【正文】 C、雙擊“添加組織結(jié)構(gòu)圖”，出現(xiàn)“編輯區(qū)”：教師講解示范 D、介紹圖標：教師講解示范E、輸入相關(guān)文字：教師講解示范，然后學生再操作F、示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然后學生再操作 G、關(guān)閉編輯框：教師講解示范，然后學生再操作H、調(diào)整結(jié)構(gòu)圖位置、大?。航處熤v解示范，然后學生再操作 I、設置背景顏色：教師講解示范，然后學生再操作三、練一練：設計一張自己家族的家譜，并保存文件。為自己設計一份“每天作息時間表”四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？想一想：還可以用今天學的知識設計什么？ 課 時 計 劃課 題 有趣的家譜 教 學目 標學習運用“組織結(jié)構(gòu)”版式；靈活運用已學的文字編輯與圖片插入方法 教 學重 點、難 點 學習運用“組織結(jié)構(gòu)”版式 教 具 PowerPoint 軟件、多媒體電腦 教學過程一、談話引入：同學們，你們聽說過家譜嗎？家譜記錄著一個家族繁衍變遷，一般以父系記錄。教 學重 點、難 點 學會“表格版式”的運用 教 具 PowerPoint 軟件、多媒體電腦 教學過程一、談話引入：（出示課表）大家看，這是什么？你們想制作一張這么漂亮的課表嗎？好，現(xiàn)在我們就開始動手操作。三、練一練： P71的練一練四、作品欣賞： 展示學生的優(yōu)秀作品點評。B、學生操作，教師巡視輔導。這節(jié)課，我們就來學習如何制作一張名片。五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？ 課 時 計 劃課 題 我的名片教 學目 標 學會運用“項目清單”自動版式制作名片；學習使用項目符號；學會插入圖畫；學會調(diào)整圖形的大小位置 教 學重 點、難 點 學習使用“項目清單”自動版式制作名片；調(diào)整圖形的大小位置教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程一、談話引入： 出示一張名片，師：同學們，大家看，這是什么？你們看，一張名片既能了解到他的姓名，年齡、愛好，并可以通過EMail和他人取得聯(lián)系。C、學生回答保存的方法（邊說，邊保存。教師：你想看看你的作品嗎？A、看著書的說明，進行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學或老師。二、開始新課：師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。教 學重 點、難 點 進一步學習制作、保存幻燈片的方法。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（word）B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。其中最重要的內(nèi)容是使用powerpoint；教師教學中使用powerpoint??）這節(jié)課，我們就來進入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。第三篇：五年級信息技術(shù)教案20090512 08:47 課 時 計 劃課 題 進入PowerPoint世界（1）教 學目 標掌握啟動和退出PowerPoint的方法；認識PowerPoint窗口；學習創(chuàng)建文件的方法。板書設計：小螞蟻背景（綠地）圖層鎖定引導層（引導線）螞蟻1引導層（引導線）螞蟻2教學反思：為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節(jié)省了學生課堂上畫螞蟻足的時間，學生們可以用更多的時間學習如何讓螞蟻爬行起來。在“螞蟻”圖層上添加“引導層”，繪制引導線，制作小螞蟻沿引導線爬行的動畫，在引導層和“背景”圖層第200幀插入幀。（8）測試影片。（6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。也可以直接導入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。這節(jié)課，我們就來制作螞蟻爬行的動畫。難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發(fā)學習興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結(jié)的合作意識。（2）綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。更多螞蟻沿不同引導線運動的動畫設置，如同在“美麗的海洋世界”中設置多條小魚的運動。第二時一、復習導入師：我們先欣賞一下上節(jié)同學的作品，請大家評議一下，哪里值得我們學習，哪里還存在問題？學生討論；繼續(xù)修改上節(jié)作品。（螞蟻腿的轉(zhuǎn)動是以中心點為中心的，將其中心點移動到腿與身體的結(jié)合處，使動畫真實）通過“控制——播放”，檢測螞蟻的爬行動作，針對不理想的地方做調(diào)整。學生交流討論：如何體現(xiàn)螞蟻的爬動？A．教材中是用螞蟻的足的變化來體現(xiàn)，為了使動畫更加生動，可以使螞蟻的眼睛、觸角等都有些許變化。制作爬行的小螞蟻學生看書，進入制作，可小組間討論，合作完成。（這部分操作時間較長）小提示：在繪制草地時，顏色的選取和搭配會影響到作品的最終美感，建議選取明亮的顏色繪畫。你們知識昆蟲身體分為哪幾部分嗎？根據(jù)學生的回答，提供各樣的螞蟻圖片、視頻，引導學生仔細觀察螞蟻的結(jié)構(gòu)特點：頭、胸、腹的相對大小、位置以及形狀，三對足的區(qū)別和運動特點。教學重點：綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。第一篇：五年級信息技術(shù)《小螞蟻》教案五年級信息技術(shù)《小螞蟻》教案小螞蟻活動目標：知識目標：練習創(chuàng)建影片剪輯；（因略去十三，這里可做為一個重點）綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。能力目標：使用FLASH創(chuàng)作完整的動畫情感目標：與科學學科相整合，培養(yǎng)學生愛惜小動物。教學時間：兩時教學過程：一、整合科學，問題導入：師：有土地的地方就有螞蟻，它們是一種群居的社會性昆蟲。二、新：、繪制草地，作為動畫的背景：此部分與美術(shù)學科整合，屬于美術(shù)方面的練習，可鍛煉學生的美感和使用Flash軟畫圖的能力。也可導入一張圖片作為螞蟻活動的場所。小提示：、可步按照書提供了螞蟻的例子，但并不要求統(tǒng)一，在螞蟻顏色、結(jié)構(gòu)上都可做恰當?shù)淖儞Q。B．可在設置螞蟻動作之前，組織談論將螞蟻腿的中心點移動到與身體的連接處的原因，或者在學生做完這一步驟之后進行交流。這部分內(nèi)容要給學生大量的上機時間，會創(chuàng)建影片剪輯元，這里對《美麗的海洋世界》這一進行補充三、小組內(nèi)交流，互相欣賞作品四、堂小結(jié)。（可能上一節(jié)沒有完成，因為繪制作的內(nèi)容較多，可根據(jù)實際情況而定）二、制作螞蟻爬行動畫：、學生討論：如何使畫面更美麗？（各元的伴置）學生看書自學，動手操作小提示，我們?yōu)榱吮苊馕浵佋谘匾龑Ь€運動的時候，運動過于呆板，可在螞蟻轉(zhuǎn)彎的時候插入關(guān)鍵幀，調(diào)整螞蟻的位置。三、欣賞作品四、交流：如何制作其它小動物爬行動畫？五、堂小結(jié)：第二篇：五年級下冊信息技術(shù)教案－｜冀教版課題：《小螞蟻》教學內(nèi)容：《信息技術(shù)》五年級下冊課的類型：新授課教學目標：知識與技能：（1）練習創(chuàng)建影片剪輯。過程與方法通過以小組為單位進行學中做、做中學、做中體驗、做中感悟，學習制作引導小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學習。教學重難點：重點：綜合使用影片剪輯和引導線，制作出流暢的動畫。教學準備：教材范例教學過程：一、導入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動畫背景（此環(huán)節(jié)由學生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。（2）將“圖層”1命名為“身體”。繪制好后，鎖定圖層。（4）插入圖層，命名為“腿”。（5）按照設計，調(diào)整腿和觸角的位置。（7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。四、制作螞蟻爬行動畫聯(lián)系以前所學舊知識，制作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。（2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導強調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學交流：如何制作其他小動物爬行的動畫。課上有的學生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法，但螞蟻的足動作不自然，經(jīng)過老師點撥，同學交流，調(diào)整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。教 學重 點、難 點 認識PowerPoint窗口、創(chuàng)建文件的方法 教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程一、談話引入：看一下powerpoint的動畫演示——“歡迎進入PowerPoint世界！”問：誰知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用powerpoint呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。二、認識powerpoint：啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以 了。認識Powerpoint界面。C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖 PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。三、練一練：制作第一張幻燈片 學生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學生優(yōu)秀作品，讓學生間進行點評五、小結(jié)、質(zhì)疑： 今天，我們認識了powerpoint。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？ 課 時 計 劃課 題 進入PowerPoint世界（2）教 學目 標 進一步學習制作、播放、保存幻燈片的方法。教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程一、談話引入： 上一節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續(xù)學習Powerpoint的知識。學生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。B、試一試，在視圖選擇區(qū)中，有五種視圖狀態(tài)，依次單擊它們，感受它們有什么不同？找出哪一個是“幻燈片放映”？學習保存文件A、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？ B、趕快看看書，找答案。）D、這個方法與以前學過的什么保存方法相似？E、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“P1”三、練一練： P66頁的練一練：任選一題四、作品欣賞： 展示學生的優(yōu)秀作品點評。名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。二、開始新課：動手設計名片：A、讓學生自學課本P68頁內(nèi)容，邊學邊試操作B、讓學生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學或老師解決 C、學生再次操作讓名片漂亮起來，學習插入圖形 A、教師操作示范，學生領會操作要領。C、試一試：插入一條粗直線讓名片漂亮起來，學習插入項目符號 學生自學課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學。五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？ 課 時 計 劃課 題 美麗的課表 教 學目 標學會“表格版式”的運用；學會插入圖片的方法；進一步熟悉調(diào)整圖片大小、位置。二、學習課表設計：（1）讓學生新建“新幻燈片”（2）輸入標題欄：“XX的課表”，要求：黑體，字號60，字體“金黃色”（3）插入6行6列表格（4）輸入課表信息 字體：宋體，字號：24，字色：“藍色”，第一列加粗（5）選擇背景色為淡紫色（6）插入圖片并調(diào)整好大小及位置 運用以前的知識插入圖片（7）放映觀看效果三、閱讀課本 P74小提示四、練一練：制作一張自己的課表，然后放映出來，同學之間相互評價，看誰的課表最漂亮。這是XX的家譜（出示家譜），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱們就一起來學習運用“組織結(jié)構(gòu)”制家譜，你們喜歡嗎？二、學習設計家譜：（1）讓學生在書上寫出自己三代內(nèi)親的名字。為你們班設計班級管理結(jié)構(gòu)圖四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：今天，你學會了什么？你還能用今天所學的知識設計什么呢？ 課 時 計 劃課 題 學做電子報——排版（1）教 學目 標學會運用表格排版；學在表格中插入文字和圖片教 學重 點、難 點 學會運用表格排版教 具 PowerPoint 軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料 教學過程一、談話引入：（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！二、學習制作電子報表格：（1）新建“空白文檔版式”（2）插入表格：4行3列（3）對照范例，將表格合并成6個板塊： 報題欄A，導讀欄B，間隔欄F，編者欄G 小提示（合并方法）： A、選取要合并的兩個單元格，B、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項 C、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的效果 D、根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小三