【正文】 二個(gè)月前伴著我散步的小烏，但現(xiàn)在何以不再答應(yīng)我的呼喚，何以不再能表情，不能再說話，他的靈性哪里去了，他的靈性哪里去了?媽媽說，小烏是餓死的，姐說，小烏是貪吃被人放藥致死的，我說，小烏是被我害死的，小烏是被我害死的!平心的說，我們姑且試問人生里最基本的事實(shí)，最單純的，最普通的，最近人情的經(jīng)驗(yàn)，我們究竟能有多少把握，我們能有多少深澈的了解：我們是否親身經(jīng)歷過?譬如說：痛苦、悲、死、妙、恨、快樂、真疲倦、真饑餓、渴、毒焰似的渴、真的幸福、凍的刑罰、懺悔、種種的情熱。直到跑到“烏石頭”(據(jù)我家相當(dāng)遠(yuǎn))，小烏才停下來，他知道那是徒勞的，我也知道人是殘酷。因?yàn)槟菚r(shí)我要去上高中，而且爸爸要去紹興工作，媽媽耐不住一個(gè)人在家的寂寞，準(zhǔn)備與我一起去大田。我沒有再和他說什么，他也沒再和我說什么，父子倆對(duì)著電話久久不能言語。從此心不再流浪。把無奈渲染，落一地芬芳，撫琴深處人寂寞，無出處。有多少真心相守？有多少相濡以沫？有多少心靈里的那個(gè)圓在你我的心里面。它述我懂，在心靈的舞動(dòng)里靈魂在美麗的綻放。它擔(dān)心的是下一次太陽升起時(shí)會(huì)是怎樣，是艷陽天，還是陰云密布，亦或者一個(gè)巨浪把它打翻在海底。船仍在努力地保持著平穩(wěn)，它不想在這里變成一只沉舟－－即使側(cè)畔可能有千帆駛過。風(fēng)還在使勁地吹，帆還在高懸著，不過，與以往不同的是，現(xiàn)在風(fēng)吹到那里，它就駛到那里，沒了反抗，只有妥協(xié)。曾經(jīng)，出海前，它高掛著帆。(4分)① 等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸屈來保護(hù)自己。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒精打采的模樣。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。而看這藤，乃真氣色。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。請(qǐng)你選擇具有太原（含郊縣）地方特征的一景或一物，寫一段話，抒發(fā)自己的喜愛之情。3．作者根據(jù)什么說丁香“給中國(guó)的文化平添了無限秀色”？（可用文中原句回答）4．品味下面句子的精彩之處。丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇： “五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤”。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美倫美奐。于是，我快步走向教室，我要以我學(xué)習(xí)委員的身份說服大家，參與到這樣的集體活動(dòng)中來。班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，使勁拍著黑板擦，大喊；“靜一靜，靜一靜，大家下去練跑操……”卻無人理睬，我埋頭寫著作業(yè)，心想：“練操和我無關(guān)，我憑什么像瘋子一樣在操場(chǎng)上一圈又一圈地跑？”對(duì)這件事情的極度不重視和我們漠然的態(tài)度終于激怒了班主任，他大發(fā)雷霆：“太過分了，比賽通知都下發(fā)一周了，為什么沒有一節(jié)課，沒有一 個(gè)人去練操？你們的責(zé)任心、榮譽(yù)感都去哪了？”回答他的還是死寂的沉默，暴怒下的班主任拂袖而去。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。，你一定感悟頗深。湖水因?yàn)榇撼睗q滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說不清在天上還是在水里、湖邊，濕漉漉的泥灘上，那些東倒西歪的去年的枯葦棵里，一些鮮綠奪目、又尖又硬的葦芽，破土而出，愈看愈多，有的地方竟已簇密成片了。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)出的氣息。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖水并不黝黑，而是湛藍(lán)湛藍(lán)。它在這浮冰四周，揚(yáng)起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄著這些漸軟漸松漸小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄著，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。唯此，春天才是不可遏制的。有時(shí)，忽然“咔嚓”清脆的一響，跟著某一處，斷裂的冰塊應(yīng)聲漂移而去。(感悟深刻，語言流暢，最多可獲加2分。?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。一看到他們，就會(huì)想起岳飛，想起袁崇煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國(guó)人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊(duì)，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意義。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退馈＂酆鷹?，是我平生所見最?jiān)韌的樹。(4分)西風(fēng)胡楊①胡楊生于西域。采薇》。4．閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思?！薄傲睢斌w現(xiàn)在和 兩個(gè)方面。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。樹無言，風(fēng)有語。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。既神往于個(gè)人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個(gè)側(cè)面；在《荷塘月色》里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識(shí)分子的內(nèi)心矛盾與沖突。但對(duì)于五四啟蒙精神所哺育的這一代人，完全脫離(超然于)時(shí)代是不可想象的。這樣，朱自清這類自由主義知識(shí)分子既反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里