品差生轉(zhuǎn)化方案2-wenkub.com
2024-11-14 18:17 本頁(yè)面
【正文】 他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)比較濃厚。表現(xiàn)在給他們起綽號(hào)、向老師告他們的狀等行為上，剛開始在班會(huì)上向他們提出了批評(píng)，他們也向個(gè)別同學(xué)道了歉，可是時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法效果并不是很好，于是我便想出了“設(shè)計(jì)圈套、使其受挫、講清道理、在促提高”這個(gè)辦法，實(shí)踐證明這個(gè)方法還是可行的。我深知作為一老師應(yīng)具有愛心，我決心用愛心感化他。相反，我們用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心，去啟迪他的靈魂，使他重新燃起上進(jìn)的火花，其結(jié)果則會(huì)事半功倍。在我循循善誘的教育和耐心誠(chéng)懇的感化卜，王某不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且對(duì)班級(jí)紀(jì)律工作也盡心盡力，昔日的雙差生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀班干部，可見教育得法是何等的重要。我?guī)退贫搜a(bǔ)習(xí)計(jì)劃，他一有進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)。我還抓住他愛好體育活動(dòng)、愛看課外書籍、對(duì)某些事敢于直抒己見的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他把自己的才干貢獻(xiàn)出來，為班集體服務(wù)。老師批評(píng)他，責(zé)罵他，他當(dāng)耳邊風(fēng)；到他家告狀，更使他對(duì)學(xué)校、老師懷恨在心。一次，我與他一起散步。老師們說他是一匹害群之馬。因?yàn)榧依镉绣X，他吸煙、喝酒、賭博、打架樣樣都干。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。我卻不這樣看，關(guān)鍵是采取什么方法，用什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處。８、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來的，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。６、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心。４、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。再用愛心去澆灌，我相信中下生的轉(zhuǎn)化不在是問題。這就需要我們老師擠時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以快速提高個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。那時(shí)你的一句表?yè)P(yáng)，一句肯定的話語(yǔ)都會(huì)給他們帶來無(wú)形的力量。中下生都是一些感情豐富的孩子，他們也有愛與信任的需要。”在教學(xué)過程中教師要運(yùn)用感情原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，積極幫助他們獲得成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，逐步形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。數(shù)學(xué)課一味的老師講授，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性并滋生抽象乏味的感覺。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化這些中下學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。以上是本人的一些心得體會(huì)，可能不全實(shí)用，但經(jīng)本人在教學(xué)中實(shí)踐后，確能快速的提高中考畢業(yè)生的英語(yǔ)成績(jī)。也對(duì)提高英語(yǔ)寫作水平有很大幫助。閱讀理解的考查形式多樣，常見的題型有：選擇答案型、判斷正誤型、回答問題型、還原型和任務(wù)型，其中選擇答案型所占比例最大。為了活躍氣氛并讓所有同學(xué)都能作出充分的準(zhǔn)備，我以抽簽的形成來考察學(xué)生背誦這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)以課件為主，二輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料為主，充分利用一切有用的資源。經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)中考的聽力的題“聽填信息”及“短文填空”需要填的單詞基本上是初一的單詞。充分利用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。一開始是十個(gè)單詞、5個(gè)短語(yǔ)，后來慢慢的加量。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)如果能從小學(xué)開始實(shí)行起來，必然會(huì)幫助學(xué)生提高聽說能力。但是布臵下來，都能實(shí)行。這需要網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)或電腦等工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多時(shí)候用電子文件取代了紙質(zhì)的，節(jié)約了不少能源。在教學(xué)生涯中，我們要取得成績(jī)，離不開創(chuàng)新?，F(xiàn)在同學(xué)們不再有敵意，都非常喜歡和我開玩笑，也非常尊重我。我上課注重課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手發(fā)言，并讓課代表記錄回答問題情況，定期進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。
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