品德差生轉(zhuǎn)化總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-14 18:17本頁面
【正文】 從家中找到大的塑料袋把平時的廢紙收集起來，把賣廢紙的錢買成小獎品發(fā)給差生。誰表現(xiàn)的特別好還可以成為班干部。這樣做讓他們充分感受到進步后被尊重被肯定的喜悅。說實在的和孩子們相處一年了，我們之間真有點難舍難分。臨近期末，我將會把潛能生工作作為一項重要工作繼續(xù)做好，讓孩子們和我一起度過最后十幾天的美好時光。在五年級的時候,有一部分處在中等程度的學生,一不留神,被后進生超過了。通過一年的后進生轉(zhuǎn)化工作,從我們一個班級中,就看出有很大的改變。后進生本身就比較自卑,因為他覺得別人都會的東西,再讓老師給自己講,顯得自己更笨了。只要我們每個學生能做到有問題就問,那你一個學期將比你現(xiàn)在的收獲要大得多。如果有分小組的活動,可以鍛煉一下他們的組織能力,一開始讓他們輔助組長來完成,然后讓他們脫離別人的幫助,自己來獨立完成。另外我們還可以借助學生的力量,利用優(yōu)等生,來幫助后進生。特別是在課堂上組織活動時,這部分學生往往是不敢發(fā)言的,或者是沒機會發(fā)言。會讓他把握住自己進步的機會,嘗試成功。但有一點是需要說明的,這部分后進生的思想工作,還怕別人笑話,日積月累,問題多的就不知道從哪問起了。要做好班級內(nèi)部學生的思想工作,千萬不能出現(xiàn)排斥后進生的風氣。希望今年會有更多的學生成績上一個新臺階。就拿我所在的學校來說班級中數(shù)學及格率只在6070%。我想從以下方面談?wù)勎业目捶ê腕w會。中下生數(shù)學學習跟不上是一個長期的過程。中下學生要么不聽，要么聽不懂；可想而知他們的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數(shù)學很枯燥無味，學習沒興趣和熱情。中下生在學習上的失敗，使他們在心靈上經(jīng)常受到傷害，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。二、改變教學方法，手段和模式，讓學生動起來?！痹鯓优囵B(yǎng)學生的學習興趣?讓教師“動”起來,讓學生”動”起來：“(1)消除學生的自卑心理，體驗成功感受(2)在活動中提高實踐能力(3)利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動愉快的教學情景，優(yōu)化教學過程。學生都是重感情的，你對他們投入感情，他們也會為了感恩而學習。三、贊美與愛，給他們學習數(shù)學的動力。老師的一句話、一個贊許的眼神、一個手勢、一個微笑都能讓他們從中了解老師對他們的期望。從而激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。四、就是為中下生開小灶，及時輔導是很有效的方法。課后對困難學生單獨輔導，當天內(nèi)容當天消化，不留疑惑。但這會加大教師的工作量，很多老師可以堅持一段時間，而要堅持一學期，或更長時間就難了?？傊?，一個好的數(shù)學老師會用幽默的語言，活躍的課堂氣氛和生動的例子來激發(fā)學生的學習興趣。第四篇：差生轉(zhuǎn)化１、引導學習困難學生正確認識自我學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。對待不同的學生采用不同的教學方法。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學習策略。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。為學習困難學生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生
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