【正文】 斷深化。（二）提高目標：了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過觀察加以總結(jié)。圍繞發(fā)現(xiàn)的重點問題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過童謠形式進行敘述。引導(dǎo)學(xué)生進行新童謠的創(chuàng)作。（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究對原有的主題進行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。通過手抄報設(shè)計的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以文學(xué)、美術(shù)、書法、手工為主，具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。元月：1．展評四期手抄報。第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進行評價。其中周四為校本課程上課時間。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解乒乓球運動的基礎(chǔ)知識，學(xué)會和掌握該項運動的基本攻防技術(shù)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的興趣愛好和鍛煉身體的自覺性。四、課程實施應(yīng)注意的問題教育著重培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球運動的興趣，因為興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對國球的熱愛。重點：前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。評一評：宣布下課。熟悉球性。比賽活動（第十四周）十二月份：理論測試（第十五周）。（二）課程教學(xué)要求使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于克服困難。（3）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮特長而得到學(xué)校的認可、肯定。步法練習(xí)；素質(zhì)考試。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。十一月份: 。創(chuàng)意手抄報，每兩周制作一期，第一周學(xué)生打格子、設(shè)計版面，找資料，做好準備。一張好的手抄報，不僅內(nèi)容充實、版式美觀，而且會給讀者以生動 活潑、富有新意的藝術(shù)感染力，它還可以促進學(xué)生各種知識和能力的“整合”，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的“結(jié)合”，語文學(xué)習(xí)與其他課程的“溝通”。成果收集（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個人童謠集這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進行總結(jié)評價，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。此外，中高年級學(xué)生每人一個專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語言進行描述或總結(jié)。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元。（3）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。學(xué)生自評：學(xué)生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個主體。三、校本課程的內(nèi)容（一）童謠教學(xué)活動的研究設(shè)計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動，使學(xué)生認識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。五、課程的實施（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實驗1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展童謠收集活動；繼續(xù)充實整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。（1）配合學(xué)校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開辟“表揚欄”等。（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版六、課程的評價：教導(dǎo)處具體負責(zé)課程的階段檢查。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文實踐能力以及創(chuàng)新能力。（四）、舉行比賽 比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。4．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，提高我校的田徑運動水平。，成為普及推廣乒乓球運動的積極分子。建議學(xué)校購買一定的教學(xué)器材，便于教師教學(xué)；建議班主任及家長為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材 及滿足需求。掌握乒乓球運動的基本技能和方法，能科學(xué)地進行乒乓球技術(shù)練習(xí)，并達到健身的目的，不斷提高乒乓球運動能力，提高乒乓球運動技術(shù)水平，不斷發(fā)展自己的運動才能。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學(xué)習(xí)乒乓球最好時機。學(xué)法：觀察法、研討法、實踐法。分析反手推擋技術(shù)徒手揮拍練習(xí)分組練習(xí)觀看自己動作分析正誤分組提高區(qū)別對待。四、教學(xué)過程：一、準備部分創(chuàng)設(shè)乒乓情境，激發(fā)參與興趣。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生多動手、勤動腦，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性，發(fā)揮學(xué)生的個性。能夠在乒乓球的運動中享受的運動的樂趣，體驗成功的感覺，陶冶學(xué)生的情操。（2）學(xué)生對乒乓球運動技能的掌握。理論課：乒乓球基本知識學(xué)習(xí)握拍方法；站位方法；推擋技術(shù)。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉，不僅能強健體魄，而且能培養(yǎng)獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力。比賽之后進行總結(jié)和交流，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而 積極認真的去學(xué)習(xí)。但是它比較容易受到其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主