【正文】 在動(dòng)畫畫面中出現(xiàn)的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動(dòng)畫中使用了多少個(gè)“替身”，在保存動(dòng)畫文件時(shí)，總是保存組件本身一個(gè)。再一次進(jìn)入Flash，將“”文件讀入，選擇“窗口”“圖庫”命令，并從圖庫窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個(gè)幀的動(dòng)畫舞臺(tái)，按Enter鍵后，將看見有（）小鳥同時(shí)在飛翔。二、做實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證組件和替身對(duì)動(dòng)畫文件大小的影響。練一練：制作計(jì)數(shù)器動(dòng)畫，以“”為文件名保存。F7增加一個(gè)空白關(guān)鍵幀。空白關(guān)鍵幀的作用是為了消除前面幀中的物件，通過它實(shí)現(xiàn)不同畫面的切換。將動(dòng)畫的內(nèi)容繪制在不同的“幀”上，就構(gòu)成了一部動(dòng)畫片。排列畫稿，組合成動(dòng)畫畫面。⑧保存。④切換到FLASH，粘貼，并使用“箭頭”工具將字移到適當(dāng)?shù)奈恢?。消除?dòng)畫中元素的顫抖現(xiàn)象，使用FALSH的“網(wǎng)格”功能。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。教學(xué)難點(diǎn)：消除動(dòng)畫中元素的顫抖現(xiàn)象。通過文字動(dòng)畫的制作，了解Flash逐幀動(dòng)畫的制作方法。第4節(jié)逐幀動(dòng)畫 [教學(xué)目標(biāo)]：1．了解傳統(tǒng)動(dòng)畫片制作的方法以及透明膠片在動(dòng)畫片制作過程中的作用。打開“窗口”菜單，單擊變形命令。實(shí)踐活動(dòng)制作利用FLASH繪圖工具制作一幅有特色的寧夏圖片背景介紹：寧夏，是一塊美麗富饒的土地，綿延不絕的賀蘭山、六盤山，洪流滾滾的九曲黃河，浩瀚無垠的沙漠和草原，既有江南水鄉(xiāng)的秀麗，又集塞外大漠風(fēng)光之雄渾。保存。步驟：A、選擇“鉛筆”工具，在選項(xiàng)區(qū)中選擇“墨水瓶”模式。第四課時(shí) 組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。局部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當(dāng)前幀中圈選要放大的部分區(qū)域。水龍頭功能：可以一次將封閉區(qū)域內(nèi)的填充色或輪廓線一齊擦除。（2）擦除填充色：擦除填色區(qū)域，不擦除輪廓線。油漆桶工具的附加功能選項(xiàng)如圖410所示。（3）封閉中等缺口：有中等缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。油漆桶工具：可以對(duì)動(dòng)畫舞臺(tái)上的某一個(gè)區(qū)域進(jìn)行涂色。該工具沒有輔加功能選項(xiàng)，但所繪制線段的形狀、粗細(xì)，可在“描繪”標(biāo)簽頁中選擇。旋轉(zhuǎn)：可使被選中的物體旋轉(zhuǎn)或傾斜。對(duì)選中的物體，進(jìn)行拖曳操作，就可對(duì)物體實(shí)現(xiàn)移動(dòng)操作。（2）按住Shift鍵，再連續(xù)單擊多個(gè)對(duì)象，就可以選中多個(gè)對(duì)象。鎖定填充：當(dāng)填充色選用漸變色時(shí)，按下“鎖定填充”之后，可以將上一筆觸的顏色變化規(guī)律鎖定，并將此變化規(guī)律作為這一筆觸周邊區(qū)域的色彩變化規(guī)范。（4）顏料選擇：只能畫在選中的區(qū)域內(nèi)。下面將介紹它們的作用。按住鍵盤上Shift鍵的同時(shí)，在繪圖區(qū)內(nèi)繪制出的正方形。與直線工具一樣，邊框線的樣式、粗細(xì)和顏色可在“描繪”標(biāo)簽頁中改變；內(nèi)部的填充色則可以在“信息”面板中的“填充”標(biāo)簽頁內(nèi)，進(jìn)行更改。直線工具： 按下了主要工具欄中的（貼緊對(duì)象）按鈕之后，就可以使用直線工具繪制任意形狀的封閉圖形（如圖所示）。在鉛筆工具的附加功能選項(xiàng)中，有三種鉛筆模式可供選擇，分別是： 直線化：是繪制出的曲線平直。顏色區(qū)：確定繪圖的顏色。FLASH的工具箱為我們提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具，主要分為：工具區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)、選項(xiàng)區(qū)。如果打開的窗口中沒有工具箱，怎么辦？不要著急，打開“窗口”菜單，單擊“工具”命令就行了。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。學(xué)生實(shí)踐。③選擇合適的筆刷樣式與筆刷粗細(xì)。筆刷工具的5種模式、9種樣式和10種筆寬。在繪制過程中，可以使用“橡皮”工具或用工具欄的“撤消”工具按鈕對(duì)畫的不滿意的地方進(jìn)行修改。打開玫瑰花圖片，讓學(xué)生觀察。示范、指學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：在Flash中的繪圖操作以及眾多面板的操作。具有正確使用Flash繪圖工具的能力。Flash繪圖工具的作用、附加功能選項(xiàng)的設(shè)置操作。在“幀的屬性面板 的“”補(bǔ)間框中選擇“形狀漸變”。二、實(shí)踐活動(dòng)背景介紹：寧夏位于引黃灌區(qū)的中部，東臨黃河，西屏賀蘭山，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，氣候宜人，空氣清新，藍(lán)天、白云是寧夏人能夠常年享受的大自然景觀。影視劇本創(chuàng)作階段。C時(shí)間。閱讀教材16頁17頁?；▋簜兂聊?，不知怎么，都有點(diǎn)不好意思?！卑锥∠阏诎腴_，滿樹如同灑了微霜，她是不大愛說話的，這時(shí)也被這番談話吸引了，慢慢地說：“花兒，當(dāng)然還是要比美。到是從有用來講，整個(gè)花園里，只有我呵芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人。有誰輕輕嘟囔了一句：“還講什么門第，這是18世紀(jì)的話題！”芍藥聽了不再開口，仿佛她既尊重門第，也覺得不能光看門第似的。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅?！贝蠹乙宦?，她把別人全算成了背景，都有點(diǎn)發(fā)愣。一個(gè)夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進(jìn)花叢深處?；▋簜儙е缕娴男那橥磺?，慢慢地舒展著花瓣，從一個(gè)個(gè)小小的紅苞開成一朵朵鮮麗的花。若照嚴(yán)格的花時(shí)來說，它們可能彼此見不著面，但在這既非真實(shí)，也非虛妄的圓中，它們聚集在一起了。一、那些淺紫色的二月蘭，是那么矮小，那樣默默無聞?！岸∠愕幕ㄕ嫦裨S多小小的銀星，她也許不是最美的花，但它是最迷人的花。微風(fēng)一過，搖動(dòng)著她的小花，散發(fā)出一陣陣幽香。第三課時(shí)一、組織教學(xué)組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開“另存為”對(duì)話框，三、學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。（5）在時(shí)間軸“窗口中，用鼠標(biāo)右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關(guān)鍵幀“，將其設(shè)置為空白關(guān)鍵幀。（2）總結(jié)：動(dòng)畫就是會(huì)動(dòng)的畫，他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放，看起來像是在動(dòng)。四、學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)FLASH 5，進(jìn)入FLASH 5界面。單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕打開“程序”，選擇“macromedia”單擊FLASH啟動(dòng)動(dòng)畫。[教學(xué)時(shí)間]：4課時(shí) [教學(xué)過程]： 第一課時(shí) 組織教學(xué)組織學(xué)生戴好腳套，按順序進(jìn)入機(jī)房，按指定的座位就座。[教學(xué)目標(biāo)]：1．通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動(dòng)畫的能力；具有正確區(qū)分兩種不同類型的Flash文件的能力。第2節(jié)動(dòng)畫制作好幫手FLASH [教學(xué)內(nèi)容]：初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫文件與Flash影片文件的播放。解動(dòng)畫片的特點(diǎn)：給予創(chuàng)作者更多的創(chuàng)作自由，可以打破現(xiàn)實(shí)生活的局限，充分發(fā)揮人類的想像力，更加具有幽默性。第二課時(shí) 組織教學(xué) 檢查上機(jī)常規(guī)。FLASH兩種文件的區(qū)分以及特點(diǎn)。啟動(dòng)學(xué)生機(jī)并由教師機(jī)控制。[教學(xué)目標(biāo)]： 1．通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫原理和動(dòng)畫片的特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)動(dòng)畫以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件。4課時(shí) 5課時(shí) 4課時(shí) 5課時(shí)6課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)第1節(jié)欣賞電腦動(dòng)畫[教學(xué)內(nèi)容]：初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫文件與Flash影片文件的播放。，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。二、教材編排特點(diǎn)： 。5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用 6）教師小結(jié)： 你學(xué)會(huì)了什么？ 讀“制作心得”（三）操作練習(xí)： 1．鞏固練習(xí)：1）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論； 2）師小結(jié)2．拓展練習(xí)：1）運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P47“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。C師歸納五步（略）D照這幾步，大家各自做。五．教學(xué)步驟：（一）激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌； 提問：誰知道這些是什么？ 它們有什么作用？誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說明－交通標(biāo)志牌P42。試一試使用“繪圖”工具欄中的按鈕，調(diào)整文本框的“虛線線型”，為文本框添加陰影或三維效果。二、知識(shí)鏈接（1）插入文本框的另一種方式。第一步：?jiǎn)螕簟疤畛漕伾卑粹o右下側(cè)的下拉按鈕，選擇紅色。第四步：選定文字，根據(jù)需要設(shè)置字體、字號(hào)，“對(duì)齊方式”為“居中”。查一查：窗口底部有沒有繪圖工具欄，請(qǐng)單擊常用工具欄上的按鈕。第三步：?jiǎn)螕簟皩挾取焙汀案叨取蔽⒄{(diào)按鈕，設(shè)置紙張寬度為13厘米，高度為10厘米。教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框，修改文本框的格式。二、知識(shí)鏈接了解什么是因特網(wǎng)。第三步：在地址欄上輸入交通部的網(wǎng)址“：//”，再按回車鍵。目前，常用的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器之一是Internet Explorer，簡(jiǎn)稱IE（原英文意思是“互聯(lián)網(wǎng)探險(xiǎn)家”，聽到這個(gè)名字是不是有一種要支探險(xiǎn)的感覺）。第三步：突出標(biāo)題，并使標(biāo)題居中。第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)5列4行的表格。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)一、講解新知識(shí)完成《交通狀況調(diào)查表》插入表格。第七課熙熙攘攘——插入表格及網(wǎng)上瀏覽教學(xué)目標(biāo)：會(huì)插入表格。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：?jiǎn)螕簟拔募４妗保瑢⑽募４嬖谧约旱奈募A中，文件名是這首兒歌的名稱。會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟動(dòng)錄音程序依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。二、打印預(yù)覽 第一步：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹按蛴☆A(yù)覽”按鈕，進(jìn)入“打印預(yù)覽”窗口。第三步：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕，切換到“頁腳”。練習(xí)插入藝術(shù)字三、知識(shí)鏈接（1）頁眉和頁腳頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標(biāo)題、文件名、作者名等文字或圖形。第三步：在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中，輸入兒歌集的標(biāo)題，并在此修改藝術(shù)字字體格式。教學(xué)重點(diǎn)：制作封面標(biāo)題和插入頁眉頁腳。三、知識(shí)鏈接介紹剪貼畫從哪得到。第一步：確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”，出現(xiàn)“插入圖片”對(duì)話框。將鼠標(biāo)指針指向每一個(gè)控制點(diǎn)。觀察圖片變化。改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。想一想，加上這些圖畫后，整體的版面效果發(fā)生了怎樣的變化？二、講解新知識(shí)啟動(dòng)Word，打開保存過的兒歌文件。第4課兒歌配畫——插入圖片教學(xué)目標(biāo)：能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)美觀。（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。二、另存一個(gè)文件 操作步驟：第一步：?jiǎn)螕簟拔募辈藛沃械摹傲泶鏋椤泵睿霈F(xiàn)“另存為”對(duì)話框。第三步：在“分隔符”對(duì)話框圖中選擇“分頁符”項(xiàng)目后，單擊“確定”按鈕。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)（1）導(dǎo)入新課：自己創(chuàng)作的兒歌，應(yīng)該和前面已經(jīng)輸入的兒歌區(qū)分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創(chuàng)作的作品。（自己操作練習(xí)）四、練習(xí)字體的設(shè)置格式。利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。想一想：（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時(shí)選定所有的文字？（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機(jī)練習(xí)： 第二課時(shí)一、知識(shí)鏈接段落在Word2000中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個(gè)段落結(jié)束。對(duì)比“畫圖”程序中的文字工具欄和Word2000中的格式工具書欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。第三步：在“打開”的對(duì)話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。能夠修飾自己的兒歌。（3）確定插入點(diǎn)的位置。要背誦過來。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤)（文件夾）（文件名）二、練習(xí)保存文件三、制作心得在Word中同樣可以使用“復(fù)制——粘貼”操作。操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第六步：修改文字。第二步：在光標(biāo)插入點(diǎn)后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。二、輸入文字。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word2000程序，會(huì)保存文件。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作三、練一練： 制作一張教師卡送給你最喜歡的老師。選擇“餅圖”，單擊確定，即可自動(dòng)生成書中樣式。三、練一練： 為自己的電子相冊(cè)設(shè)置背景和放映切換效果并存盤。C、選擇“切換速度”為中速。學(xué)生嘗試操作，教師巡視。好，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手操作。E、單擊“母版”關(guān)閉按鈕。今天，我們就學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)制作照片與注釋：讓學(xué)生看書自學(xué)，再動(dòng)手操作。（5）再單擊“確定”，設(shè)置結(jié)束。（2）單擊幻燈片放映，選擇動(dòng)作按鈕。F、按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。超級(jí)鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。三、教學(xué)制作正文欄教師演示：（1）打開Word文檔“中山的來歷”，并復(fù)制到單元格“C”處。四、練一練：設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學(xué)會(huì)了什么？操作過程中遇到什么困難，還需要解決？ 課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 學(xué)做電子報(bào)——排版（2）教 學(xué)目 標(biāo)進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版；熟練掌握在表格中插入文字和圖片教 學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 熟練地在表格中插入文字和圖片 教 具 PowerPoint 軟件、多媒體電腦 教學(xué)過程一、談話引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作電子報(bào)的排版二、學(xué)習(xí)制作導(dǎo)讀欄：教師演示（1）在“B”單元格中插入“自選圖形”，并調(diào)整好大小與位置（2）在繪圖工具欄中單擊“垂直”文本框，并移到“B”處，輸入“本期導(dǎo)讀”，選擇字體“楷體加粗”，字號(hào)24號(hào)，字色“藍(lán)色”。這是XX的家譜（出示家譜），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用“組織結(jié)構(gòu)”制家譜，你們喜歡嗎？二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)家譜：（1）讓學(xué)生在書上寫出自己三代內(nèi)親的名字。五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學(xué)會(huì)了什么？操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？ 課 時(shí) 計(jì) 劃課 題 美麗的課表 教 學(xué)