【正文】 責任地發(fā)現問題并解決問題。(2)興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。(3)合理利用各種資源。充分利用網絡技術和資源，搜集信息、處理信息；充分利用圖書資源，從圖書室中獲取自己所需要的內容；充分利用人才資源，與身邊的教師、家長溝通交流，獲得指點。(4)綜合運用各種方法手段。根據學生年齡特點，可以采用個人獨立探究方式、小組合作探究方式、學校合作探究方式、家校合作探究方式、跨學校合作方式。研究手段可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。（1）社會參觀活動。（2）參觀、訪問、考察。（3）社會調研活動。（4）社區(qū)服務活動。社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。六、活動育人課程中存在的問題活動育人課程建設還缺乏相應的組織與制度建設。如何適當評價活動育人課程開發(fā)方案，如何對活動育人課程進行合理有效的評價，是教師們最為關切的問題之一。在探索活動育人課程開發(fā)的學校中，校長與教師對活動育人課程評價主要關注的還是：教師工作量如何考核？教師課堂教學如何評價？學生學業(yè)成績如何評定？然而，對于活動育人課程開發(fā)方案的評價卻是有意無意地回避著。實際上，活動育人課程開發(fā)方案的優(yōu)劣與否會直接關系到活動育人課程開發(fā)質量的好壞，進而影響到學生學習品質。學校自主進行課程的開發(fā)，缺少上級教育行政部門的指導與支持。地方教育行政部門必須要建立起規(guī)范的活動育人課程開發(fā)方案的審議制度，切實地為學校進行活動育人課程開發(fā)提供政策、專業(yè)與資源上的支持與服務，以確?；顒佑苏n程開發(fā)的質量?；顒佑苏n程建設，是課程改革中的一個探索，也是辦學特色建設的一種嘗試，在理論與實踐上，還有許多問題值得我們去探索。這樣的探索整合了綜合實踐活動、活動育人課程與學校辦學特色的許多理念與做法，我們相信，能促進學校的發(fā)展、教師的發(fā)展與學生的成長。第二篇：九年義務教育活動課程指導綱要九年義務教育活動課程指導綱要國家教委基礎教育司《九年義務教育活動課程指導綱要》（試行）依據《中國教育改革和發(fā)展綱要》及《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）制訂?；顒诱n程是指在學科課程以外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動內容的課程。開設活動課程，是現代課程理論的具體實踐，是我國基礎教育改革和發(fā)展的重要舉措，是適應社會主義現代化建設和提高未來勞動者素質的需要。一、活動課程的地位和作用活動課程是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學生進行素質教育的重要途徑。其主要作用是通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、活動課程的培養(yǎng)目標活動課程是實施素質教育的載體，它與學科課程在各不同的領域為提高學生的素質發(fā)揮不同的作用?；顒诱n程的培養(yǎng)目標應側重于學生的參與意識、實踐意識、競爭意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。參與意識：要求學生能夠積極、主動、熱情的參與各種集體活動和社會實踐活動，以增強學生集體主義精神和為他人、為社會服務的精神。實踐意識：要引導學生在社會實踐活動中運用所學的各種知識，進行發(fā)明創(chuàng)造活動。從而有效的培養(yǎng)學生理論聯系實際的學風。競爭意識：要鼓勵學生勇于參與競爭，并在競爭中爭取勝利，才能適應21世紀的需要，才能使我們的民族立于不敗之地。觀察問題的能力：通過活動，培養(yǎng)學生具有敏銳的洞察力，善于觀察任何事物，要讓學生掌握科學的觀察方法，能夠多層次、多角度、全面的、完整的觀察事物，為提出問題和解決問題打好基礎。思考問題能力：通過活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于思考、勤于動腦的好習慣，使他們掌握正確的分析問題、解決問題的方法。動手操作的能力：通過活動，引導學生參加實際操作，使他們學會動手，學會使用工具，學會簡單的實用技術。發(fā)明創(chuàng)造的能力：通過活動，培養(yǎng)學主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經驗，而且要在此基礎上學會發(fā)明、創(chuàng)造，創(chuàng)造出符合社會需求，促進人類文明的新事物。以上各種意識和能力的培養(yǎng)都不是孤立的，它們相互聯系，是由淺入深、由低到高、由易到難的一種綜合能力的培養(yǎng)。三、活動課程的內容與形式活動課程的內容是廣泛和豐富的，形式是多樣和靈活的，為實現活動課程的培養(yǎng)目標，其活動內容和形式主要包括以下四個方面。 通過校內廣播、?？?、報告、參觀、集會、訪問、社會調查和重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等方面的活動，向學生進行愛國主義、集體主義、社會主義以及日常行為規(guī)范的教育；培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民的思想感情，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣；增強學生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。 通過發(fā)明、創(chuàng)造、論文、制作、種植飼養(yǎng)、科學實驗、環(huán)境保護、計算機操作、科學技術信息傳播等科技方面的活動，使學生了解人類科技發(fā)展的過程及對生產生活和社會發(fā)展的巨大影響，了解我國歷史上的科技成果，現代科學技術發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢；培養(yǎng)學生具有初步科學創(chuàng)造意識，學科學、愛科學、用科學的精神和運用科學方法，解決生活、學習中實際問題的能力。 通過讀書、講座、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、工藝制作、影視、戲劇等藝術方面的活動，培養(yǎng)學生具有參加文學藝術活動的興趣，發(fā)展其藝術方面的愛好和特長；提高學生的藝術素質和培養(yǎng)體驗美、表現美、創(chuàng)造美的能力。 通過群體活動、競技體育訓練和衛(wèi)生保健知識教育，以及廣播操、保健操、田徑、體操、球類、游泳、登山、遠足、武術、棋牌類及民間體育、國防體育等活動，使學生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識；培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的好習慣，促進中小學生身心的正常發(fā)育，增強體質；逐步養(yǎng)成團結合作精神和克服困難、勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格。各地教育行政部門和學校應按照《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）中的有關要求開設活動課程。并結合中小學生的特點，學校師資和物質條件，以及區(qū)域地方經濟發(fā)展和社會需求，積極、主動、全面的選擇和安排好活動課程的內容。四、活動課程的組織形式和方法為實現活動課程的培養(yǎng)目標，其基本組織形式主要有以下幾種。根據學生不同興趣、愛好和本校師資水平與能力，場地設施等條件，組織不同內容的活動組進行活動。要有固定的指導教師、活動時間、場地。學生自愿選擇，全員參加。分組活動可在年級和全校進行。（夕）會、校內廣播、校班團隊會。主要是結合形勢和重大節(jié)假日，利用晨（夕）會、校內廣播、校班團隊會開展專題教育活動。此類活動可根據需要，分別以班級、年級、校級為單位進行。以班級為單位，以科技、文藝為內容，由教師指導學生自主的、積極的、創(chuàng)造性的開展活動。群眾性活動具有鮮明的教育性和普及性，可采取科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、運動會、夏令營及各項專題競賽活動等形式。其規(guī)模可以是年級的、全校性的，也可以采取校際間的?；顒诱n程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實驗、參觀、訪問、考察、閱讀、訓練、競賽、表演等。教師是活動課程的指導者，在進行活動時，要根據活動內容和活動對象正確選擇活動方法，可將多種多樣的活動內容和方法綜合運用，搞出特色，在實踐中要不斷創(chuàng)造新的活動方法，以提高活動課程的質量。五、活動課程的實施原則 活動課程作為九年義務教育課程計劃中的重要組成部分，有其獨立性，在實施中應根據活動課程的內容、形式、特點及其自身的規(guī)律，遵循以下原則。、趣味性原則活動課程的地位與作用要求活動課程面向21世紀的需要，因此，在確立活動課程內容和編寫活動課程教材（資料）時，既要把愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育作為活動課程的重要內容，也要依據改革開放、社會主義現代化建設和現代科學技術、文化藝術的不斷發(fā)展更新教育內容。在活動課程的實施中要針對學生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動、活潑。、創(chuàng)造性原則活動課程是實踐性很強的課程，重在能力的培養(yǎng)。學生在實踐中動手動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現問題和解決問題的辦法。在活動課程實施中，要發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨立思考，標新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法，啟發(fā)學生創(chuàng)新意識。、自主性原則在活動課程實施中，學生是主體，教師的主要任務是給予指導和幫助。因此，在確立活動課程的內容和形式上，應當克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計劃、有步驟的開展活動時，要給予學生較多的選擇活動和自己設計、組織、主持開展活動的機會，發(fā)揮他們的自主性，使學生在活動中學有所樂，學有所得，增長才干。、開放性原則活動課程有統(tǒng)一的目的和基本要求，活動內容應相對穩(wěn)定，針對活動課程具有多樣化的特點，要經常不斷地改進和豐富活動的內容和形式?；顒诱n程范圍很廣，不局限在課堂，應課內課外、校內和校外相結合，充分利用社會教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。六、活動課程的管理與評估加強管理是學校實施活動課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認識，加強實施活動課程的組織領導與督導評估，不斷提高活動課程的質量與水平。，要遵照國家教委頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）和《九年義務教育活動課程指導綱要（試行）》開設活動課程。把開設和實施活動課程納入學校工作計劃與發(fā)展規(guī)劃中，要有專人負責，要保證課時、場地、器材與師資的配備，要與學科課程同等對待。要發(fā)揮教師的積極性，根據每個教師的特長，安排好活動課程。要加強活動課程師資的培訓，逐步實現一專多能?？善刚堄心芰Φ耐穗x休教師和社會上專門人才，作為活動課程兼職教師，以解決活動課程師資不足的問題。各地師范學校，也應有計劃地進行活動課程師資的培養(yǎng)。，不斷增加經費投入，添置器材設備，保證活動場地，挖掘現有活動室、圖書室、實驗室、衛(wèi)生室等各種場地、器材的使用潛力，使其在活動課程中發(fā)揮作用。，開展活動課程的教學活動研究。按照活動課程的規(guī)律和特點，不斷創(chuàng)新內容和方法，總結、推廣先進教學經驗，使活動課程的教學水平得到進一步提高。根據活動課程教學的要求，可選擇國家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進行活動，切忌活動的盲目性、隨意性。，組建不同類型的地區(qū)和學校參加實驗工作，大膽探索，勇于實踐，對活動課程進行科學論證與研究。，考核應主要側重學生參與活動的積極性和活動效果上，可采取實際操作、競賽評比、成果展覽等多種形式、方法考核。各地也可在實踐中，創(chuàng)造完善考核方法。第三篇：育人活動課程建設相關要求活動育人課程建設相關要求一、深入實施學生成長“五個一”工程、活動計劃、活動總結、會議記錄等；：“我心目中的英雄”征文通知、優(yōu)秀征