如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生-wenkub.com
2024-10-28 11:47 本頁(yè)面
【正文】 他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)比較濃厚。表現(xiàn)在給他們起綽號(hào)、向老師告他們的狀等行為上，剛開始在班會(huì)上向他們提出了批評(píng)，他們也向個(gè)別同學(xué)道了歉，可是時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法效果并不是很好，于是我便想出了“設(shè)計(jì)圈套、使其受挫、講清道理、在促提高”這個(gè)辦法，實(shí)踐證明這個(gè)方法還是可行的。我深知作為一老師應(yīng)具有愛心，我決心用愛心感化他。相反，我們用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心，去啟迪他的靈魂，使他重新燃起上進(jìn)的火花，其結(jié)果則會(huì)事半功倍。在我循循善誘的教育和耐心誠(chéng)懇的感化卜，王某不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，而且對(duì)班級(jí)紀(jì)律工作也盡心盡力，昔日的雙差生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀班干部，可見教育得法是何等的重要。我?guī)退贫搜a(bǔ)習(xí)計(jì)劃，他一有進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)。我還抓住他愛好體育活動(dòng)、愛看課外書籍、對(duì)某些事敢于直抒己見的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他把自己的才干貢獻(xiàn)出來，為班集體服務(wù)。老師批評(píng)他，責(zé)罵他，他當(dāng)耳邊風(fēng)；到他家告狀，更使他對(duì)學(xué)校、老師懷恨在心。一次，我與他一起散步。老師們說他是一匹害群之馬。因?yàn)榧依镉绣X，他吸煙、喝酒、賭博、打架樣樣都干。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。我卻不這樣看，關(guān)鍵是采取什么方法，用什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處。８、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來的，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。６、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心。４、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。再用愛心去澆灌，我相信中下生的轉(zhuǎn)化不在是問題。這就需要我們老師擠時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，可以快速提高個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。那時(shí)你的一句表?yè)P(yáng)，一句肯定的話語(yǔ)都會(huì)給他們帶來無形的力量。中下生都是一些感情豐富的孩子，他們也有愛與信任的需要。”在教學(xué)過程中教師要運(yùn)用感情原理，喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，積極幫助他們獲得成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，逐步形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。數(shù)學(xué)課一味的老師講授，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性并滋生抽象乏味的感覺。在重視大面積提高教育質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化這些中下學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。同時(shí)，在差生轉(zhuǎn)化中，不少教師也感到，轉(zhuǎn)化差生是一件非常需要教師付出時(shí)間、精力和心血的事情，在上述我們所使用的方法中，有些收效明顯，但有些卻收效甚微，但是不管怎樣，我們?nèi)匀粫?huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)將差生的轉(zhuǎn)化工作做到更好。在課堂之外和他們聊聊天，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和他們打打球，拉近和學(xué)生的距離。一些差生學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)卻沒有起色。另外還有同事利用中午休息時(shí)間給一批差生補(bǔ)課，這種做法一般在九年級(jí)的時(shí)候?qū)嵤?。另外?huì)及時(shí)關(guān)注差生的作業(yè)訂正情況，一般同學(xué)的作業(yè)訂正會(huì)和下次作業(yè)一道批改，但某些習(xí)慣不好的差生就要及時(shí)讓他在辦公室訂正好了再走，如果時(shí)間充裕的話還可以讓差生口述解題過程，這種方法缺點(diǎn)是耽誤時(shí)間，但是非常有用，尤其是在學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候。首先在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。在上課時(shí)我也會(huì)更加關(guān)注他，盡量創(chuàng)造一些可以讓他和象他這樣的差生去回答問題的機(jī)會(huì)，一開始他們由于不自信基本不舉手，但是慢慢的他們?cè)谟龅侥軌蚪鉀Q的問題時(shí)開始積極舉手發(fā)言了。三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力一般說來，差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏
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