大班美術指紋添畫教案-wenkub.com
2024-11-14 18:39 本頁面
【正文】 教師誘發(fā)學生運用本節(jié)課內所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所學知識為其所用，體現(xiàn)創(chuàng)造性學習的新理念。）（四）展示評價完成的作品貼在黑板上誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家你喜歡誰的畫？（欣賞）（設計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。同時還可突破重點，降低難點。（設計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學重難點重點：對紙形的想像、添畫。課堂內樹立大教育觀，加強美術與其他科目的橫向聯(lián)系，使學生的語言表達、思維能力、創(chuàng)新思維等得到綜合發(fā)展，同時又把課內的美術知識延伸到生活中去，學以致用。循序漸進，相機點撥，突破重難點。想像力豐富，思維敏捷，關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛入學的小學生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。四、教學建議*可提供依據(jù)云朵變成的形象和相關兒歌等，與撕出的紙片相對應地給予學生視覺感知，為擴展學生的聯(lián)想思路和添畫打下基礎。學生添畫創(chuàng)作完成進入學習評價時，教師可引導學生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。學生充分討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。教學實施以學生已有的撕紙經驗為激趣引導，進入隨意撕紙活動。小學美術教案一年級上：06課 奇妙的撕紙?zhí)懋嫸?、教學目標*能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛入學的小學生來說，奇妙的撕紙?zhí)懋嫴皇橐环N較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。不與鳥兒做伴，只跟小蝦嬉戲。你跳,我跳,大家跳。幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導幫助。三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。讓幼兒思考：根據(jù)這個形狀你能做個什么圖案。讓幼兒說說平時我們可以用自己的小手做哪些事？二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。能大膽想象，創(chuàng)造性地畫出不同的指紋的造型畫。此次的指紋畫活動作為藝術領域中美術活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞?；睢槕⒆拥男枨?，及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場，讓每個孩子都積極參與，發(fā)現(xiàn)奇跡，取得成功。]評析：新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同，從材料上感受一個“新”，引發(fā)參與活動的興趣；觀看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。添畫要求：需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；注意操作衛(wèi)生。（1）你想不想試一試水墨拓印？（2）拓印要求：適當?shù)牡我恍┠谒校荒闷鹦?，輕輕蓋在盆子上；最后輕輕拿起宣紙。今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，認一認，都有哪些東西？幼兒自由觀察，講講看到的東西。會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。一次偶然的機會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變萬化，很是有趣。2．幼兒作畫，教師指導。1．教師出示作畫材料。師：我們每個人的手指上都有指紋，而且每個人的指紋都不一樣哦
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