【正文】 二個月前伴著我散步的小烏，但現(xiàn)在何以不再答應我的呼喚，何以不再能表情，不能再說話，他的靈性哪里去了，他的靈性哪里去了?媽媽說，小烏是餓死的，姐說，小烏是貪吃被人放藥致死的，我說，小烏是被我害死的，小烏是被我害死的!平心的說，我們姑且試問人生里最基本的事實，最單純的，最普通的，最近人情的經(jīng)驗，我們究竟能有多少把握，我們能有多少深澈的了解：我們是否親身經(jīng)歷過?譬如說：痛苦、悲、死、妙、恨、快樂、真疲倦、真饑餓、渴、毒焰似的渴、真的幸福、凍的刑罰、懺悔、種種的情熱。直到跑到“烏石頭”(據(jù)我家相當遠)，小烏才停下來，他知道那是徒勞的，我也知道人是殘酷。因為那時我要去上高中，而且爸爸要去紹興工作，媽媽耐不住一個人在家的寂寞，準備與我一起去大田。我沒有再和他說什么，他也沒再和我說什么，父子倆對著電話久久不能言語。從此心不再流浪。把無奈渲染，落一地芬芳，撫琴深處人寂寞，無出處。有多少真心相守？有多少相濡以沫？有多少心靈里的那個圓在你我的心里面。它述我懂，在心靈的舞動里靈魂在美麗的綻放。它擔心的是下一次太陽升起時會是怎樣，是艷陽天，還是陰云密布，亦或者一個巨浪把它打翻在海底。船仍在努力地保持著平穩(wěn)，它不想在這里變成一只沉舟－－即使側畔可能有千帆駛過。風還在使勁地吹，帆還在高懸著，不過，與以往不同的是，現(xiàn)在風吹到那里，它就駛到那里，沒了反抗，只有妥協(xié)。曾經(jīng)，出海前，它高掛著帆。(4分)① 等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸屈來保護自己。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請結合現(xiàn)實，談談你的看法。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。而看這藤，乃真氣色。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。請你選擇具有太原（含郊縣）地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。3．作者根據(jù)什么說丁香“給中國的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）4．品味下面句子的精彩之處。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風寒和干旱。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇： “五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。于是，我快步走向教室，我要以我學習委員的身份說服大家，參與到這樣的集體活動中來。班長站在講臺上，使勁拍著黑板擦，大喊；“靜一靜，靜一靜，大家下去練跑操……”卻無人理睬，我埋頭寫著作業(yè)，心想：“練操和我無關，我憑什么像瘋子一樣在操場上一圈又一圈地跑？”對這件事情的極度不重視和我們漠然的態(tài)度終于激怒了班主任，他大發(fā)雷霆：“太過分了，比賽通知都下發(fā)一周了，為什么沒有一節(jié)課，沒有一 個人去練操？你們的責任心、榮譽感都去哪了？”回答他的還是死寂的沉默，暴怒下的班主任拂袖而去。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。年年春天，野百合努力地開花、結籽。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。，你一定感悟頗深。湖水因為春潮漲滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說不清在天上還是在水里、湖邊，濕漉漉的泥灘上，那些東倒西歪的去年的枯葦棵里，一些鮮綠奪目、又尖又硬的葦芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)出的氣息。這時你會發(fā)現(xiàn)，湖水并不黝黑，而是湛藍湛藍。它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。唯此，春天才是不可遏制的。有時，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應聲漂移而去。(感悟深刻，語言流暢，最多可獲加2分。?請簡要概括。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退?。③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。(4分)西風胡楊①胡楊生于西域。采薇》。4．閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思?！薄傲睢斌w現(xiàn)在和 兩個方面。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊，是升華靈魂的生命道具。⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。樹無言，風有語。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨屬于自己的海。既神往于個人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個側面；在《荷塘月色》里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識分子的內(nèi)心矛盾與沖突。但對于五四啟蒙精神所哺育的這一代人，完全脫離(超然于)時代是不可想象的。這樣，朱自清這類自由主義知識分子既反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平靜”實源于此。面對這樣一條道路，他陷入極大的困惑之中。朱自清對“屬于自己的自由的世界”的向往本身，即已說明了他在現(xiàn)代中國的“自由主義知識分子”的立場與歷史位置。”“像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。理想世界則是人類心靈之夢想家園，它只能以想象的方式棲居而無法置身。作者想擺脫掉這種苦悶、煩惱，就不得不暫時離開這個“家”，去追尋另一片寧靜的天地。語言的形象色彩可以暗示作者的情緒，誘發(fā)讀者的情感。散文中的抒情手段有兩種，在形象描繪的基礎上直抒胸臆叫直接抒情，在形象描寫的字里行間抒情是間接抒情。情境描寫調(diào)動起懸念。重點描述…,開頭頗有新意。2全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。1全文通俗易懂，趣味性強。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切1文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫?！瓕实胤竭M行簡單描述。識見不高，文句生澀。結構松散，文句欠佳。徒多費詞，毫無精義。詮釋明確，措辭順當。句句有力，字字精辟。見解脫俗，理順意明。文辭生硬，未能達意。文句生澀，未能達意。情感豐富，事件趣卓。輕松有趣，頗具題意。憤慨之情，流於翰墨。流利貼切，描寫佳妙。清新流暢，自然有致。敘述詳盡，條理井然。語多贅馀，文欠生動。據(jù)實敘述，暢所欲言。逸趣橫生，讀來可喜。平鋪直敘，亦有情韻。娓娓細說，清婉可喜。點面結合簡單介紹情況,自然過渡到下一段。作文評語大全1,語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.…以…開頭,精煉有序。語多重復，文欠調(diào)暢。文從字順，言簡意賅。說理調(diào)暢，議論允當。入情入里，甚見精純。細心求證，絲毫不茍。含意空虛，句亦欠順。草率成偏，殊少意義。真情流露，感人肺腑。辭藻瑰麗，清娩可喜。文約意廣，境界清真。敘事抒情，均頗貼切。取材豐富，文字生動。遣詞造句，行云流水。內(nèi)容貧乏，錯字太多。辭意從容，雅見情韻。敘述緊湊，扣人心弦。簡潔流暢，意義深長。寫景狀物，入木三分。2作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。2文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。1全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。1文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。以感受開關，以感受結尾。，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。1細節(jié)描寫頗具匠心。文章邊敘事邊抒情?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章開頭引人入勝，吸引讀者。第一篇：抒情散文評語篇一：作文評語 作文開頭：文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程：以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法1小作者觀察仔細，敘述時井然有序1一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。極富功底。2文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理2文章將…寫得細致入微2語言活潑明快，富有情趣。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。首尾連貫，一氣呵成。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。1文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺?！泻蠈嶋H，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。1全文通俗易懂，趣味性強。本文取材真實生活，選材恰當