平行四邊形的面積微課教案-wenkub.com
2024-11-10 12:03 本頁(yè)面
【正文】 S=ah。將平行四邊形沿著底邊上的高剪開(kāi)，平移，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。也就是說(shuō)用底邊鄰邊算平行四邊形的面積是不對(duì)的。我們可以發(fā)現(xiàn)它們的底邊是相等的，鄰邊也是相等的。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們，今天我們一起來(lái)研究平行四邊形的面積。有一個(gè)平行四邊形的花壇，底是6米，高是4米，它的面積是多少？ S=ah=64=24（平方米）五、全課總結(jié)回想一下剛才我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，你有什么收獲？第五篇：平行四邊形面積微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：平行四邊形的面積 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。所以面積=底高。（板書(shū)）那我們來(lái)橫向觀察一下，可以發(fā)現(xiàn)底高=面積。要求：不滿一格的算半格。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形等平面圖形的面積，例如：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式。四、公式應(yīng)用：推導(dǎo)出了平行四邊形的面積計(jì)算公式，接著我們就用該公式來(lái)計(jì)算下面的問(wèn)題。教學(xué)點(diǎn)難：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。拓展：(媒體展示)（1）下面哪個(gè)平行四邊形的面積大呢？為什么？（2）一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形后,有哪些變化?四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？第三篇：平行四邊形的面積的微課設(shè)計(jì)《平行四邊形的面積》微課教學(xué)設(shè)計(jì)民樂(lè)縣八一中心小學(xué) 夏愛(ài)武教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的面積。（教師根據(jù)學(xué)生回答媒體演示過(guò)程）板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)寬平行四邊形的面積 = 底高（三）用字母表示平行四邊形的面積公式。出示長(zhǎng)方形和平行四邊形，學(xué)生用數(shù)方格的方法數(shù)一數(shù)，并把結(jié)果記載到80頁(yè)的表格中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（媒體出示：）口算長(zhǎng)方形的面積。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。這樣教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力都有重要作用。使他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：
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