先烈，了解家族歷史，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。2）開展與家長共做家務(wù)和向長輩拜年活動，培養(yǎng)學(xué)生“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。四、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，傳承中華民族傳統(tǒng)文化設(shè)計中國傳統(tǒng)節(jié)日教育系列活動的內(nèi)容中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨特的文化記憶。評價等級分三等級，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和作業(yè)情況計分，放入中考檔案。授課老師的安排注意了層次性，有十位班主任老師。二是注重了課程內(nèi)容的設(shè)計。發(fā)動家長帶頭開展親子共讀一本好書活動。這樣不僅充分利用圖書室的資源，還能讓同學(xué)們更充分利用課余時間閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）將朝陽讀書活動和“讀書之星”“讀書家庭”“家庭小書架”的評選相結(jié)合為鼓勵學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生逐步“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會勞動”，營造教學(xué)秩序良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園環(huán)境，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，開展了“讀書之星”“讀書家庭”“家庭小書架”等一系列評選活動，并將讀書活動與之緊密結(jié)合在一起?！嗉壩膶W(xué)天地，多個平臺交流展示。常常是下課鈴響了，學(xué)生們還久久不愿離去。有不少同學(xué)的讀書筆記還附有自畫的圖畫，讀書筆記非常精美。（5）開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，將課外閱讀納入課內(nèi)。書櫥分六層，能容納大約500本書籍。在教研組活動中開設(shè)理論學(xué)習(xí)時間，定期針對學(xué)科中的某些重點進(jìn)行理論書籍共讀，讓教師們在閱讀中提升理論，增強(qiáng)教學(xué)，成為學(xué)習(xí)型教師，為成就名師搭建平臺。（2）整合社區(qū)資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立德育基地。組織“講英雄故事、樹成長榜樣”的演講活動發(fā)放我崇拜的英雄事跡卡片深入挖掘語文、歷史、政治等學(xué)科的人文教育資源，利用課堂主渠道，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英雄愛英雄（2）確立一條激勵向上的座右銘。（2）科學(xué)制定學(xué)?；顒訉嵤┓桨福y(tǒng)籌規(guī)劃三年工作，做到便于操作，循序漸進(jìn)，力求開展全面推動學(xué)校的發(fā)展。四、活動育人課程的評價強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，允許并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇學(xué)習(xí)。二、活動育人課程時間安排一是每周一、二、三下午課外活動時間，課程的開設(shè)打亂班級，學(xué)生自由選課。為了確保活動育人課程建設(shè)工作扎實、有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長的活動育人課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作，制定《管理辦法》；教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)落實具體計劃和管理工作。每位教師要切實做好活動育人課程的選題、開課工作，每個學(xué)期每門課（或課題）分課時教案不能少于8個；每個學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于8個學(xué)時?；顒佑苏n程實施建議 一、五個一工程、學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動組織工作（1）建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)落實相關(guān)工作，保障相關(guān)工作的有序進(jìn)行。圍繞五個一成長工程，學(xué)校整合各種課程資源開展的各種活動（1）發(fā)現(xiàn)一位心中崇拜的英雄。主動與居委會取得聯(lián)系，召開碰頭會，交流工作，及時調(diào)查、了解社區(qū)的基本情況，同時結(jié)合學(xué)校工作的職能，分析探索在新形勢下如何推進(jìn)社區(qū)共建工作。將每周二定為全校固定的“讀書日”。（4）設(shè)置開放式朝陽書櫥為給學(xué)生創(chuàng)造更好的閱讀條件，營造更濃厚的讀書氛圍，學(xué)校在每個班級都配備了朝陽讀書開放式書櫥。書櫥的設(shè)置，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍，也充分利用了圖書資源，為逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提供了方便。每周，每位同學(xué)要交讀書筆記，里面包括書籍的主要內(nèi)容、好詞好句的摘錄和讀后感。他們或凝神靜讀，或摘抄佳句，或與伙伴低聲交流心得。聽得多了，眼界也就寬了，讀書的興趣也就激發(fā)出來了。在朗誦聲中，學(xué)生感受到古詩文的精髓，沐浴在濃濃的中華文化書香之中。有的閱讀期刊，有的閱讀名著，還有的一邊讀書一邊做讀書筆記。通過家庭讀書活動，進(jìn)一步提升家庭內(nèi)的閱讀氛圍，從家庭方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀。通過制作看板，把重要的知識點做了宣傳，使得同學(xué)們在課余了解了更多知識；通過召開家長會，發(fā)放“給家長的一封信”，與家長及時溝通，得到了家長的支持。