品德差生轉(zhuǎn)化總結(jié)-wenkub.com
2024-11-14 18:17 本頁(yè)面
【正文】 這樣可以讓平時(shí) 那些愛(ài)玩的學(xué)生，一下課就捧著自己喜愛(ài)的書籍看起來(lái)，把看書當(dāng)成是自己的課間休息，這樣，班里也就沒(méi)有打鬧的現(xiàn)象了。于部分優(yōu)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在一些活動(dòng)上都占具有一定優(yōu)勢(shì)，所以他們往往產(chǎn)生一種驕傲自大、瞧不起學(xué)習(xí)差或者是生理上有缺點(diǎn)的同學(xué)。剛開(kāi)始我觀察了他有倆個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子確實(shí)有如上課時(shí)愛(ài)脫鞋、愛(ài)和同學(xué)打架、課上坐姿寫姿不端正等許多不良的日常行為習(xí)慣，但是也有愛(ài)打抱不平、熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)。傷了他的自尊心，結(jié)果往往會(huì)適得相反?！闭媸恰袄俗踊仡^金不換”。為了使他在學(xué)習(xí)上盡快趕上來(lái)，我時(shí)常給他“開(kāi)小灶”。柯察金的奮斗歷程和輝煌業(yè)績(jī)。于是，從小學(xué)三年級(jí)知道了自己的身世以后，他開(kāi)始厭學(xué)，進(jìn)而逃學(xué)，上課搗亂。功夫不負(fù)有心人。同學(xué)們敢怒而不敢言。因在小學(xué)時(shí)自由散漫慣了，進(jìn)入中學(xué)后，他的壞毛病依然未改，不服班干部管理，甚至頂撞老師。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。班主任再怎么努力，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”。作為班主任，要懂得尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。７、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境?？傊?，一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言，活躍的課堂氣氛和生動(dòng)的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后對(duì)困難學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，不留疑惑。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。三、贊美與愛(ài)，給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力?！痹鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?讓教師“動(dòng)”起來(lái),讓學(xué)生”動(dòng)”起來(lái)：“(1)消除學(xué)生的自卑心理，體驗(yàn)成功感受(2)在活動(dòng)中提高實(shí)踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的教學(xué)情景，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。中下生在學(xué)習(xí)上的失敗，使他們?cè)谛撵`上經(jīng)常受到傷害，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差。中下生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。就拿我所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)班級(jí)中數(shù)學(xué)及格率只在6070%。要做好班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的思想工作,千萬(wàn)不能出現(xiàn)排斥后進(jìn)生的風(fēng)氣。會(huì)讓他把握住自己進(jìn)步的機(jī)會(huì),嘗試成功。另外我們還可以借助學(xué)生的力量,利用優(yōu)等生,來(lái)幫助后進(jìn)生。只要我們每個(gè)學(xué)生能做到有問(wèn)題就問(wèn),那你一個(gè)學(xué)期將比你現(xiàn)在的收獲要大得多。通過(guò)一年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,從我們一個(gè)班級(jí)中,就看出有很大的改變。臨近期末，我將會(huì)把潛能生工作作為一項(xiàng)重要工作繼續(xù)做好，讓孩子們和我一起度過(guò)最后十幾天的美好時(shí)光。這樣做讓他們充分感受到進(jìn)步后被尊重被肯定的喜悅。在沒(méi)有班費(fèi)的情況下我讓孩子們從家中找到大的塑料袋把平時(shí)的廢紙收集起來(lái)，把賣廢紙的錢買成小獎(jiǎng)品發(fā)給差生。三、給孩子有“目標(biāo)”的激勵(lì)。從少到多，不斷激勵(lì)。復(fù)習(xí)背誦時(shí)不讓他們死記硬背。初讀課文時(shí)就要想想課文講的主要內(nèi)容，那些不理解的詞語(yǔ)、句子做上標(biāo)記。為此，我想孩子是方法上有了問(wèn)題，就找到這幾位孩子了解他們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的。有“情”的教育，能使孩子從老師那兒敏銳地感受到一種期待、一種力量，從而轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因和主動(dòng)學(xué)習(xí)的背景。他頓悟了，感動(dòng)了、壞習(xí)慣改掉了不少，學(xué)習(xí)有了盡頭。耽誤了不少功課，到校后，我把
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1