做自己職業(yè)生涯的主人-wenkub.com
2024-11-14 18:03 本頁面
【正文】 課后作業(yè)：仔細分析自己生活中的優(yōu)勢與劣勢，看是否存在不合理的歸因。請你為這個小故事起個名字。結果，將軍率領他的軍隊取得了一個又一個的勝利。從下面的小故事中，也許你可以悟出正確歸因的要決。后者容易讓人自卑，無自信心，什么事情都做不好。不合理的歸因就向戴了有偏差的眼鏡，產(chǎn)生的效果是對人、對事情的看法與實際產(chǎn)生很大的偏離。你覺得自己是外部歸因的人還是內(nèi)部歸因的人呢？ 學生思考回答。什么叫歸因？人對行為結果有尋找原因的傾向，這叫歸因。首先請你準備拿出筆記，記下下面的一些題目，包括序號： 1家里無人指導我學習2學習科目過難3家里環(huán)境差沒法學習4父母不關心我學習5班里學習風氣不好 6學校令我厭煩7老師的教學方法不適合自己8自己運氣不好，復習的內(nèi)容總不考 9考試題目太難10不喜歡一些任課老師 11我比較懶，不愿學習12沒有好的學習方法13情緒不穩(wěn)定，常被情緒困擾 14缺乏毅力15不會妥善安排學習時間 16學習基礎不好 17自己努力不夠18身體狀態(tài)不好，無法集中精力學習19對學習沒有興趣 20本身的能力不夠如果你認為符合或比較符合自己的，請在上面相應的題號上作一個標記。我注意到了大家有不同的反應。學生：1了解自己的歸因特點?？偨Y：在學習和生活中，你要不斷為自己每一次成功與失敗找出合適的理由，也許你剛剛遭遇考試的失利，也許你在為成績總是不理想而發(fā)愁，也許你正痛苦于和好朋友有些誤解不能溝通；可是人每一天下的生活都會經(jīng)歷無數(shù)的事情，只有勇敢面對真實生活的人才能成為生活的強者，正確的歸因是生活的第一步。利用事例來讓學生明白什么是不合理的歸因以及怎么樣進行合理的歸因（四）鞏固提高正確的歸因是過去的事情的完美結局，更使下一次成功的良好開端；通過下面的小故事中來告訴學生怎樣正確歸因。第四篇：學做自己的主人學做自己的主人（一）導入通過詢問同學們對自己的考試成績是否滿意，教師注意觀察學生的反應并總結，帶學生做一個小調(diào)查－－《學習診斷》來導入新課。他們的出發(fā)點一樣，結局卻有著天壤之別，前者因為寂寞而沉淪，后者因為寂寞而升華。他挎上背包，盯著那些在上周前從未瞥過自己一眼的二十多臺相機和它們的主人，說道：“這些都超出了我的想象，一定是神的眷顧吧！”這個年輕人就是NBA紐約尼克斯隊23歲的控球后衛(wèi)哈弗小子林書豪。球還得練，比賽還得打，無論是寂寞地坐在場邊還是在垃圾時間登場。他從沙發(fā)上坐起來，伸了伸懶腰，活動活動筋骨，就麻利地穿上了訓練服。高三語文》2012年第10期馬長根連云港市中學語文教研員，市中語會秘書長，連云港師范?？茖W校特聘研究員。有人問，難道生活即是如此艱難殘酷嗎？我說是的。這一切必須改變，我們必須對自己有一個最基本的要求，首先，我們在二十二歲時必須取得經(jīng)濟獨力，且在十年之內(nèi)，徹底還清父母為我們的經(jīng)濟投入，我們在成家立業(yè)決定生育之前，必須贏得撫養(yǎng)孩子的經(jīng)濟及教育能力，且使這個能力可以持續(xù)到孩子二十二歲之時，不然，我們就是視婚姻為合法色情，我們還必須在退休時掙夠自己的養(yǎng)老金，以使不麻煩別人，不然，我們就是視工作為兒戲。要把握職業(yè)發(fā)展的主動權，就要兩手并重：一方面不斷學習，努力提高工作所需的知識和技能，讓賽馬者見到業(yè)績；另一方面養(yǎng)成自動自發(fā)地工作、凡事站在更高的立場上多想一步，多做一點的好習慣，讓相馬者發(fā)現(xiàn)品質(zhì)。就象那位在平凡的崗位上工作的服務員，餐廳對他的考核項目無非是：接待顧客的數(shù)量；為顧客點餐、送餐的及時率；客戶的投訴率等，即使他不為顧客購買健怡可樂，他也是一位無可挑剔的好服務員。思維的高度決定價值：站在公司的角度看問題很多人都期望能夠在組織中得到足夠的重視和重用，但在實際工作中卻斤斤計較、患得患失，思考問題總是從自身利益出發(fā)，或從狹隘的小團體利益出發(fā)，從不肯主動承擔更大的職責，這豈不是自相矛盾嗎？企業(yè)一直在強調(diào)“以人為本”，提倡“主人翁”精神，實際上就是在呼喚員工對整個組織的責任感，也就是呼吁員工的大局意識。而當你盡心盡力地去做一份工作時，受益的不僅是你的顧客，你所服務的公司，還有一個最大的受益
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