【正文】 生動的正反對比，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。攝取自己成長過程中的幾個(gè)特寫情景，調(diào)動自己的生活積累，篩選出浸潤父愛母愛的幸福之珠，一線穿綴，筆力集中，用“剪貼”這種獨(dú)特的手法結(jié)構(gòu)全文，且行文靈動，語言活潑清新，生活氣息濃厚，親情熾熱洋溢，令人陶醉。四、出示作業(yè)：給下面?！冬F(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”“怒”“哀”“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新；類似的還有“酸”“甜”“苦”“辣”等；關(guān)于感恩老師的作文小標(biāo)題：一、加減乘除，算不盡您的教誨，二、詩歌辭賦，頌不完您的奉獻(xiàn)，三、歲月蹉跎，抹不去您的恩情；以愛為主題的作文：父母情同學(xué)情路人情如《我家的“怪圈”》的小標(biāo)題：“我怕爸爸”、“爸爸怕媽媽”、“媽媽怕我”； 以母愛、父愛為主題： 在悲傷時(shí)，她是安慰； 在沮喪時(shí)，她是希望； 在軟弱時(shí)，她是力量；如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性小結(jié)：文章以不同特色的小標(biāo)題把不同的片段連成了一篇篇如珍珠般美麗可愛的文章。如《我深深地感受到了環(huán)境的呼喚》以“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”為小標(biāo)題，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠”“還小河一片純凈的澄清”“還老馬那片樂土”的環(huán)保主題；相似的還有“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”之類的小標(biāo)題。如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題：“晨曲”“午唱”“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現(xiàn)學(xué)生對“吃”的獨(dú)特感受；《校園隨想》的小標(biāo)題：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”2．空間排列法按不同的空間、地點(diǎn)安排材料。(3)將材料分散在人的一生之中，以大的時(shí)間段進(jìn)行間隔剪輯。如寫交朋友的話題作文，小標(biāo)題可用“相識”“相知”“離別”。小標(biāo)題要格式一致，即小標(biāo)題短語結(jié)構(gòu)盡量一致，體現(xiàn)工整美感。小標(biāo)題，就是除了作文的大題目外，還把文章分成幾個(gè)小板塊，其中每一塊給它取一個(gè)能概括內(nèi)容的小題目。第五篇：作文小標(biāo)題的擬寫作文小標(biāo)題的擬寫一、導(dǎo)入：有人說，剪不斷，理還亂，是作文，別有一番滋味在心頭。中華飲食文化源遠(yuǎn)流長,席間各位也是見多識廣,王世襄能用最簡單、最常見的食材獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,平淡之中更顯廚神本色。王世襄來了,提了一捆蔥。四、先能達(dá)意后求傳神。第三，從交流探討來，領(lǐng)導(dǎo)的片言只語、座談討論的發(fā)言，甚至是里的聊天，經(jīng)別人稍加提點(diǎn)，可能立即觸發(fā)靈感。三、先有靈感后圖整合。講經(jīng)濟(jì)，離不開項(xiàng)目、園區(qū)、實(shí)體、產(chǎn)業(yè)、市場、軟硬環(huán)境等內(nèi)容。二、先按套路后添新意。用于對上匯報(bào)、對外交流，標(biāo)題設(shè)計(jì)要凸顯亮點(diǎn)、體現(xiàn)特色；用于演講致辭，標(biāo)題設(shè)計(jì)要合時(shí)應(yīng)景、有感而發(fā)。筆者僅從個(gè)人寫作實(shí)踐出發(fā)，大致總結(jié)為“四先四后”，以期拋磚引玉。第四篇：擬寫文章小標(biāo)題技巧擬寫文章小標(biāo)題技巧標(biāo)題是文章主旨和讀者認(rèn)知之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。最終，志愿書上仍是“ⅹⅹ師范大學(xué)”。鏡頭三“你看中了哪所大學(xué)？”好友一把抓過我的志愿書，驚道：“師范大學(xué)？憑你的成績完全可以選擇更好的院校嘛！”“但那一直是我的理想。剛準(zhǔn)備打開，卻仿佛聽見爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“我希望看到你的真實(shí)成績，無論成功與否，都得靠自己。鏡頭二考場上，靜極了，只有“沙沙”的筆與紙摩擦的聲音。人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??夕陽西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了 懺悔的淚水??塑造自我光陰似箭，時(shí)光飛逝，回頭看看大小不一的自我雕塑，你回發(fā)現(xiàn)，原來人生歷程就是一段自我塑造的過程。當(dāng)初，它和同伴們在 茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉?！钡拇_，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。夕陽西下，斷腸人在天涯。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。百花爭艷————春微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。詳略要得當(dāng)。材料數(shù)量要恰當(dāng)。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí)，才能采用。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性?？臻g排列法：即按不同的空間安排材料。（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。第三，小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。小標(biāo)題是特殊的、精煉的概括形式，字要少，義要明。題目是一篇文章的眼睛，小標(biāo)題就是各意義段的眼睛，擬寫小標(biāo)題應(yīng)該抓住內(nèi)容要點(diǎn)，讓讀者一看，就能粗知文意。第三篇：怎樣擬寫小標(biāo)題怎樣擬寫小標(biāo)題將一篇文章切分為幾個(gè)相對完整的意義段，給它們各加上一個(gè)簡潔、醒目的標(biāo)題，從而使全文要點(diǎn)清晰、層次分明，這種構(gòu)思方法叫做小標(biāo)題法。o１３鹽城市中考作文話題是“真”〃一考生以《真我風(fēng)采》為題〃實(shí)話實(shí)說〃寫出了自己的個(gè)性〃寫出了真實(shí)的自我。o 1０.《尊重〃永遠(yuǎn)的感情》運(yùn)用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和” 三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局〃構(gòu)思精妙〃渾然天成； 《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起〃以對他們對人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個(gè)話題的目的。金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動的憂郁〃我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”〃四個(gè)小標(biāo)題連綴起來〃又恰好是文章的總標(biāo)題〃四個(gè)小標(biāo)題下〃貫穿著一明一暗兩條線索〃暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗〃認(rèn)識上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。慈母心二、頭發(fā)依照文章的內(nèi)容或表達(dá)的中心〃在文章的大標(biāo)題下設(shè)置幾個(gè)小標(biāo)題〃以各個(gè)相對獨(dú)立的內(nèi)容〃從不同的角度來反映文章的主題〃這種布局的技巧稱為“剪輯”.一、可按照不同的場面來剪輯（地點(diǎn) 空間）《春游三步曲》雨中傘下歌聲 《拔河比賽 》 在寢室 在操場在教室二、以時(shí)間來設(shè)置小標(biāo)題 《當(dāng)我十四歲時(shí)想到的》 昨天 今天 明天也可用某一年或一天中的時(shí)間表述為小標(biāo)題一天中：一、早晨二、中午 傍晚四、深夜 一年中。同學(xué)們的答案很精彩，老師也寫了小標(biāo)題和大家分享：《點(diǎn)染人生七色花》 標(biāo)題①南墻紅杏生枝來 標(biāo)題②花紅柳綠添新葉 標(biāo)題③枯黃敗花品人生結(jié)束語好。大千世界（一二），色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍(lán)的天空和海洋。美在身邊，母親的眼神抱著我。在生活的時(shí)時(shí)刻刻，母親的眼神總要抱抱我。④【純美的冬雪】流淌著愛的回憶在古樸的藤椅上，我和母親回憶著各自的童年。我沒有抬頭，卻還是感覺到了母親那份無奈與傷心