20xx年人教版比例尺例2教案總第課時-wenkub.com
2024-11-12 18:58 本頁面
【正文】 通過上面的比較可以看出，當(dāng)我們查找不同的地理事物時，就應(yīng)選用不同的比例尺，比如要查找某一具體的事物，就要選比例尺較大的地圖，因為比例尺越大的地圖表示的內(nèi)容就越詳細(xì)。同學(xué)們，除了數(shù)字式，線段式，還有沒有其他的表示方式呢？（可提問），這里啊，還可以用文字式來表示，就是用文字來描述，圖上1厘米代表實地距離多少千米，像剛才求得的比例尺用文字式來表示就應(yīng)該是：圖上1厘米代表實地距離100千米。（線段式，數(shù)字式）。①圖上長與實際長的比是（）②圖上寬與實際寬的比是1 ：400（）③圖上面積與實際面積的比是1 ：160000（）④實際長與圖上長的比是400 ：1（）在比例尺是1∶5000000的中國地圖上，計算一下，上海到杭州的實際距離大約是多少千米？五、布置作業(yè)第五篇：比例尺教案同學(xué)們好，現(xiàn)在我們開始上課。90米=9000厘米三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比例尺，知道了圖上距離與實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。教師說明：在這道題中，要分別求出圖上距離的長和寬，同一個問題里不同 的未知數(shù)，要用不同的字母來表示。（三）教學(xué)例6（課件演示：比例尺）下載出示例6：一個長方形操場，長110米，寬90米。（二）教學(xué)例5（課件演示：比例尺）下載出示例5：在比例尺是1 ：6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米。（2）求比例尺時，前、后項的長度單位一定要化成同級單位。教師說明：因為在繪制地圖和其他平面圖時，經(jīng)常要用到“圖上距離和實際距離的比”，所以就給它起了個新的名字——比例尺。讀題回答：這道題告訴了我們什么？要求什么？（教師板書：圖上距離：實際距離）思考：（1）要求圖上距離與實際距離的比，能不能直接用題中給出的兩個數(shù)列式？為什么？應(yīng)該怎么辦？（因為圖上距離和實際距離單位不同，所以不能直接列式，要先把它們化成相同單位，、再化簡）（2）是把厘米化成米，還是把米化成厘米？為什么？應(yīng)該怎樣化？（因為把米化成厘米后，實際距離仍是整數(shù)，計算起來比較方便，所以把米化成厘米。不管是哪種情況，都需要確定圖上距離和實際距離的比。教學(xué)難點設(shè)未知數(shù)時長度單位的使用。(1)學(xué)生獨立完成?！鍪靖鞣N比例尺，認(rèn)識比例尺特征:(1)課件出示各種比例尺……說說他們表示圖上距離1厘米相當(dāng)于實際距離（）米或（）千米。3揭示比例尺的意義。）教師:你的想法很對,跟老師的想法一樣(用課件出示教室的平面圖),在這幅圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么新問題? 學(xué)生:在圖的右下方有“比例尺1:300”教師:觀察真仔細(xì)!比例尺1:300是什么意思? 1學(xué)生討論。二、新授教師:請同學(xué)們再在自己紙上畫出長9米,寬6米的教室地面來。教學(xué)難點:運用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實際問題。第三篇：比例尺教案比例尺教案教學(xué)目標(biāo):知識與技能：讓學(xué)生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺，運用比例尺的有關(guān)知識,通過測量、繪圖、估算、計算等活動,學(xué)會解決生活中的一些實際問題。在教學(xué)中本人也感覺到了許多不足之處：學(xué)生對圖上距離和實際距離的區(qū)別不是很明顯，特別是中下生很難快速判斷出來。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對于比例尺的意義，書本上講解比較清晰，況且高年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此48頁上面的內(nèi)容，自學(xué)后組織學(xué)生匯報，教師及時點撥。判斷題（略）課本53頁至54頁第3題。填空：1）.（）和（）的比叫做這幅圖的比例尺。比較縮小比例尺與放大比例尺共同點：為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。圖上距離和實際距離的單位是統(tǒng)一的；比例尺的前項一般為1。）。）（二）認(rèn)識線段比例尺有時候地圖上還有一種比例尺，（多媒體出示48頁圖2）叫線段比例尺。實際上比例尺就是一個比（不能理解為一把尺子），像1：500、1：200、1：100就是不同數(shù)值比例尺，誰能說說數(shù)值比例尺1：100表示什么意思？師：對，圖上的1厘米，表示實際的100厘米；也就是實際距離是圖上距離的100倍；圖上距離是實際距離的1/100。（生面有難色）師：怎么不畫了？有什么疑問嗎？（本子沒有1米長）那該怎么辦呢？（把1米長的線段縮短后，畫在本子上）（生畫）引入新知 師：說一說，你是怎么畫的？（生：10厘米、5厘米、或1厘米長的表示（板書）師：看來同學(xué)們的表示方法各不相同，像2厘米、5厘米、10厘米這些在圖上畫出的線段的長度，我們叫“圖上距離”，而這1米就叫“實際距離”。聽老師報數(shù)字?！窘虒W(xué)重點】正確理解比例尺的含義。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生在實踐活動中體驗生活中需要比
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