作業(yè)檢查記錄-wenkub.com
2024-11-14 18:02 本頁面
【正文】 只要我們平時善于做教學(xué)上的有心人，勤反思，勤動筆，我們就不難成為教學(xué)上的行家里手?？梢哉f，這樣的反思文章已經(jīng)具備了教學(xué)論文的性質(zhì)，是更高層次的思考，是平時勤思勤寫的提升?？梢哉f，重新修改的教案是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出來的，最實(shí)用，也最有效。一種是旁注，即對某個地方的具體做法作肯定或否定的表白，或?qū)δ硞€環(huán)節(jié)做補(bǔ)充，說明得失及原因。這類反思常常與教材內(nèi)容密切相關(guān)，例如課文中某句話的理解，課后練習(xí)的補(bǔ)充等，記在課文相關(guān)的地方，便于以后使用教材時參考。二、形式上求活。記教學(xué)中的感悟。記教學(xué)中的遺漏。出一點(diǎn)失誤是正常的，關(guān)鍵是要引以為戒，使以后的課堂教學(xué)不再出現(xiàn)類似的失誤。我在教學(xué)《黔之驢》時，采用了讀譯、寫話、聯(lián)想、繪畫、表演的教學(xué)思路，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得有趣，效果不錯。一、內(nèi)容上求實(shí)。附學(xué)習(xí)文章：關(guān)于課后反思的書寫建議。三四年級比較好的教案如袁容老師的，除每課均有補(bǔ)充練習(xí)的內(nèi)容外，還有基本概念的含義，易錯題分析，錯因分析，正確解答方法，以及需要提示的方法；一二年級如李婭娟老師的，每課補(bǔ)充的訓(xùn)練內(nèi)容有拓展練習(xí)、思維體操、數(shù)學(xué)游戲、個性練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用等，形式多樣，教學(xué)反思內(nèi)容具體，有教學(xué)收獲，教法指導(dǎo)，教學(xué)中應(yīng)注意或強(qiáng)調(diào)的地方、單元測評小結(jié)等。有個別學(xué)生書寫不認(rèn)真，作業(yè)本欠整潔。部分作業(yè)教師有批閱評語，學(xué)生作業(yè)每日有家長簽字或評價或?qū)W生完成作業(yè)的時間記錄，方便老師和家長的交流。第五篇：教案作業(yè)檢查情況記錄教案作業(yè)檢查情況記錄為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校在第5月初對各班數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況及教師教案進(jìn)行了全面檢查。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。作業(yè)批改公平、公正。有些教師在上完課后填寫。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。作業(yè)、教案 的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。第四篇：作業(yè)教案檢查記錄左營完小作業(yè)、教案檢查總結(jié) 20119 在教務(wù)處組織下，我校于6月19日下午對全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)：全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。改進(jìn)意見：認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書
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